思考作文

思考作文范例[10篇]

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的思考作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

思考作文 篇1

　　前天，惊悉姑姑家的噩耗，原来是姑父的母亲驾鹤西归了。听到这个消息，我诧异极了，怎么可能呢?在今年持续高温的六七月间，这位老太太拖着气息奄奄的躯体与死神抗争。大家都以为她熬不过这个炎热的夏天，但在死神面前她赢了，她在滚烫难耐的夏之河中艰难地跋涉过来了，登上了凉爽宜人的秋之岸。人们终于松了一口气，说：“这下可好了!”啊，生命竟是如此顽强，如此执著，在生命的尽头也能够闪现它的.摇曳的光彩。

　　但是，在顽强的生命背后，却有着脆弱的阴影。正当大家以为这下没事了，老太太依旧可以健康地活下去时，她却仍然逃不脱死神的魔掌，没有任何先兆也没有留下任何遗言而溘然长逝，悄悄地走了，走得那样无声无息。

　　我很难相信这个事实，但事实就摆在我们面前，我又不得不相信。生命是如此让人难以索解。它是顽强的，顽强到在任何恶劣的环境和条件下都能延续，都能繁衍。极地，冰峰，数十米以下的密闭的矿井，大荒漠之上的无人之区，都有人类生命的步履。历史上许多不可抗拒的灾害和劫难之后，都出现了超越极限而生还的奇迹。至于人类以外的动物，我们所知道的例子就更多了。雪被下数万年以前的古莲，现在正在绿水荡漾的湖泊开出美丽的花朵……然而，我们也知道，生命又是脆弱的，脆弱到只要一个细菌孢子，就足以将一个庞然大物击毙在地。

　　我们每个人的生命都是顽强的，同时也都有脆弱的一面。年青的朋友啊，让我们在生命的最美丽的岁月，充分展示它的活力，使它放出夺目的光辉。虽然谈论死亡对我们来说还为时尚早，但有朝一日，如果生命遇到不可抗拒的外界原因而必须终止的时候，我们将可以和保尔一样，带着微笑，毫无遗憾，轻松地说一声：我不懊悔!

思考作文 篇2

　　今天下午，和孩子们一起学习第六单元的《口语交际》，孩子们对一段话的理解真是让我啼笑皆非。

　　这次口语交际的主题是“父母的爱”。教材出示了三个事例，其中第三个的主要内容是：李路杰对什么都感兴趣。一天把家里的电话拆开了，却装不上了。爸爸知道了，并没有责备他，而是鼓励说：“既然拆开了，就一定能装好。”结果李路杰装好了。然后要求孩子们谈谈对李路杰的爸爸这个做法的评价。讨论的场面是热烈的，让人欣慰的，就是质量不高：大多数同学的意见是不赞成这个做法，因为他乱拆电话还鼓励，明天还不把房子给拆了（我晕死了）？一小部分的孩子赞成这个做法，但是理由是：如果不鼓励，孩子就装不好电话了，这个电话不就报废了（又晕死，都挺心疼电话的）？只有吴博伦的意见是高屋建瓴：我赞成，因为这样做就极大地保护了孩子的好奇心了！但是这个答案，几乎全班的孩子都表达出了否定的意见。

　　孩子们的想法为什么会出现这样的偏差呢？由于是下午的课，下面就接着写作文了，没有时间和孩子们谈谈，就在孩子们写作文的时间里思考了许久，得出这些答案，明天得和孩子们交流一下，以检验是否正确。

　　1、这可能反映出我班的大多数家长在教育孩子中存在着误区——不喜欢孩子搞“研究”。有的孩子（特别是男孩子）对身边的事物特别感兴趣，可能都会动手搞一些家长眼中的“破坏”：拆闹钟，拆录音机，拆影碟机；解剖小玩具，甚至是小动物……这些行为要么会造成家里财产的损失，要么会把家里弄脏弄乱，要么使孩子受伤，反正家长看到这一切往往生气，对孩子斥责。可能我们班里的孩子大多数都有这样的经历？所以他们都认为李路杰爸爸的做法是很正确的！如果这样的话，家长们都大错特错了。孰不知，这一声的斥责，很可能扼杀了一个发明家啊。正是因为有好奇心，牛顿才发现了万有引力，瓦特才发明了蒸汽机，爱迪生才成为了最伟大的发明家……实际上，人类创造的动力很大一部分就是来源于兴趣！真是得让孩子的家长们多读读“帆妮儿”的博文，学习“帆妮儿”的爸爸妈妈支持孩子进行“科学研究”的好的做法。

