欣赏的作文

时间：2026-03-25 05:24:22 欣赏

欣赏的作文范例8篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的欣赏的作文9篇，希望对大家有所帮助。

欣赏的作文范例8篇

欣赏的作文篇1

　　最熟悉的人是我的妈妈，她有张慈祥的脸，一双温柔的眼，可岁月的痕迹在妈妈的脸上留下了烙印，每当我看到它们，我就会想起妈妈对我的关心对我的爱。记得在我上一年级时，有一天，妈妈要我读课文，我不但没有读，还在语文书里套上漫画书来骗妈妈，妈妈来到我的身边，我就装模作样地读书，等她走开了，我就津津有味地看漫画，当我看到一个有趣的故事时，便不由自主地笑了，这一下被妈妈发现了，我很担心，做好了挨骂的准备，可妈妈轻轻来到我的跟前，拿起我的漫画书翻了起来，嘴里还说着，真是一本有趣的书呢，难怪我的宝宝爱不释手，但你的课文能背下来吗？来背诵第二段给我听听，我的脸涨的通红，我哪能背诵，妈妈看到我的.窘态，就对我说，趁你年纪小就要养成好习惯，搞完学习再看课外书籍，从低年级就要打好基础，到了高年级学的东西会越来越多，越来越难，你现在不认真，到时会后悔的，掌握了知识是你自己的，你这样骗得过妈妈能骗过你自己吗？古人说“少壮不努力，老大徒伤悲。”你愿意那样吗？我听了妈妈的话，感到很内疚，不争气的眼泪在眼眶里打转，我想我一定要改正的，妈妈看到我的表情，立即要我抓紧时间读书，等完成了学习任务，她和我一起欣赏漫画书，我听了很高兴，专心地搞学习。从此，每当我在学习上有松懈情绪，每当我遇到困难想逃避时，我就会想起妈妈的话，每当看到妈妈因为我的进步，脸上露出会心的一笑时，我感到很开心。我一天天长大了，每当我回忆起妈妈对我的点点滴滴，我就会由衷地感谢她，我的妈妈是一个善良的，和蔼可亲的人，我最了解她了。我一定要好好学习，以优异的成绩来报答妈妈的养育之恩。

欣赏的作文篇2

　　每个人都有自己的理想，不管是工人、教师、警察甚至小偷都有自己的理想，而我的理想则是当一名商人。

　　说起当商人，我和他似乎有不解之缘。记得刚上学的时候，我就十分对钱感兴趣，那时候有一个单元是专门学“毛爷爷”的，我就考了100分。而到六年级，学起了国债、教育基金、利息等我都学的特别好，估计在班上这个单元考试也是数一数二的。

　　为了这个理想，我还做过一些幼稚的事情。那一次是我偶然翻到了爸爸的`一本《理财之路》，一看到书名我就十分感兴趣，果不其然，一打开那本书，我就津津有味地读了起来，像一匹饿狼找到了食物一样。读着读着就迷失了自我，妈妈喊我一起打扫卫生，我就敷衍了事地回答：“哦，等一会儿。”二十分钟过去了，妈妈大声喊道：“怎么还不来，怎么回事？”说完之后妈妈就怒气冲冲地到我的卧室，一把拿起我看的书，看到书名说道：“你一个小屁孩看你爸爸的书干嘛？”妈妈说完就强行拉着我去扫地，我望着那本书，依依不舍地离开了。

　　而现在我已经看得懂股票趋势，也已经知道应该买一些什么股，比如说绩优股呀，买一些正有上升趋势的股票等。

　　我要为着我的理想而努力，我要当一名商人。

欣赏的作文篇3

　　“一年之计在于春，一日之计在于晨。”春节后的第一个休息日，一个人静坐在阳台上，沐浴着阳春三月的暖阳，手捧一本心仪已久的《花开，只为倾城》，反复回味翻看其中精彩的章节，以陶冶自己的情操，好不惬意，仿佛是在与春天赴一场久别重逢后的约会。每当读到《腹有诗书气自华》这篇文章中提及“凿壁借光”、“囊萤映雪”、“韦编三绝”等成语典故时，我的灵魂忽然收到了强烈震撼，思绪一下子回到了二十多年前寒窗苦读的岁月。

