阅读的作文5篇(热门)
在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的阅读的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
阅读的作文 篇1
看过一个调查，触目惊心。一记者站在街头巷尾采访过往的人群。“请问，您读书吗？一年可阅读几本？”车如流水。和繁华相对的是，没有一个人回答“我读书”三字。落日西斜，眼看着暮色即至，人逐一散去，记者掩不住满脸的焦急。还好，终于逮着了一个手不释卷的年轻男子。“请问，你读书吗？”“读”。男子微笑点头。记者长舒口气，终于微笑。男子转身的刹那，记者追问：“可以看看你阅读的书吗？”男子把书抖抖翻过来，却让记者大跌眼镜。原来，男子手不释卷的只是一本八卦杂志。并声言：阅读的目的是为了看每天的运气指数。
这个调查，我恰好看到。和记者一样，心里亦是久久不能平静。忍不住追问做老师的自己：是什么？让我们丧失了阅读的兴趣？是什么？让我们再也没有“宁可食无肉，不可不读书”的追求？是什么？使我们失去了烹雪煮茗，闲话诗书的雅兴？
读书到底有多重要？犹太人给了我们回答。不是上帝给了他们财富，给他们财富的是书籍。犹太人把书籍抹上蜂蜜，送给孩子，旨在告诉孩子：知识是甜美，读书吧，孩子！他们每人每年的阅读量平均都是几十本，从大人到孩子，如出一辙的热爱书籍，热爱阅读。他们成了世界上最聪明的人类，你能说这与他们热爱阅读没有关系吗？
看过前苏联一些作家的不朽名篇。如高尔基的《母亲》，托尔斯泰的《战争与和平》。游弋书中的刹那，总有思绪涌起。为什么他们国家作家辈出，且个个驰名中外。翻看前苏联的历史，才知道那个时期的苏联，把读书提到了首要地位，全民上下，无一不以热爱读书为荣。上至国家总统，下至平民百姓，均能如数家珍地道出优秀读物的内容和名字。这么浓厚的文化氛围，难怪天材辈出，佳作不断呢！
我们的国家，也曾是诗书大国。写出巨著的曹雪芹，才情满腹的纳兰容若，大才子苏轼，军事家孙膑，饱读诗书的孔子，孟子，莫不是嗜书如命者。我们的古文化是一颗明珠，诉说着我们曾经辉煌的过去。北京奥运会的开幕式上，张艺谋把我们的古文化发挥得淋漓尽致，琴棋书画，容古博今。这一切，也在彰显着我们古代的人是多么的爱读书，于是，给我们留下了一笔笔经典的精神财富。我们今天的人可以后人乘凉，可是，如果我们就此打住，我们的后人呢？莫非还要攫取古人的财富？所以，我们用阅读创造精神财富，已经迫在眉睫。
一个人热爱读书，不是生就的。读书如走迷宫，需要引导。想起朗读手册上的一句话：老师，最重要的不是培养学校期间的阅读者，而是要培养出走上社会依然爱阅读的人群，也就是终身阅读者，国家才会有希望。庆幸自己接触这句话不太晚，所以当我接了一个新班时，我就把培养孩子的阅读兴趣放在了第一位。我们师生同读一本好书，边读边讨论，边读边纠正自身的不良习性。一本《山羊不吃天堂草》读完了，我们学会了在困境中也不能低下高贵的头颅，做些违法乱纪的事情；一本《昆虫记》读完了，我们知道了每个生命都是那么可爱，都是那么需要我们的珍惜和呵护；一本《读者》读完了，我们吸取真善美的力量，学习永不言败的精神。我们像水中的小鱼儿，张着饥渴的嘴巴，不断吮吸着清凉的露水。一日复一日中，我们坚强了，明理了，有爱心了，看到弱者能主动伸出援助的双手，汶川地震能主动献出爱心，遇到坎坷的坡不放弃，克服困难，超越自己。若不是这些明媚的书籍，我们何来的进步与清淡出尘？
学校是一个国家的希望。这句话并非危言耸听。是真真切切的硬道理。国家要发展，靠人才，人才来源于学校的教育和培养。种瓜得瓜，种豆得豆，播下高尚，结不出卑微，播下宽容，绝对不会结出仇恨。所以，当我们播下阅读的良种，我们可猜想会收获到什么？收获到知识，收获到崇高的价值观，人生观。一个思想高尚的人走向社会，他给社会的影响应该是正面而阳光的。
