同学的作文

时间：2026-02-22 10:54:36 同学

(热)同学的作文

　　无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的同学的作文4篇，希望对大家有所帮助。

(热)同学的作文

同学的作文篇1

　　我的同桌是一个活泼可爱的女孩，老师们都喜欢她，我们俩是最好的朋友。可是现在，我发现她变了。

　　以前，我们是最好的朋友。她告诉我一个小秘密，我告诉她我的心里话。我们俩不分彼此。同学们说我们像一对影子，可是现在，你变了。变得开始嫉妒别人，喜欢挑我的毛病。记得那一次吗，老师说我的作文写得好。在班里念出了我的作文，读完后，老师问我的'文章哪里写得好哪里写不好。你第一个站出来说我的作文这里不好那里也不好，你知道吗？那是我花一个晚上才写好的呀。就这样被你贬得一文不值。好朋友之间不是应该互相帮忙，互相鼓励吗？

　　现在，我想再跟你做回会好朋友，做回那一对影子，你说好吗？

同学的作文篇2

　　教学目标：

　　l、掌握根据中心表达的需要安排文章的详略。

　　2．训练学生列提纲，的构思能力，教育学生同学间要相互帮助相互学习。

　　教学分析：

　　重点；目标1、

　　难点。目标1

　　教具：幻灯

　　教学设想

　　本堂课先由教师引导学生明确作文要求和必要提示，接着引导学生学习课文中范文写法，然后要求学生阅读课外类似范文，应用所学列出文章中心与提纲，最后由学生根据所学写提示，将所写作文的构思通过提纲形式列写出来。这样，学生在循序渐进的学习过程中，学会文章的整体构思。

　　教学过程

　　一、写前准备：

　　教师布置好写作任务提出有关的作要求和必要的提示，帮学生对命题或材料进行分析，审题、拟题和立意的工作。（幻灯）

　　题目：记我的一位爱的同学

　　1．这位半命题作文题，可填上“动脑筋”，“钻牛尖”等词，可取同学某一方面专长、爱好、兴趣来描写该同学的性格特点。

　　2．你可以以这位同学某方面的专长。爱好，兴趣等中选取一后将有关方面的几件事情按一定结构顺序来组织文章，突出这同学的形象或某方面的性格特点。

　　3．文章要注意应用外貌、语言、动作、心理等描写方法，注意材料的`选择与详略，要突出中心。

　　4．文章以记叙为主，适当地方也要有些议论、抒情。

　　＜写前；准备，磨刀不误砍柴＞

　　二、学习知识

　　请学生齐读《背影》，一文然后抽查两三个学生列出文章

　　提纲，并说说这样安排的合理性。＜幻灯＞

　　①怀念父亲，最难忘背影＜开篇点题＞

　　（1节）（略｝

　　②车站离别看见背影(2-6节)(详)

　　1.徐州见闻

　　2.扬州理丧渲染气氛(略)

　　3.南京送行亲自送行

　　细心关照

　　买橘告别着重铺垫(详)(细写背影)

　　③；接读父信，再现背影（首尾呼应）（7节）

　　（中心：文章表现父子深情）

　　三：应用知识：

　　要求学生阅读类似的文章。请学生根据阅读内容，列其提纲（教师抽查，简要评析）。（学生板演，教师明确订正、板书）《在我成长的道路上》

　　＜一＞：开头点题一（语言生动形象）

　　（1节）（略）

　　＜二＞：亲人对我的悉心1：妈妈教：“我”做人以诚信为本的事。

　　关怀和正确引导＜（详）

　　（详）（2．3节）2：外公开导“我”立大志的事（次详）

　　＜三＞．结尾再次点题照应前文（语言生动形象自然）（4分）（略）

　　中心：表现“我”在成长的道路上正是由于得到了亲人的悉心关怀和正确引导，“我”才得以健康成长）

　　四：创新知识：

　　要求学生根据教师提出的要求和提示，根据所学知识，应用知识开始写作上的谋篇布局的列提纲的任务。

　　如果学生确有困难，教师可先列个提纲作示范。（教师抽查两篇好的与一篇差的提纲，师生共析，教师明确)

　　五：布置作业：

　　一要求学生准备下堂课写作文（当堂课内完成）

同学的作文篇3

　　我们班有一位和我跑步速度不相上下的同学，他叫姚欣锐，他有时顽皮，有时认真，有时又很友好。

　　说起姚欣锐，我们班的同学都知道，他特别爱搞恶作剧。比如，把一个同学的笔袋藏起来；偷偷拍一下同学的屁股后，就一溜烟儿地跑掉了；或者在同学背后贴一张小纸条——“我是笨蛋”……连我都被他捉弄过。可是，大家都拿他没办法，谁叫人家是跑步健将，让你恨得牙痒痒，就是追不上呢！

　　但自从他当了体育委员，整个人像变了个人似的.，变得严于律己，认真负责了。以前他做作业很粗心，有时还去外面玩一圈再回来做，现在他会全神贯注地做每一件事情，他身上的淘气劲儿似乎蒸发了似的。每次排路队，他以身作则，喊着整齐响亮的口号，站在最前头领路。如果队伍中有人讲话或者做小动作，他都会指出来。他成了我们学习的好榜样！

　　有一天，我没有带伞，眼看天上乌云密布，就像一只凶狠的恶兽在瞪着我，我也一直关注着老天爷，生怕它掉“眼泪”。正想着，倾盆大雨就从天而降了。“唉！恐怕回不去了。”我低声叹气道。这时，姚欣锐递给我一把温暖的伞，我感动得不知该说什么好，而他早已不知去向。

　　这就是我的朋友，也是我的好对手，更是我的好榜样！他就是五（2）班的一员姚欣锐。