　　面临第一次高考落榜，我曾经一度有过彷徨和沮伤，终日茶饭不思，无精打采。今后的人生之路究竟该怎么走？农村孩子的出路又会在哪里？我也有过无奈的纠结，是继续补习再考，还是放弃学业将就参加工作？继续补习吧，家里的条件又不允许；先找份工作吧，心里又十分不甘心。更不能容忍的是，周围邻居那种期待和嘲笑夹杂在一起的眼神，令人顿感窒息，无地自容。尽管面对如此残酷的现实，但在当时那种情况下，高考落榜生也算得上是个香饽饽，什么代课教师、银行等就业岗位，都可以凭高考分数前去应聘，但那些终究不是我的人生目标。迫于如此沉重的压力，简直就像是背负着一座大山，压得人终日喘不过气来。最后我经过再三考虑，还是选择了暂时应聘代课教师这个岗位，在当时来说也算是一种明智而又无奈的选择。

　　可就在代课一学年的时光里，我潜意识地一直有着一种不服输的心理在蠢蠢欲动，再加之又闻，曾经跟我一同有资格参加高考的其中一个同学，通过补习捷足先登考取了大学，那时的我心里就像猫爪子乱抓一样的难受。依稀记得，当时我捧着教科书，心情沉重得像坠着一块大石头，想看却怎么也看不下去，一直在心里默默地责问自己：我就这样心甘情愿，轻言放弃吗？别人能够考得上，我为什么就不能发奋呢？……“莫等闲，白了少年头，空悲切！”南宋岳飞的名句一直在我脑海里回荡着。仿佛古人穿越了时空，来到了我面前，欲与我对酒当歌，责问我人生能会有几回搏？也就是打那时起，我心里忽然闪了一个念头，一定要重返学校补习，不考上大学誓不罢休。“百尺高梧，撑得起一轮月色；数椽矮屋，锁不住五夜书声。”功夫不负有心人，同年的秋季，终于迎来了我人生的第二个春天，我有幸迈入了向往已久的大学的大门，实现了人生梦寐以求的夙愿……

　　“滴滴滴”，小区里汽车喇叭的汽笛声，忽然打断了我的思绪，放眼远眺，映入眼帘的是一片春意盎然的景象，广场河边上，一排排柳树舒展开了绿黄嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞，一个个正在向我招手；夹在柳树中间的桃树也绽开了鲜艳欲滴的花蕊。春天是个适合谈情说爱的季节，同时也是播种希望的时节。面对此情此景，我很想立即飞奔过去，张开双臂热情地拥抱春天，与她来一个别样的约会，献上我一个足以列入吉尼斯世界记录深情的吻。

　　也正是这个春天，我看到也已大学毕业的'儿子有些心疼，他很听话，一直按照我的意思努力着……只是，我总有一种说不出的感觉，我希望他快乐，又希望他能像我当年那样发奋学习，勇往直前，寻找自己人生的坐标。每个孩子都是父母的心头肉，我又何尝不是如此看待他？当人生面临选择的时候，我一面给他施加压力，一面又悄悄地心疼他。作为父亲，我严厉的外表下裹紧了一颗温柔的心，只是他不会明白父亲对儿子的一片良苦用心。儿子的乳名叫树树，取自成语“十年树木，百年树人”中的两个字，其寓意一目了然，愿他长大后成为一个对社会有用的人才。不为光宗耀祖，不为出人头地，只为实现自己人生的远大理想和价值。而我唯一可以做到的就是现身说法，用我人生的点滴经验一步步地开导他，用古人惜春光的故事不厌其烦地启发他，希望他早日走出人生的低谷，一步一步实现人生的规划。