　　2、这一定发映出孩子们在阅读方面有欠缺——只注重了“量”，没有过多的注重“质”，即没有注重对文章的'理解，因为从这个教学片段中可以看出孩子们的理解能力并不高。刚开始引导孩子进行阅读的时候，为了激发孩子们读书的兴趣，我在搞读书活动的同时，用了加分的办法来诱导孩子读书。很多孩子读书的动力并不是内心的需要，而是为了加分而读书。很厚的一本书，往往只用了三、四天就读完了。我在检查读书效果的时候为了不打击孩子们读书的热情，所提出的关于书的问题不是很深入，仅仅考察是否读过，并没有考察是否认真读过。按照我原来的设想，先鼓励孩子们大量阅读，可以“囫囵吞枣”，可以“不求甚解”，先养成习惯，培养兴趣，再提出更高的要求。看来，到了提出更高的要求的时候了。一方面检查孩子们读书情况的时候提出更深入的问题，必须是用心读过，用心思考的才能回答上来；同时在检查中发现用心读书的孩子大力褒扬，树立榜样，带动全班的孩子们都用心阅读，其实这方面的榜样是很多的，吴博伦就是一个。

　　不管上述的分析是否正确，得立即改进自己在引导孩子课外阅读方面的做法。如果分析的正确，再想办法改变家长的育儿观念吧。

思考作文 篇3

　　我们在生活中不能做一个衣来伸手，饭来张口的人；

　　应该做一个独立自主的人，做一个经得起生活的考验的人，有句俗话说的好：“庭院里驯不出千里马，温室里育不出千年松。”是呀，我们应该做一个独立自主的人，做一个无依赖的人。

　　战胜自我，是除去心里的卑怯；

　　战胜自我，是抛弃心里的折磨；

　　战胜自我，是人类思想的精华；

　　战胜自我，是心里障碍的'超越；

　　战胜自我，是潜意识的觉醒和复活。战胜自我，是一轮朝阳的图腾与喷薄；

　　战胜自我，你便趟过人生泥泞的沼泽，你的眼前便是坦途和开阔。

　　在我们现实生活中，家长教育孩子也和种树一样，对孩子不能大小事都包办代替，这样，会使孩子只知道享受，而不知道艰苦奋斗，不知道怎样去克服困难，就会锻炼不出生活的本领，就会经不起生活的考验。

　　我们应该学会独立自主，不依赖别人，面对生活和困难应该自己克服解决，这样才能成为生活的主人，生活的强者，才能不被社会所淘汰。记住“学会独立，战胜自我”这句话吧！只有这样，才能经得生活的考验，才能做一个独立自主，无依赖别人的人！

思考作文 篇4

　　读书，是我的课余时间的乐趣之一，也是我消磨时光的重要内容。

　　大概是因为父亲喜欢藏书的关系，在我很小的时候就对父亲书房里那一排排的书籍充满着好奇。妈妈说，在我拿得动书的时候，就会使劲的从书架上把书搬下来，摞成台阶，去拿更高层的书的。当然，那只是妈妈的回忆，我对于小时候的自己完全没有记忆。

　　最早开始看书，始于外公给我买的一套小人书。他说，这一套书不仅是用来看，也可以用来收藏，所以在我还没有学会开书时，就先学会了给书包封皮。从那以后，我会给我所有的书都包上封皮。当然，我的很多同学是不会这项“传统手艺”的。

　　从看图，到听大人读书，到自己认字，再到自己查字典学字，书籍里的文字以及文字中包含的故事、文化等，吸引着我把图多的书换成了字多的书，把薄的书换成了厚的书，把改写的故事换成了原著，把合集换成了全集……书越看越多，而接触到的.世界也越来越广阔，感受到的自己却也是越来越渺小。但，也因为这种反差，让我开始思考，是否应该继续读下去？

　　带着这个疑问，我去问外公。外公显然对于我提出这个问题显得惊讶。但是他还是很耐心的答案的问题。他说，创作书本内容的作家们，他们生活在不同的环境下，拥有不同的思维方式，所以他们能够用大家都熟悉的那些常用字，去写出丰富多采的故事。但是，如果只是看到故事，而没有去体会作家们为什么要那么写，那么就有可能迷失在故事的世界中，而失去了对真实的世界的判断能力。所以，读书要跟生活结合在一起。

