收获作文（常用8篇）
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的收获作文8篇，希望能够帮助到大家。
收获作文 篇1
世界上有许多人都说阳光总在风雨后，可有时风雨后真的有彩虹吗？也有人说世界上有奇迹，可是奇迹只不过是努力的另外一个名字罢了。那么多人都那么的努力，奋斗可是他们并没有收获。
我想这些话是错的，如果努力了就有收获那么那些努力了却没有得到收获的该怎么样呢？我很好奇。
从四年级的那年，在教室里，有许许多多的同学在努力的复习功课，复习习题，他们是多么的努力啊！他们渴望得到一份好的成绩，他们渴望父母会因为有这样的儿女而高兴，他们渴望得到羡慕的目光，他们渴望得到老师的表扬，他们渴望....
而有些同学则在哪里打打闹闹，而不去复习，似乎在他们眼里，即使不去复习也能考的很好似得，对呀，他们确确实实有这种自以为是的本事。你们一定会像肯定是那些努力复习的人可以考的不错。错了，你错了，大错特错了！
考试考完了，每个同学都在期待着自己可以考好一点，成绩出来了，令人大吃一惊，那些努力复习烦人同学没有考的很理想，反而那些没有复习的人都考得不错。
这是多大的讽刺啊！所以那刻起我觉得努力后不一定就会有收获。
收获作文 篇2
“教师命题——教师指导——学生作文——教师批改——教师讲评”这一以教师为主体的传统作文教学模式，流程长，结构散，主客倒，反馈少，忽视对学生情感的激发和培养，学生作文都是“奉命而作”，因而“千人一面，万人一腔”。“缀文者情动而辞发。”情感是学生作文的原动力，只有引发学生的写作冲动，充分调动学生的习作情感，才能使师生在愉悦的写作氛围中进行信息的传递和交流，在激情满怀中享受到成功的喜悦，使作文教学富有生命活力。
一、命题激趣，诱发情感。
学生作文是倾吐生活积累的过程，是学生实际生活的反映。学生作文首先接触的是题目，题目新颖且有鲜明的色彩、饱满的感情，才能使学生的写作情感在心中激荡起来。反之，命题不考虑学生的生活积累，不考虑能否引起学生作文的兴趣，在一定意义上会违背学生的写作心理，压抑学生的作文情感。“只有从儿童心底流出的命题，儿童才会以极大的兴趣对待它。”
二、创设情境，激发情感。
小学生的思维以直观形象思维为主，他们的情感总是在一定的情境中产生的，带着情境性的情感对人的认识和行为更有引发作用。“情以物迁，辞以情发。”只有受到环境、事物、气氛的感染时，人才会产生相应的情感，当内心涌起不能自己的情感时，便要用文辞表达出来。
三、下水引路，沟通情感。
叶圣陶先生说：“教师善读善作，深知甘苦，左右逢源，则为学生引路，可以事半功倍。”苏霍姆林斯基也非常重视教师作文的“下水”，他认为学生不会写作文，最简单的原因，就是教师自己不会写作文，学生从来都没有听过教师自己议论写作文的切身体会。
教师“下水”，可亲自尝试写作的甘苦，了解关隘沟坎，取得指导学生作文的主动权，就能教在点子上，导在关键处。教师如能把自己如何打腹稿，怎样立意选材，如何谋篇布局等体会告诉学生，利于密切师生关系，沟通师生情感；教师“下水”作文丰富的词汇、精彩的篇章更能感染学生，陶冶学生；教师经常“下水”垂范，还能以健康而强烈的感情潜移默化地影响学生，在学生心目中树立良好的形象，使学生因亲其师而信其道，因情动而相随，喜欢作文。
四、加强评改，深化情感。
实践表明，学生了解学习结果比不了解学习结果更能提高学习的积极性，激发学习的情感，促进学习的进步。因而作文批改首先要及时，以满足学生尽快了解自己写作结果的情感需要。其二，要善于点拨，富有启发性。恰当的评语既能使学生明确方向，逐步找到作文门径，又能通过它增进师生之间的情感。其三，褒贬适度，注重鼓励性。
