思考作文

时间：2026-03-14 12:29:24 思考

思考作文（范例5篇）

　　在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的思考作文5篇，欢迎阅读与收藏。

思考作文（范例5篇）

思考作文篇1

　　窗外，是一片寂静，偶尔有几处灯火在闪烁。

　　屋内，我对着一张纸在发呆。

　　灯火照到本已雪白的纸上显得越发的刺眼。一张空白的纸，我想总得写上一两个字吧，可当握着笔时却不知该写上什么，老实说我讨厌写作，莫不是老师布置的作业，我老早就把它丢到太空去了，虽本人的文章不算糟糕，且有几篇得到过老师的赞赏，但我就是不喜欢，可能是那可笑的籍口左右着我的思想吧，我总认为写作会使脑细胞急剧下降几倍，得要多少补品才能补回？其实我应该清楚自己的想法，只是在装糊涂，有时头脑清醒反而活得更痛苦。

　　我不是讨厌动脑筋而是怕，怕写出来的东西，我必须对写出来的`东西负责，直接地说我是在意别人对它的看法，我怕我的自尊心受到伤害，准确的说我对自己的文章没有信心。

　　再次凝望这张已写了一半文字的纸，我不禁大笑起来，其实我一直害怕的问题根本不是什么问题，文字是表达人思想的一种语言，过于在意倒会使自己遗失了这语言，管他张三李四，只要我有思想，有一枝笔，就能继续与纸“交流“。

　　原本雪白如镜的早已写上了密密麻麻的字，蓝色的字印在纸上，淡淡的，幽幽的，在灯光下越发的动人。

思考作文篇2

　　你是不是经常听到老师．家长对你说：“你要学会独立思考……”他们为什么这么注重独立思考呢因为只有独立思考了,你才会有自己的想法.

　　大卫和罗宾同时受雇于一家店铺,开始都拿同样的薪水.可是一段时间之后,大卫青云直上,罗宾却一直在原地踏步.罗宾很不满意老板的不公正待遇.终于有一天,他到老板那儿发牢骚了,老板突然说话了:“您去集市一趟吧,看看今天早上有什么买的'东西.”

　　罗宾回来向老板汇报说:只有一个农民拉了一车土豆在卖.

　　有多少老板问.

　　罗宾又跑到集市上,然后回来说:50袋.

　　老板又问:多少钱一斤

　　罗宾又跑到集市去了,就这样他来来回回跑了很多趟.这时,老板叫来大卫,把问罗宾的第一个问题提给了大卫,要大卫去集市看看.大卫很快回来了,他告诉老板说:有一个农民在卖土豆,0.5元一斤,共有50袋,这儿还有一个样品,您看看.以后这个农夫还会卖西红柿,价格很公道,也带回一个,农夫也在外等着.这时老板看了一下罗宾.

　　你知道为什么大卫会受老板重视吗因为罗宾只是简单去执行老板的指示,而不去思考问题,所以才只在原地踏步.而大卫却不同,他善于独立思考,能够考虑到问题的各个方面.这老板还没有想过的问题,他都已经想好了,你说他是不是应该受老板重视呢!

　　一个人如果不善于独立思考,那么将会对他的各方面产生不好的影响,相反如果你勤于思考的话,你将会从思考当中去寻找问题,发现问题,然而才有可能想办法去解决问题.

思考作文篇3

　　神经病学中有种怪病叫无痛症，一旦患上，便无痛觉。没有痛感，看似一件幸事，实则危机四伏——轻则外伤不知处理，重则体内重症不能及时医治，以致病入膏肓，危及生命。

　　好在这种肉体上的无痛症并不多见。不过精神上的无痛症患者在我们这个社会中却是普遍存在。托尔斯泰的小说《复活》开篇就描绘了这样一个“无痛”社会：农奴受尽剥削，却不思反抗安于受虐；小市民非娼即盗，却恬不知耻心安理得；贵族阶层荒淫无度，却不知心灵荒芜恰似行尸走肉……

　　小说主人公聂赫留朵夫便是一名典型的“精神无痛症”患者。他打仗、画画、求仕每一件事都是半途而废，人届而立仍坐食遗产度日。但他的可贵之处（或者说他的人生转机）就在于——他在一群无痛症患者中率先恢复了痛觉。

　　当然，在那样一个时代，一个人很容易在社会这口注满麻醉剂的大缸中失去痛觉。小说中的聂赫留朵夫曾觉悟过三次——第一次因军中的坏习气，第二次因社会上的奢侈风，但很快又“无痛”了；第三次因在法庭上见到了始乱终弃的玛丝洛娃，这一次他学会了思考，更准确地说是长久的思考。彻夜的思考如不断向伤口撒盐，使他在疼痛中保持着清醒。