　　我似懂非懂的点了点头。继续着我的读书生涯。而在我的日记本扉页里，加了一句话：读万卷书，行千里路。

思考作文 篇5

　　在这个全新的科学时代，人工智能日渐成熟，人与智能相互沟通、相互学习，造就了不同于往日的“人机交互”新方式。但拨开表面的光鲜亮丽，我更关注于它的本质，究竟是人向智能学习还是智能向人学习？

　　先浅谈“人机交互”，它在过去更多地指向人与机器的配合协作，而现在有了人工ai（即人工智能），它又代表人与ai的一系列交流互通。在时代对科技的强烈需求下，人工ai渐渐融入了我们的生活，例如华为公司的20xx年秋季发布会上，发布了世界首支真正会“学习”的手机芯片—搭载人工ai的智能芯片。不同于其它智能设备，人工ai可以不断地学习，贴合使用者的需求，改变自己，让人与机器可以产生默契。谈到这儿，就会引出一个问题，人与机器的互通若体现在思考上，会怎样？

　　人工ai向人类学习思考方式，就像你自己最懂你的所感所想，在使用机器时会畅通无阻，给人以舒适的使用体验，于机器而言，学习创造者的特性，也会让它们更进一步。机器固然是人类的工具，仅仅在作用这一层面上，换言之，在人与机器共同开创未来的大背景下，人与机器亦师亦友。

　　机器与人互通固然是件好事，但话说回来，人与机器最大差别在于生命，人有的，人工智能不会真正拥有，这或许是创造者与被创造者的一大差别。

　　有位哲人曾说：“生命具有无限可能性”。是的，人类也分好坏，但人心中永存善恶，明知对错，不会像人工智能没有属于自己的价值观，它们只知道预先设定的'对与错；一个人就算再冷酷无情，也会同情并帮助弱者，机器则不会同情像自己一样冰冷的铁架子；有些人为了达成目的，会想尽办法，也会保留底线，机器则是无条件的完成任务。所以我想，人类所拥有的生命价值，是人性，是一样复杂而神圣的东西，人工智能为人类所开发，是人类也学不透搞不懂的东西，ai也不见得会懂。反之，若人类学习人工智能，那就是站在机器的角度，失去了原有的人性，摒弃专属于人类的灵魂，没有了与生俱来的最珍贵最不可或缺的东西，是一件再可悲不过的事情。

　　所以，人机的交互可以是双向的，但在思考这么高的层面上，应该是单向的。人与机器之间，有着很大的距离，这是默认的、一直存在的。人性是人类的唯一，它是生命本身的价值，若人类没有在人性角度思考，便等同于机器无尽的工作，存在却没有生命的意义。

　　人保留自己的人性，机器进行自己的学习，两者协作沟通，却始终当好自己的角色，是一条于双方都有益的法则，也是对推动未来科技时代良性发展的保障。

思考作文 篇6

　　国学大师王国维曾说：“以我观物，则物皆著我之色彩。”这种主观唯心主义的说法似乎总结了人类思考的方式与倾向——在评判、抉择时，理性之外，赋予自身情感。而在计算机诞生之际，人类文明又增添了一种新的思维模式——二进制。用数字1、0构建一个庞大的计算机系统，虽是又人类创造，却完全不同于人类思考问题时的感性，在机器世界，判断事件有着绝对的、无法让步的标准。

　　当今世界，人类的生活已于科技紧密联系在一起，不可分割。尽管大多情况下，科技依然发挥着它积极向善的作用，可它潜在的负面影响也在不断的扩散、渗透。苹果公司总裁库克也向人类发出警示：真正的危机，不是机器人像人一样思考，而是人像机器一样思考而失去人类特有的价值观、同情心。的确，在设想、或是恐惧于人类社会被人工智能全面统治之前，也许我们更应该担忧的是，失去自己内心的人性与良知。因为不同于机器的只追求效率，人类真正的可贵之处就在于此。当我们的热血依然流淌，依然秉承着做人的原则与善念时，我们才能能摒弃时代的杂音与科技带来的恐惧，看清未来的方向。