如何播下阅读的良种，不是一蹴而就的莽撞。需要一个稳步就班的计划，需要一个持之以恒的信念。在我们学校，基本形成了读好书的氛围。师生热爱阅读率可达百分之九十。这还要感谢以侯校长为首的.一批领导班子，当然，我们的每位老师亦是值得一书的。侯校长诗书满腹，字字珠玑，我们由赞叹到模仿，由模仿到自觉，侯校长又及时的加以引导，读书团体立刻壮大。现在，我们学校的很多老师均能自如地在网上购书。单去年一年吧，我就购了将尽五千元的书。从教育书籍到文学名著，从古诗词到现代随笔，一一涉猎。读书多了，所有的名利心都淡去了。面对新生的朝阳，唯一的念头就是好好教育我带的学生，好好当一名称职的老师，好好带领学生读好书。
因为领导的阅读兴趣，老师有了阅读欲望，老师有了阅读欲望，学生自然而然地进行模仿。不知不觉中，阅读的习惯就会形成，阅读中的快乐也会不请自来，阅读中受到的启发就会引领我们的追求和行动。我们从不提倡“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的清寡，我们提倡新型的读书，读书和读社会，读生活紧密结合。从有字书中读无字书——社会，利用阅读带来的启示明辨是非；从无字书——社会中读有字书，利用社会上取来的经验检验书中的精华与糟粕，活读书，学以致用，把阅读的功效挥毫泼墨到极致。
一个家长的一句话曾经让我倍感欣慰。她告诉我周末她带孩子去班上，当其他人都在乱糟糟嚷嚷之际，她的孩子却拿着书，津津有味地阅读着。看到的人莫不点头称道，赞赏有加。我欣慰的是，离开了校园的孩子竟然能这样阅读，说明学校的阅读教育是正确的，这个孩子成为终身阅读者的可能性已经很大了。还有一位家长，他告诉我他那没有管教的孩子因为爱上阅读，竟然会主动替父母洗脚了。我查了查学校的校友足迹，发现目前一个在美国备受器重的博士生竟然也是嗜书如命的人。有了身边的例子，我更加觉得带领学生做个终身阅读者是正确而有意义的。
我想：学校的发展若只靠硬件建设，是不是也会像澳大利亚的一些学校，走向不归路呢？学习最主要的任务是育人，育人育什么？高分低能？投机取巧？都不是吧。应该育一个人的信念，理想，报效祖国，维护人类的决心和行动。怎样育？带领学生进行高品位的阅读，从精神财富中创造新一流的精神财富，国家的兴旺应该指日可待，人类的和平也不会是乌托邦吧。说到底，学校要育出阳光型的人才，方可无悔地称作学校，国家才会后继有人。不是吗？
不要太远，亦不要太近。用十年的光景试一试，在学校播下阅读的良种，看是不是会绿荫满枝？我想，答案是肯定的。那么，就从今天开始，不要犹豫，在你大刀阔斧进行学校改革时，敬请播下阅读的良种，让它根植于每一位老师和学生的心田吧！
阅读的作文 篇2
她，一个胖胖的小女孩。喜欢小动物，富有同情心，跟谁都能搭上话，她，天真、善良、又有些丢三落四。她会因为考试没考好而烦恼，会因为小动物的死而伤心。她，就是《我要做好孩子》里的主人公金铃。
在阅读《我要做好孩子》这本书的日子里，我和主人公金铃，成为了精神上的好朋友。在金铃身上，我发现了许多我的.影子，比如分数方面：语文，妈妈一般比较放心;数学，像股市走势图，一会儿好到100分，一会儿又差到80分，让妈妈“提心吊胆”，;英语一般般，有时运气好会考到100分。金铃的妈妈和我的妈妈一样，用心良苦，她们为了不打击我们的自尊心，想尽一切办法;我们开心，她们也开心;我们伤心，她们也伤心;我们做错了，她们会毫不留情的给予批评;我们做对了，她们也不会吝啬她们赞美的语言。
老师说：“自从我们出生的那一刻起，她们就是为我们活着的：她们批评我们，是为了让我们改正错误;她们表扬我们，是为了让我们做的更好……