　　生活犹如落叶，在人们的凝望中飘落，划过的弧线就像我们人生的道路，曲折而又短暂。春华秋实，如今，儿子的人生才刚刚起步，我希望他的春天开满鲜花，相信他经过辛勤劳作，秋天一定会结出累累硕果。

　　当和春天的约会越来越接近的时候，我仿佛看到了儿子人生路上的春天也不远了……

欣赏的作文篇4

　　未来的学校

　　一天晚上，我在梦里看到了未来的学校——实验小学。

　　未来的实验小学非常奇特、美丽。学校的大门就是一个机器人的大嘴巴，它有识别系统，能识别出好人和坏蛋。如果是坏蛋，它就会一舌头把坏蛋打得四脚朝天。

　　我坐着电梯到了五年级三班教室，那里可太神奇了，连课本都会说话了，我们以前那些课本早就OUT了，现在的'课本，只要你做对一道题，它就会响起一阵美妙的音乐，如果做错了它就会说：”小主人，你这道题做错了，赶快改正吧。”

　　桌子就更高级了，它旁边有几个电子眼，老师上课只管讲课，下课只要一看电脑就可以看见学生的一举一动。

　　在地板眼里，那些桌子呀什么的，他都不放在眼里。它可要比桌子、课本……都高级不下10倍，它可以看见教室里有没有人带危险物品，如果带了，不管你把那危险物品藏在哪儿，它都会立马清除。它还有一个识别功能，只要你扔下一点垃圾，放学它都会召唤出一个机器人，它不跟你将一番大道理，那是绝对不可能的事情。

　　叮铃铃，叮铃铃……闹钟响了，哎，只可惜这只是一个梦，如果以后真的能有这么一所学校，那该多好啊！

欣赏的作文篇5

　　又是一个阳光明媚的下午，孩子们一放学，就冲向了一片空地。他们分成两拨儿，用书包堆成了两个简易的球门。路过的小弟弟小妹妹都被这场球赛吸引住了，就连大个子叔叔也来充当观众。

　　球赛开始了，守门员是个金黄头发的小男孩，他全神贯注地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意。他分腿弯腰，上身前倾，呈蹲状，似乎随时准备来个“猛虎扑食”。在他的身后，站着一个穿红衣服的小男孩，他应该是替补队员，他肯定在想：这一次我一定要大显身手，让他们瞧瞧我的厉害。

　　突然，敌方踢来一个飞球，直冲守门员而来，守门员一个完美的飞扑，把球拦下了。观众们掌声四起。

　　戴绿帽子的小男孩面无表情地观看表演。

　　抱着洋娃娃的`小女孩因为被精彩的足球赛所吸引，不再理睬她的洋娃娃了。

　　戴红帽子的男孩把自己的身子拼命往前倾，生怕别人把自己挡住了。

　　一个金发小男孩仰着脖子观看比赛。

　　一个戴蝴蝶结的女孩因为被别人挡着了，索性站起来观看比赛。

　　兄弟俩是忠实观众，哥哥都看呆了，弟弟看着球在地上滚来滚去，感觉很有趣。

　　不知谁家的大白狗和它的主人来到这里观看比赛，不过大白狗好像对这场比赛并不感兴趣。瞧！它正趴在阳光下呼呼大睡呢！

　　对这场比赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了。他看得津津有味，好像都忘记自己是大人了，还是不是得为孩子们加油助威呢！

　　不一会儿，夕阳已西下，但谁也不肯走，真希望时间停留在此刻。

欣赏的作文篇6

　　摘要：在语文教学过程中，渗透写作知识是培养学生写作能力的有效途径。在文本学习的过程中，学习文本的写作特点、语言表达风格和构思技巧，就能提高写作能力。

　　关键词：初中语文；文本欣赏；写作能力

　　以文本教材为基础，指导学生进行文本欣赏和写作，是写作教学的一种有效方式，教材选入的文本多是优秀作品，有很多值得我们学习的智慧蕴含其中，仅仅对文本进行单纯的解读，不带动学生进行文本资源的理解和欣赏，会造成教学资源的一种浪费。本文就如何通过文本学习提高学生的写作能力展开探讨。