　　关于人类与计算机的`关系应该形象的比作为：电与灯泡。没有电的灯泡，只不过是一件易碎的玻璃制品，而通电后的灯泡却能照亮黑暗，带来光明。也就是说，计算机可以成为我们传递希望、联系美好的工具，却无法代替我们行使人类身上所蕴藏的一切美好品德。因为计算机永远无法明白责任与尊严的含义。它们无法像陶行知先生致力用公共的教育建立一个民主国家，创建教育理想国；无法如同傅莹女士温柔机智地应对外国国家对中国的辛辣讽刺，捍卫住祖国的尊严。因为计算机永远学不会爱与慈悲。不会像梁漱溟看见街上拉黄包车老人被欺辱落下一颗泪来，并从此不再乘搭人力黄包车；不会像郭小平校长用爱为艾滋病的孩子们遮风挡雨，他说建立“红丝带”学校不是因为对社会的公德心，而是对孩子们不求回报的真心！这样的悲天悯人的情怀、无私奉献的决心又怎会是冰冷的机器能企及的呢？

　　庄子说：“有机事者必有机心”。他认为，如果人为物所役，而失去人纯真的心，那么机器的存在是没有价值的。庄子不是否定机器所带来的好处，而是相比机器让我们失去人心相比，好处只是蝇头小利。对于几千年后身处高科技时代的我们，庄子的话依然具有高度的警示作用。而放眼当今社会，越来越多人的人失去了人类思考的特点。那么是什么让他们失去了纯真的心？是什么夺去了他们的价值观与同情心？是快节奏城市生活？或是每秒都有信息涌入的大数据时代？亦或是现代急功近利的教育模式？可无论是哪一种改变了我们，其结果都将使这个美好的世界千疮百孔。人类起初创作机器是为了向我们的生活提供便利，以节约更多的时间、精力让我们享受创造这个世界的美好与精彩。可如果人类像机器一样思考，那么便违背了机器被创造的初衷和意义，倘若人性一旦被机器泯灭，那么将只剩下令人发指的阴暗。

　　站在高处，俯视这座城市，我望不到都市霓虹里闪烁着的一片喧嚣，我望不到车水马龙里锁住的一片拥挤，我望到的是人们忙碌之后的轻松愉悦，我望到的是万家灯火之后的点点温情。转身，我捧起一本诗集，享受着不可停滞的思考过程，享受这种幸福的真实存在感。

思考作文 篇7

　　新课标提出，构建自主、合作、探究的学习方式，才能真正实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。自主学习与传统的接受学习相对应，是一种现代化的学习方式，强调学生在学习中的主体地位，通过引导学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。在高中语文课堂中，写作是引导学生认识自我与世界的过程，将自主学习的教学策略引入写作教学，是提高学生的自主学习能力与写作能力的有效方式与必然趋势，对于激发学生学习的内在动机与个人潜能以及提高学生的学习质量具有极为重要的作用。

　　一、丰富学生的生活体验

　　写作来源于生活，需要写作素材与创作灵感的支撑，这就要求学生拥有一定的生活体验。因此，教师应当引导学生积极投入到生活实践当中去，可以通过利用生活中的事物激发学生的兴趣，或者组织开展各类课外语文活动的方式，要求学生留心生活中的点滴，培养学生观察生活的良好习惯，使学生在体验生活的同时，也在不断地有意识地寻求与积累写作素材以及培养创作灵感。这样一来，在写作教学中，学生便能够运用积累的素材进行写作，且流露自身的真实情感，做到有事可写，有感而发。

　　二、强化学生的课外阅读

　　除了丰富学生的生活体验，强化学生的课外阅读也是引导学生积累写作素材与激发学生的创作灵感的有效手段。阅读是写作的基础，除了学习课堂书本知识以外，教师还应当安排学生进行有益的课外阅读，并且要求学生适当地增加阅读量，拓宽知识面。长期坚持下来，能够培养学生的课外阅读兴趣，使学生由教师“要我读”转化为自主寻求的“我要读”，同时能够优化学生的知识结构，使学生通过大量阅读学习到更多的写作技巧，以便通过阅读指导写作，为写作奠定良好的基础，从而有效提高写作水平。

　　目前，我国高中生的课外阅读量普遍偏少，阅读面狭窄，对写作助益不大。这主要是由两方面原因造成的：其一，受传统教育观的影响，高中生可独立支配的课余时间较少，用于课外阅读的时间更少。其二，高中生的课外阅读兴趣不浓厚。针对这种情况，教师可以合理利用早晚自习的时间，组织学生进行课外阅读，还可以结合课内学习内容，给学生指定课外阅读任务。一来，可以为学生争取更多的课外阅读时间；二来，又能够提高学生课外阅读的效果，使学生既巩固了所学的课内知识，又能够运用在课外阅读中所学的写作技巧提高自身的写作水平。

