(集合)同学的作文3篇
在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的同学的作文3篇，希望能够帮助到大家。
同学的作文 篇1
今天是升学的第一天，班级里又多了一位新朋友，她是一位胆小的女孩，她的名字叫朱可儿。
可儿长着一头乌黑亮丽的长发，眉毛好像两条弯弯的线，在嘴巴上面有几根很长的`汗毛，看起来像长胡子似的，非常可爱。
第一节是语文课，朱老师请可儿上台来介绍自己，可儿羞答答地走上台来，她的声音像蚂蚁一般柔弱，大家都听不见，老师只好写在黑板上。她说，她喜欢弹古筝，她是从实验小学来的，因为她妈妈说她太胆小了，所以换到我们这儿来了。
下午，我和几个好朋友一起找可儿玩。前面她总是很腼腆，到了后面，她渐渐地不再害怕，上课了，可儿还说真好玩！
最后，我想对可儿说：“我们是一个团结友爱的班级，你不必怕，我们一起做好朋友吧！”
同学的作文 篇2
又是每日照常的读英语时间。作为领读的我已六点五十准时站到了讲台前。我拍拍桌子，提高了音量：“拿出英语书。”可他们充耳不闻，我重复了好几遍，才回到座位上坐下来拿出了英语书。可陆嘉楠和郑俊伊还是旁若无人地下着五子棋。
陆嘉楠头后的一撮头发总是翘起，就像他本人——放荡不羁，他什么也不怕——除了老师。他总是一腿弯曲，一腿直立，弯着的腿总是一抖一抖的——在读英语前我叫他名字时，他的眼是那么顽劣。但这次他只是专心地下五子棋，并没理会我。叫他名字时只是来了一句：“马上，很快就下好了。”接着埋下头，用左手摸着下巴，若有所思。好吧，两者都要清醒一下。就让他们都站着读。可陆嘉楠还在怪我搅和了他的棋局，一会读，一会说话。嘟着嘴小声喃喃或与周围同学谈论些什么。总之，就是没认真读。
“诶，凭什么啊！郑俊伊都没读凭什么让他坐下啊！”读完，我还让陆嘉楠站一会，他的眼神里是呆滞，是无知，只顾瞪大眼珠。嘴巴张开，不知犯了什么错。现在回想起来，还真有点后悔。他盯着我看，向我讨个说法，那我就给你个理由，“因为你讲话了。”“你就看到我一个人讲话吗？你没看到其他人吗？”他眼珠还是明亮的，只不过眼里充上了几分怒意。他的头发此时翘起来，也愤愤不平地看着我。说这句话时手也晃了晃，指了指。头也晃了晃，从鼻子里喷出来的气似乎在冒火。说话时，他的声音也提高了几分，我听得出他的不甘，愤恨——他的语速也提快了。眼神告诉我：要么让他坐下，要么让那些人陪他一起站。
“那你说，还有谁和你一起说话，你们一起站。”我平静如水，希望他也能冷静下来。我用眼神告诉他：好好想想，我不冤枉你。但他说过，我这神情很吓人。我那时竟忘了。我只是看着他，等待回应。他看到我这样，愣住了。闭上了那张嘴。
学校万籁俱静。班里的人也不敢喘大气，屏住了呼吸看陆嘉楠的回答。
但他只是闭上了嘴，眼神往桌上的作业本看了一会，坚毅的抬起头，眼神里的愤怒是要溢出来的了。但他一开口，神情又恢复了往日的不羁：“没有，没有谁跟我讲话，我自言自语。”他抬起头开口的'那刻，往日的嬉笑已不复存在。他变了，变成一个冷静、坚强并拥有担当的人了。他说罢，就低下了头。虽然他低着头，但那站姿和微微摇晃的头告诉了我：他是不甘的。
自言自语吗？谁知道后面隐埋了多少成长的伤痕。但他，五官柔和的他在一次次成长中变得坚强。
同学的作文 篇3
我有一个贪吃的同学，他叫陈致和，今年9岁，长得胖乎乎的。
有一天，吃中饭，每个人都求盛饭的人盛得少一点，而他要求盛得多一点。菜每次都盛3碗以上，饭最起码要盛2碗以上。放学的时候，他的妈妈给他带了3块饼干，他急忙说：“我要吃快点拿来。”每次看见吃的他就不要命，甚至他可能为了吃会乱认亲戚。有一次春游，大家都带了许多好吃的，四人一组，吃饭。他们组全去上厕所了，只有他在那。他把每一个同学的零食全吃光了。同学们回来的时候，发现自己的零食没了，都说他是“贪吃鬼”。
这就是我的.同学，你们觉得他贪吃吗？
指导老师：俞老师
指导评语：小作者用流畅的语句生动形象地描写了自己的同学，通过小作者的介绍，一个“贪吃鬼”的形象跃然纸上，文章条理清晰，赞!
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