　　一、利用文本渗透写作技巧

　　要想提高学生的作文能力，仅仅在写作课上讲授写作方法是行不通的，会使教学效率较为低下。教师需要灵活教学，采用利于学生理解和接受知识的教学方法。教师在课程文本的教授过程中，可以发挥文本的隐性作用，利用文本资源加强对学生的写作指导。例如在学习叶圣陶的《苏州园林》这篇文章时，作者描写了苏州园林的亭台轩榭，假山、池沼、林木，描写得绘声绘色，赞美了园林设计的独具匠心。可以引导学生去欣赏文章，作者运用了很多的写作手法，典型的是总分总的写作手法，例如从对景物的描写，四个讲究，讲究亭台轩榭的布局、讲究假山池沼的配合、讲究花草树木的映衬，讲究近景和远景的层次，这些顺序是不能颠倒的，为什么呢？因为这是一个总写，后面的几个段落是对这些内容的分写。教师可以引导学生在自己的写作过程也要善于运用这些写作的方法，作者通过对苏州园林的美丽景色的描写来赞扬我国园林建筑的美丽，人们的伟大智慧。这也是文章要突出的一个中心思想，所以在这些文本学习的过程中，学生可以看到作者如何进行事物的描写，情节的展示来表达中心思想的，教师在文本的讲授过程中就要渗透这些写作技巧。

　　二、学习文本的写作特点

　　语文教材文本多是些经典作品，教师要带领学生进行文本的细细欣赏，让学生深入文本，进行语言的品读，学习文本的写作特点，文章的语言风格，结构布局。通过文本学习，提高学生写作水平，学生多了一种学习的资源，例如在学习《济南的冬天》这篇课文，教师要让学生细细地品读，作者老舍是如何表达自己对济南的山山水水的喜爱之情的，他所描写的济南的冬天是非常美丽和可爱的，称济南是一方“宝地”，一个“理想的境界”，作者不是随意地来描述，全篇都进行了合理的谋划，并且还用了很多的拟人、比喻的修辞方法，如：“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”，写出来的这些句子精彩、生动，读起来令人回味无穷，引导学生们进行这些修辞方法的学习，作者描写了冬天的美丽，写出了济南冬天的特别之处，学生在同一个作文题目下能不能写出自己作文的特色呢，需要学生认真地学习这些文本独特的写作特点，不断地学习这些写作方法，语言的表达风格，不断进行总结并消化吸收。

　　三、培养学生的思维能力

　　要想写出好的作文，需要学生具有很强的思维能力，可以以文本学习为突破口，不断地培养学生的思维能力。很多学生在写作时没有什么话可说，没有什么独特的见解，原因是学生没有进行积极的思维，没有处在思考之中。在文本教学时，要让学生赏析文本，深入到文本当中，使学生始终处于思考的氛围当中，让学生逐渐地养成善于思考的习惯，在写作的.过程中打开自己的思维。

　　例如在学习胡适的《我的母亲》这篇课文时，文中描述了作者的母亲陪伴自己成长的历程，可以让学生思考自己的母亲有什么不同？有没有特别的地方？让学生不断地去思索，天下的父母都是不同的，但天下父母的爱有没有区别？这都是通过文本引申出来的一些值得思考的地方，从文本中得到的启迪，就是要不断地让学生进行换位思考，处于作者所在的背景和心境，自己有何感想，让学生进行自由的发挥，进行创造思维的锻炼，通过这种不断的思维锻炼，学生的思维能力会不断地增强，写作时也能够打开思路，能够写出有特色的作文。