如果说世界上的所有东西都有保质期，那可能，只有母爱没有保质期。
在书中，金铃的故事有时把我逗得捧腹大笑，有时它也让我伤心、难过。最后，金铃终于知道了妈妈和老师的一片用苦良心后说出：“我要做个好孩子！”
我也想对妈妈说：“我也要做个好孩子”好孩子就应该做自己力所能及的事，早上要自己起床，做作业不能磨磨蹭蹭的，粗心的毛病要改正，弹琴要认真地弹，不能再让妈妈操心了。我要说到做到，用自己的行动向妈妈证明：我也要做个好孩子。
阅读的作文 篇3
书箱是人类进步的阶梯。
——题记
捧一杯名贵的香茶，任茶香轻轻抚过脸庞，携着书页上的淡淡墨香，遨游于知识的海洋。阅读，真好！
乌江遗恨
落日，孤鸦。乌洒河畔，宝马一声声哀鸣，萧瑟的江风仍然带不走霸王别姬的忧愁。望着那远处的营帐，写满了他曾经的辉煌与如今的颓败。曾几何时，一句“吾取而代之”表明了你的雄心壮志：曾几何时，流传千古的有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚为你谱写，巨鹿之战从此被传为佳话。你鸿门宴不杀刘邦的大仁大义只换来了刘邦这个小人的“十面埋伏，”为时已晚。满面飘来一叶小舟，霸王你为什么不肯放过江东呢？乌江河岸不是耻辱而是一片新的天地。你拔剑自刎，鲜血溅入乌江，后人留下了“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”的.名句。乌江河畔，孤鸦的一声哀啼划过天际。你，败给了自己。
阅读楚霸王的事迹，告诉我做人能屈能伸，狭路后终究会柳暗花明又一村。阅读，真好！
越王勾践
你一人之下，万人之上的地位早已不复存在；昔日的绫罗绸缎换成了粗布短衣；日复一日的艰辛劳作代替了以前的丰衣足食。你在吴王夫差的压迫下受尽屈辱，但你并没有放弃，你选择了坚持，每天强迫自己舔尝苦胆，记住今日的屈辱。最后，你领兵而起，打败了吴王夫差，回到了自己的国家，带领人民生活得幸福安康，“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”你从此名留青史。
越王勾践卧薪尝胆，教会了我坚持，让我拥有了顽强的毅力。阅读，真好！
只有每个中华子孙都热爱阅读，从中汲取精神的食粮，我们中华才能更加兴旺富强，中国才能更好地屹立于世界顶峰！
阅读的作文 篇4
没有必要总是板着面孔说话，但阅读却不同。除了考试准备，我的阅读其实是在挑剔。熟悉的阅读，根本不能算阅读，那只是回家。陌生的阅读仿佛是远游，总能体会到格调的不同。陌生是一种距离，新书是幽谷，一朝在手，刺探的欲望难以抑制。
阅读可以是一件轻松的事，但也可能是痛苦的经历。古人云：开卷有益；此话不能一概而论。生活，每时每刻都是挑战，我常常感到，软弱等于自戕，而书籍从未这样写过。
做学问的阅读，不比餐后的热茶是享受，而且就我所知，学问只诞生于大脑。诗人是出行的旅客，阅读在路上。两种阅读相比，可能是这样：书斋里的阅读可以点石成金，而一路风尘者，也可能一无所获。不在阅读中升华，必定搁浅书海。
每一次选择都是开辟新的道路，美国诗人弗罗斯特的一条未走的道路是这样说的：深黄的林子里有两条岔开的`路，/很遗憾，我，一个过路的人，/没法同时踏上两条征途，/......隔了多少岁月，流逝了多少时光，我将叹一口气，提起当年的旧事：/林子里有两条路，朝着两个方向，/而我我走上一条更少人迹的路，/于是带来完全不同的一番景象。一本书，几乎总是一条路的开始或结束，也总有相同和不同的景致在等着你。我选择了阅读，从此走上一条无知的道路。