　　三、引导学生进行个性化写作

　　高中阶段是进入成年期的预备时期，高中生的性格特征已经基本定型，类型初步形成。而且，每个学生之间都存在个体差异性。对此，教师应当根据每个学生的差异，设计相对应的教学措施，引导学生进行个性化写作。

　　（一）培养良好的写作习惯

　　教师应当引导学生养成良好的写作习惯。例如：以周为单位，要求学生每周写一篇随笔或周记，对题材不加以限制，鼓励学生按照自己的想法进行创作。学生可以选择自己喜欢或者擅长的题材与写作方式，可以自由抒发自己的所见所闻、所思所想，可以结合自己的个性特征，创作出属于自己的具有独特风格的作品。这在锻炼学生写作能力的同时，也锻炼了学生的.创造性思维，从而促进学生个性化写作的培养。

　　（二）培养良好的写作心境

　　教师应当引导学生养成良好的写作心境。写作心境，即对写作的态度与兴趣。例如：在写作教学中，教师可以运用柔和的教学手段，为学生提供自由发挥空间，为学生营造一个轻松、愉快的写作氛围，避免给学生带来写作压力。这样一来，学生也能够以轻松、愉快的心态面对写作，充分发挥积极性、主动性与创造性思维，在这样的心态下，学生也更易体验到写作的乐趣，更爱写作，从而形成良性循环。

　　四、培养学生的自主探究意识

　　在高中语文自主学习作文课堂中，教师应当注重培养学生的自主探究能力，自主评改是一种有效的方式。即：学生之间进行作文互评，一方面可以借鉴其他同学的写作优点，另一方面有助于认识自身的写作误区，促使学生学会思考，学会学习。在学生自主评改的过程中，教师应当注意几点：其一，对学生的评改方法进行合理的引导；其二，加强评改者与被评改者之间的交流；其三，要求学生在评改后认真写出评语。自主、合作评改作文的方式，既能够培养学生自主评改的习惯与能力，又能够培养学生的自主意识，还能够提高学生的写作水平。

　　五、结束语

　　综上所述，在高中语文写作教学中，教师可以从丰富学生的生活体验、强化学生的课外阅读、引导学生进行个性化写作、培养学生的自主探究意识等四个方面入手，构建高中语文自主学习作文课堂。教师应当依据新课改的教学理念，并根据每个学生的差异性，不断改进与完善自身的教学方法、模式与策略。构建高中语文自主学习作文课堂，能够有效激发学生的写作兴趣，培养学生的自主学习能力、自主探究能力、创新能力、合作能力等，促进学生个性化发展；同时，通过提高学生的写作能力，也能够促使学生的语文素养得到较为全面的发展。

　　参考文献

　　[1]董雪.对构建高中语文自主学习作文课堂的思考[J].华夏教师.20xx(11):46

　　[2]齐秀中.自主学习策略在高中语文写作教学中的有效运用[J].中外企业家.20xx(22):214

　　[3]邸珍玉.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版).20xx(02):88-92

思考作文 篇8

　　晚上，当五光十色、各式各样的手办在货架上被灯光照耀得如星光般璀璨夺目时，背后传来了一个孩子的声音：“妈妈，我也想要一个嘛。”顿时，我的思绪顺着这话音飘入了朦胧的夜空……

　　那天，我领着满分的考卷回到家，迫不及待地将它展现在妈妈眼前：“妈妈，我这次考了满分。”

　　“哦，知道了，那快去学习，下次再考一百分。”妈妈平静地说，并准备将我送进我的房间。

　　我疑惑了一会儿，问：“妈，你是不是忘了什么？”

　　“什么？”妈妈有些不耐烦。

　　我兴奋又略带沮丧地回答：“手办呀，你不是说好了，等我考了满分就给我买个蜘蛛侠手办的。”

　　“玩具会让你学习分心的，不能买。”妈妈冷冷的话如把钢剑，斩断了我的喜悦。

　　我紧张地质疑她：“你不是答应我了吗？”