　　四、文本学习与写作锻炼相结合

　　通过对大量文本内容的阅读和欣赏，知识得到了拓展和延伸，在语文教学目标中要求增强学生读和写的能力，学生要正确地读懂教材文本，并在理解文本的基础上能够进行写作。学生写作能力的增强需要不断地锻炼。学生学习了教材文本如何表达文本中心思想的，如何布局谋篇的。在学生的写作练习中需要教师不断地进行写作方法的传授，通过读来学习文章的写作结构、写作特点、文字表达。新课标也对学生的阅读量进行了一定的规定，阅读能够扩展学生的眼界，学习到更多的新的综合知识，如果有更多的时间和阅读材料，学生可以增加自己的阅读量，不断地拓展自己的知识面。有了一定的阅读和欣赏能力，需要加强写作练习，通过写来锻炼对文字的运用能力，如何进行遣词造句，文字表达。这种读写练习是非常必要的，通过这种途径，可以检验学生对知识的掌握程度，同时可以检验学生对知识的运用能力。不断进行写作经验的积累和知识的运用、进行实际的锻炼，才能使外在知识变成学生自身的真正知识，通过文本学习和写作经验的不断积累，学生的写作能力会不断增强，写作水平会不断提高。

　　通过不断地文本教学，引导学生进行文本的欣赏，带领学生进入一个更加广阔的文字欣赏的天地，提高了学生的阅读层面，让学生深入到文本当中，进行思维方式的锻炼，学生仔细地揣摩文章的语言风格、写作意图，进行思维空间的拓展，提高了文学鉴赏能力。在进行文学鉴赏的同时拓宽了知识面，增加了阅读量。通过这种对文本的学习和思维锻炼，学生积累了更多的写作素材，有了更加广阔的思维空间，写作能力得到提高。然而，如何将文本教学与学生写作能力的培养真正完美地结合，还需要教师们不断实践和探索。

　　参考文献：

　　王晓东。浅谈提高学生作文能力的有效途径.现代阅读，20xx（8）。

　　韩丽，历保权。提高学生作文能力的几点尝试.长春教育学院学报，20xx（6）。

欣赏的作文篇7

　　生活中处处充满值得欣赏的瞬间，它们让人赏心悦目，心情无比畅快。我最欣赏的是我家的吊兰。我家种了一盆吊兰，家里的人都对它特别关照，常常忙里忙外地给它剪枝、浇水、搬它到阳台上晒太阳它也在我们的照顾下越长越大、越来越美丽。它有着翡翠般碧绿的叶片，时常还有晶莹剔透的水珠灵巧地滚动在上面，仿佛是一群天真烂漫的孩子嬉戏在连绵起伏的绿色世界里，这些“孩子们”的身体也随着碧绿的叶片变成了环保又充满活力的`颜色。它没有富贵竹、君子兰般复杂的枝叶和形状，也没有玫瑰、牡丹般鲜艳的花朵。它就像一个安静而又和气的大男孩儿，朴实而且低调。我一直都很喜欢吊兰的朴实，一次意外的发现让我更加敬佩它。有一天清晨，我洗漱完毕，准备动身去上学时，突然看见吊兰的叶片中心有一根半径约2毫米的绿色茎长了出来，在半空中摇摇欲坠的样子看起来轻轻一碰它就会受伤，以至于我马上收回了快要碰到那根茎的手。再次注意到它是好几天以后，这时它居然已经伸展到了电视机附近（大约70厘米长），我惊讶地看着它，但还是不知道这根茎为什么在短短时间内可以长这么长。后面几天，我晚上都利用做完作业后的时间去观察它，它每天都在努力生长，我惊叹于它生长的速度。终于在六天后的清晨，我可看见它的茎上开出了一朵乳白色的小花，那花儿有着六片洁白的花瓣和十二根深黄色的花蕊。我顿时明白了茎为什么要这么努力生长了，原来它是为了把花香、花粉尽力送到更远处来展现给大家。