　　正是这种思考让他踏上了悔过之途。尽管途中充满各种诱惑和阻挠，但他勇敢地一次次撕开了蒙在伤口上的纱布，感受着伤口的痛楚，并从思考中获得力量，最终“复活”。

　　《复活》是托尔斯泰晚年的作品，成书前他刚完成思想上的巨大蜕变，所以《复活》可以看作是托翁的一部精神自传。托翁也经历了从热衷上流社会的各种活动，到逐渐看透心生厌倦，到最终“复活”的过程。他甚至称早年杰作《战争与和平》为“老爷式的`游戏”。

　　支撑聂赫留朵夫与托尔斯泰的思想基础是宗教的博爱精神。但富有讽刺意味的是，托翁因言行的激进晚年被革除教籍，客死他乡。难道对痛苦的思考只能带来悲剧性的结局？

　　想想历史上那些思想者，很多都难以得到公众的理解。“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的屈原，生命的尽头是那样孤独凄凉；勇敢地捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说的布鲁诺，死于众多“看客”的面前；在艺术上富有创新精神的梵高，是人们眼中的疯子……

　　但是谁也无法抹去那些在痛苦中思索的思想先驱的功勋。比如托翁，他的痛苦之思究竟意义何在？大家知道是俄国革命推翻了沙皇统治，改变了世界大局，但列宁曾经指出，《复活》的完书就已经昭示了沙俄的覆灭，只是缺少一个催枯拉朽的过程罢了。

　　人类不仅生活在物质的环境中，每个人其实还有一个精神家园。托翁的博爱情怀，如同老子的小国寡民、陶渊明的桃花源、托马斯·莫尔的乌托邦，都是对严酷现实的透彻思考之后虚构出的精神伊甸园。这个伊甸园，正是多少亿、多少代人顽强地活着的原动力。

思考作文篇4

　　今天下午，和孩子们一起学习第六单元的《口语交际》，孩子们对一段话的理解真是让我啼笑皆非。

　　这次口语交际的主题是“父母的爱”。教材出示了三个事例，其中第三个的主要内容是：李路杰对什么都感兴趣。一天把家里的电话拆开了，却装不上了。爸爸知道了，并没有责备他，而是鼓励说：“既然拆开了，就一定能装好。”结果李路杰装好了。然后要求孩子们谈谈对李路杰的爸爸这个做法的评价。讨论的场面是热烈的，让人欣慰的，就是质量不高：大多数同学的意见是不赞成这个做法，因为他乱拆电话还鼓励，明天还不把房子给拆了（我晕死了）？一小部分的孩子赞成这个做法，但是理由是：如果不鼓励，孩子就装不好电话了，这个电话不就报废了（又晕死，都挺心疼电话的）？只有吴博伦的意见是高屋建瓴：我赞成，因为这样做就极大地保护了孩子的好奇心了！但是这个答案，几乎全班的孩子都表达出了否定的意见。

　　孩子们的想法为什么会出现这样的偏差呢？由于是下午的课，下面就接着写作文了，没有时间和孩子们谈谈，就在孩子们写作文的时间里思考了许久，得出这些答案，明天得和孩子们交流一下，以检验是否正确。

　　1、这可能反映出我班的大多数家长在教育孩子中存在着误区——不喜欢孩子搞“研究”。有的孩子（特别是男孩子）对身边的事物特别感兴趣，可能都会动手搞一些家长眼中的“破坏”：拆闹钟，拆录音机，拆影碟机；解剖小玩具，甚至是小动物……这些行为要么会造成家里财产的损失，要么会把家里弄脏弄乱，要么使孩子受伤，反正家长看到这一切往往生气，对孩子斥责。可能我们班里的孩子大多数都有这样的经历？所以他们都认为李路杰爸爸的做法是很正确的！如果这样的话，家长们都大错特错了。孰不知，这一声的斥责，很可能扼杀了一个发明家啊。正是因为有好奇心，牛顿才发现了万有引力，瓦特才发明了蒸汽机，爱迪生才成为了最伟大的发明家……实际上，人类创造的动力很大一部分就是来源于兴趣！真是得让孩子的家长们多读读“帆妮儿”的博文，学习“帆妮儿”的爸爸妈妈支持孩子进行“科学研究”的好的做法。

　　2、这一定发映出孩子们在阅读方面有欠缺——只注重了“量”，没有过多的注重“质”，即没有注重对文章的理解，因为从这个教学片段中可以看出孩子们的理解能力并不高。刚开始引导孩子进行阅读的时候，为了激发孩子们读书的兴趣，我在搞读书活动的同时，用了加分的办法来诱导孩子读书。很多孩子读书的动力并不是内心的需要，而是为了加分而读书。很厚的一本书，往往只用了三、四天就读完了。我在检查读书效果的时候为了不打击孩子们读书的热情，所提出的关于书的.问题不是很深入，仅仅考察是否读过，并没有考察是否认真读过。按照我原来的设想，先鼓励孩子们大量阅读，可以“囫囵吞枣”，可以“不求甚解”，先养成习惯，培养兴趣，再提出更高的要求。看来，到了提出更高的要求的时候了。一方面检查孩子们读书情况的时候提出更深入的问题，必须是用心读过，用心思考的才能回答上来；同时在检查中发现用心读书的孩子大力褒扬，树立榜样，带动全班的孩子们都用心阅读，其实这方面的榜样是很多的，吴博伦就是一个。