　　“不行，我说不行就不行。”妈妈斩钉截铁道。

　　这时，仿佛有根针扎进我心里，带来阵阵酸楚。

　　“妈妈不守信用！”我一边大喊，一边奔进自己的房间。最后，失落的我克制不住自己不争气的泪珠，扑在床上大哭起来。

　　不知过了多久，我哭累了。起来擦拭鼻涕，我忽然瞧见书桌上的一本翻开了的名言集里有一行触目的`文字——“做人要学会换位思考。”我开始冷静下来，心想：难道真的是我错了吗？记得小时候，妈妈对我的任何承诺都会兑现，有时就算是多么苛刻，她也尽力做到。的确，班上有好多同学因为玩手办而导致成绩下降，妈妈不给我买，也许真的是为了我能全神贯注、心无旁骛地学习，保持好成绩。这次失信或许真是为我着想的。

　　我越反思越觉得惭愧，决定找妈妈道歉。

　　我来到客厅，看见妈妈正在发呆，她的头发有些乱也没有整理，脸色有些忧郁，眼睛也似乎无神了，可见她心里也正难过。我走到妈妈面前，低着头轻声说：“妈妈，对不起，我错了，我不该冲你发脾气。”刚说完，妈妈的眼里闪着惊异的光，接着她就紧紧地抱住我，眼泪夺眶而出。

　　我们互相原谅了对方。

　　从那天起，无论遇到大冲突还是小争论，我都选择了换位思考。它让我和他人之间少了许多不必要的冲突。

　　换位思考，真的挺好！

思考作文 篇9

　　多彩的人生给了我们无限的思考，每一个思考都是人生的一次整理和升华，也是对灵魂的一次洗礼。正是因为在这一个过程中我们渐渐地学会了用心思考，用心感悟。思考是一种生命魅力的彰显，思考之美在于它始终是鲜活的，在于它坚持以厚积为基石。马克思有言：“在科学的道路上是没有平坦的大路可走的，只有在那崎岖小路上攀登的不畏劳苦的人们，才有希望到达光辉的顶点。”从这个意义上说，思考是我们获得成功的阶梯。不会思考的人，是永远感受不到生活的快乐和美好的。

　　真理千差万别，但获取真理的方法却始终如一，那就是勤奋的思考和不懈的实践。真理就是由老生常谈构成的`，曾经被我们漫不经心和轻视的那些道理，那些最朴实、最古老的规则，其实具有最永久的价值。当我们通过思考发现真知灼见的时候，心灵深处的颤动便会牵引出人生的感悟，有时人在瞬间的思想升华便能改变一生的生活态度和命运走向。

　　要在纷乱复杂的社会里学会思考，在物欲横流的世界里懂得冷静，在缥缈空旷的宇宙中寻找定位，并不容易！但是有益的思考可以让我们在取舍中采取正确的方式，可以让我们在茅塞顿开中升华生命的价值和意义。思考教会我们用爱和心去感受这个世界，教会我们用理性去探索人生的遥远路途。

　　对于人生价值的深刻理解，对自我的人生目标的了解程度，对于人生战略的总体把握，对内心矛盾和冲突的克服技巧，是人与人的真正差别所在。亚里士多德曾经说过：“人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。”人生价值的差别，就蕴藏在点滴思想的细微差距中。

　　人生成功的关键在于审时度势，而成熟的思考正是审时度势，看清生命价值的基本条件。在人一生的旅途中，思考是黑暗里的光明，思考是绝境中的村落，思考是迷途中的司南，思考是汪洋中的灯塔。学会思考，往往会另辟蹊径，在绝处逢生，开拓一片蔚蓝的天空。在思考之中，或许我们会渐渐明白属于自己的归宿，不会在人生路上漫无目的地徘徊，在思索之中，或许我们能慢慢地领会人生最高的智慧。

思考作文 篇10

　　雨停了，月起了。

　　太阳落了，黑天来了，

　　星星起来了。

　　白天来了，

　　云儿多了。

　　我在床上静静的念着。

　　我不知道过了多长时间，

　　只知道，

　　我在思考。

　　思考着白天过了，

　　为什么是黑天,

　　雨天过了为什么是晴天。

　　我不知道。

　　我在床上静静的思考。

　　思考着大雨过后为什么会出彩虹，

　　我不解的思考，

　　起身想去差资料,

　　可是又想，

　　每天还要上学呢！

　　我在床上静静的思考着，

　　为什么会有四季更替

　　我回想起这一个个美丽的春夏秋冬

　　给我带来了快乐，

　　伴随着我成长。

　　啊！安静的.黑夜，

　　你让我思考。

　　你让我思考，

　　让我静静的想。

　　让我知道了，

　　人就要思考，

　　不思考就不知道结果。

　　啊！黑夜，

　　让我懂得了思考，

　　思考着一个个不解的问题…………..

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