知识像春天的沃野，连绵地开满鲜花。透明的阳光里，蜜蜂的采酿与鼹鼠的噬根，你的摄取比较接近谁？在那里，我手搭凉棚，向路的尽头眺望，我感到对知识无尽的热望。鲜花装点着季节，多彩是它的真诚，它同时需要你的真诚回报。真诚保证了气质的优雅，这是生活态度的一种，也可以是阅读态度的一种。
回首往事，与曾经交错的人重逢，生活有峰回路转之感。但是，这是一本书的内容。也许你有幸读到过。回忆是营造合适的心境，预备作一次表达，或者阅读。回忆是往事不断流淌的小河。回忆还是批阅往事，从何处开始几乎是不自觉的。有人在回忆中生活，每次表达都是一次尝试，每次阅读都是因为失败，这个人就是我。
没有一本书是为我写的，这一点我很清楚。但一本书必定是为作者写的，否则味同嚼腊；智慧可以冒充，而心情不能模仿。我一直觉得，每一本书的心境都不一样；只是，心智合一的书有吗？天下的书都是谁的呢？也许有你一本。感受渲染过的场景，追还淡漠的颜容，于是现时恰是重生，际遇仿佛前定；或许你心境深邃，富于感性，热情像宝石般恒久，这一切，源自对人生一知半解的阅读。
不错，书读多了，你迟早会变成一本书；读你的人，是那个惟一爱你的人。
阅读的作文 篇5
每当迈入浩如烟海的图书馆时，眼前的“书山”不由让我们震惊：在这贯穿古今、兼容中西的著作中，我们该怎样阅读？阅读什么？是深阅读还是浅阅读？在我们眼中，这些都不重要，我觉得最重要的，就是用心阅读，用心体会！
用心阅读，我们能体验中华五千年的香韵，能品味唐诗宋词元曲明清小说的清幽和旷达，能体验李太白那“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪迈，体验文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气，更能体验李清照那“凄凄惨惨戚戚”的忧愁与悲愤。
阅读，每个人都有自己的方法，有的人读死书，有的人死读书，有的人品其文化内涵，有的人知其“大意”，有的人浅阅读，有的人深阅读，然而不管怎样阅读，我们只要用心，便能品出其文墨芳香。
五柳先生的阅读方法也许值得我们借鉴，在这个竞争激烈、快节奏的社会中，我们已经没有太多的时间去阅读，不求甚解已成为大多数人的步调。但是，他也没有完全地用放任自流的方法去面对阅读，在阅读过程中“每有会意，便欣然望食”。无论怎样，我们要有用心去面对的信心。
用心去体验，用心去品味，我们能体验五彩的人生，能品味绚丽的生活。许多饱学之士、英雄豪杰都受书的影响，他们有的潇洒大方，有的气宇轩昂，精神饱满，在无数人的'脸上，洋溢出的更多的是阅读带给他们的自信。国学大师季羡林饱读诗书，成为享誉文坛、兼容百家的一代大师，他用心体验了世界，用心品味了古今，这使他成为光耀文坛的一颗巨星。
在当今世界，有很多文坛巨匠和仁人志士，他们用阅读看遍世界，用阅读了解古今。阅读，也成了我们认识世界、了解社会的工具和窗口。
每个人都有自己特别的阅读方式，就像五柳先生不求甚解那样，但无论怎样，要用心去体验，用心去品味，要用心去寻求书中的真理。
用心去阅读，博览群书；用心去阅读，潇洒走世界。只要我们用心去品味，用心去体验，那么整个世界都将在我们的眼中！
用心品味人生，用心体验阅读，我们的人生终将辉煌！
这位考生不拘泥于“深阅读”和“浅阅读”的争执，而是提出了“用心阅读”的观点，可谓独出机杼，自成一说丈章用五柳先生的读书方法“好读书不求甚解，每有会意，则欠然忘食”担纲主要论据，古今融合赋予新意，指出要“用心去品味，用心去体验”，这样“我们的人生终辉煌”。
但细加推敲的话，如果是“浅阅读”，一般就不存在“用心阅读”的可能。此外，文中“不求甚解已成为大多数人的步调”、“那么整个世界都将在我们的眼中”等语句，也应作修改。
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