　　不管上述的分析是否正确，得立即改进自己在引导孩子课外阅读方面的做法。如果分析的正确，再想办法改变家长的育儿观念吧。

思考作文篇5

　　今天，绝大多数人都是打工者。有的做杂工，有的做粗工，有的做技工，有的做职员工，有的做管理工……

　　做杂工是指洗碗、扫地、搅拌砂浆、提灰桶、技工作业的辅助工等等。杂工活儿比较零碎，就是因为活儿零碎才叫杂工。这些零碎的活儿要按时按量做好做成，里面需要一定的技术，但是这些技术都能熟能生巧、时间一久、用点心都能掌握。杂工一般工资最低，是现今时代的正常劳动力的最低经济收入者。如果一个大男劳动力一辈子做杂工，他的生活一定充满了节俭、清贫和朴素，他的性格骨子里温柔、沉静而不张扬，他为人骨子里循规蹈矩、一辈子没有险峰没有浪花也没有洋溢的精彩。这一群人有一半是没有主心骨，得过且过安于庸俗。有一半有主心骨，有一定的素质，有的是时运不济所致，有的是好高骛远而不达，有的是一蹶不振而怨天尤人；他们是不安的一族，也是可悲的一群，也是犯罪率比较高的一群……

　　做粗工是指搬运、挑扛抬、人工掘土等等，粗工的特点是活儿粗重且体力消耗极大。粗活粗、重、但不杂，做这些粗活儿的一般是身体极强健且耐力极好的壮男人。做粗活单价比较高，但活儿相对没有杂工的活儿多，做粗工的一天只做三四个小时，一月只做十几天就和做满月的杂工收入差不多，做粗活的如果一天做八小时、能做满月的活儿、那收入就将是杂工的二至五倍，所以做粗工的人大都性格粗矿而骄傲，做粗工的人勇敢而坚强，做粗工的人内心世界干净、阳光而明媚。

　　做技工是拥有一些技术程度的工人，比如：瓦工、木工、钳工、焊工等等。技工的活儿有的轻巧、有的粗重、有的.消耗体力也极大，有的技工是杂工加粗工加技术的综合体，因之，技工是所有工种的精华，技工是完成所有事物和工程的中坚。做技工的人，他们的经济收入就是整个社会的平均数，因此，技工是社会最为稳定的一群。

　　做职员是指哪些有一定文化，设计、会计、审理、供销、传递等等的人。他们一般是在办公室里运筹、比划。纯月薪制的职员工资固定且偏低，由于工作量少环境舒适劳动力轻的原因，他们的收入低于技工和粗工，和杂工差不多，这些职员实际上就是办公室里的杂工；计件和提成的职员实际上是管理者了，他们按一定的比例对工人的剩余价值进行获取，收入一般是普工的二至十倍不等。做职员的有的是学校毕业的学生，有的公共关系的裙带，有的是老板的亲信或助手。

　　做管理者是指传、帮、带工人和职员进行作业的领导。纯管理者须精通本领域的技术和程序，对本领域能通盘的掌握。高级的纯管理者不但全盘须掌握于心，还要能领导工人心理的方向，能预测市场的方向和未来；一个好的管理者，心里装着对国家的爱，心里装着对事业的爱，心里装着一片责任。提成的管理者，他们按比例直接获取工人的剩余价值，收入一般是普工的几倍至几千倍不等。对于管理者的任用取决于老板的需要，有的老板从工人里面提拔出管理者，有的老板直接从大学生里聘用管理者，有的老板直接用自己的裙带和亲信做管理者。一名普通的管理者，只要肯学习、虚心、务实、几乎人人皆能胜任；但要做好一名高管，懂业是基础，懂法是必须，还须精通人情世故，还须能驾驭市场，驾驭全局，因为一名好的高管已经是社会的精英了。

　　打工远不止以上说的这些，比如有的摆地摊，有的做食品，旅游，服务等等，当然也有的违法，有的钻法律空子，有的剑走偏锋不拘一格，有的利用色情利用婚姻的幌子轻取暴利……但是，为人民服务，为大家服务，为城市的面貌革新服务，为社会的繁荣和进步服务是主流，有的打工能打到自己做主了，就是老板了。

　　现今打工是人群的主流，天天、月月、年年人来人往如潮，他们究竟在追求什么？打工的人，有的笑，有的哭，有的打着打着有了路子就崛起了，有的打着打着就发财了，可有的茫然！有的心酸！有的无奈！看起来是乎有什么玄妙，揭开打工的面纱，就是如此。

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