收获作文 篇3
他有的时候真的很像一座山，永远都挡在我前面，为我扫除一切困难；他又好像一壶茶，只有懂茶的人才能品尝出苦涩中不一样的风味；他又像是一盏灯，永远默默地陪在我身边，却又不可离开。
深冬的早晨总是灰蒙蒙的一片，人们还在温暖的被窝不愿起来，但公鸡的打鸣声却是在提醒人们新的一天又开始了。迷迷糊糊中睁开睡眼，依旧是昏暗的天花板，可剧烈的头痛却又在提醒我今天与往常不一样了。心里的抱怨早就堆积了，反正，我就是照顾不好自己。不得已，只能去找父母。
爸爸早就醒了，看着没穿鞋的我，他的眉头皱了一下。可我却没有理会他，看来是我昨晚与他吵架的气还没消。叫醒了妈妈。她看着我脸不寻常的红，终是摸了一下我的额头，“你发烧了，让你爸爸带你去医院吧”，这是想让我和爸爸和好吗？他却什么都没说，蹲了下来，顺手拿了件我的外套，我却是说不出的什么滋味，只是就这样趴在他的背上，身上还有他给我披着的外套。他却依旧是那身睡衣，心里顿时跟打翻了五味瓶似的，很不是滋味。
大街上冷冷清清的，周围的店铺也都还没有开门，暖黄的灯光倾洒在我和父亲身上，把我俩的影子拉的斜长，投射在地上。转头一看，他头上的白头发好像又多了，我又让他操心了。从小我就不是什么听话的孩子，他应该很失望吧。小时候，总觉得趴在爸爸背上，就幸福的拥有了全世界一样，现在随着年龄的增长，他在渐渐变老，我给他的关心也越来越少了。眼眶里的泪水很是倔强，一直只是在打着转。
到了医院，后面的事情我已记不清了，只记得他面上的愁容。从小到大，他就这样一直在我身后，从未离去，小时候手把手教我走路，好像现在我不小了，是时候要转身看看他了——我的父亲。
收获作文 篇4
人的一生总是在繁忙中度过。繁忙能带来头疼，能带来疲劳，但也能带来收获。
我的繁忙能带来希望。当我在学校的兴趣班中苦练时，就能带来比赛的希望。当我想象着那幅场景，仿佛它就近在眼前是，我的繁忙值得了，哪怕是累上加累，忙上加忙，只要相信阳光总在风雨后，努力了就会有收获。
老师的繁忙能带来小苗的出息。当老师您繁忙地批改一叠叠作业时，小苗知道您的繁忙和对我们的用心。您那双雪白的手，已批改了无数本作业，您那张伶牙俐齿的嘴巴，以用甜美而又动人的声音无数遍苦口婆心的教导小苗，您并没有厌烦，反而抱着一种希望，相信您会有收获，小苗会有出息。
母亲的繁忙能带来爱的奇迹。以前，您教育我，从小时的咿呀学语，到幼儿园时的乖巧，再到长大时的学习，您对我的关心都没有改变，只因为你一直坚信着：爱能创造奇迹，您期待着我出人头地的一天。
父亲的繁忙能带来全家的幸福。当您在公司辛苦工作时，您只为了一点—全家的幸福。您这样就满足了，您仿佛是为全家而活的，仿佛家人好，您就好。
繁忙中的收获竟是如此的美丽，它似乎是一幅优美的图画，告诉着我们：阳光总在风雨后。
收获作文 篇5
经历是一种收获。每个人都有不同的经历，有心酸，有痛苦，有开心，也有快乐。
还记得，在那辽阔的草原上，奔驰着一群又一群英姿飒爽的骏马，他们伴随着一阵清风而来，又踏着夕阳而去。那个夏天，我有伴着汗水的快乐，也有艰辛、辛酸的成长过程，这就是我的经历。
在暑假期间，老师与我们到了科尔沁草原，因为我们要参加这里即将举行的一年一度的赛马比赛。老师为了我们能够挑选到良种马，而让我们提前来到马棚。马棚里，有各种各样的马，老师面带认真严肃的表情，突然老师停了下来问：“这是什么马？”饲养员一边给马安装马鞍一边回答说：”“这是今年新到的马，性子烈得很，不好驯服。”
这匹马很漂亮，一身油亮的棕色毛安静地趴在马背上，一双黑黝黝的眼睛显示出了桀骜不驯，那刚劲有力的一双蹄子，跑起来一定会宛如一阵风。饲养员还说：“这匹马身体强壮、有力，好几个饲养员都按捺不住它。”老师好像没有注意到饲养员的话，径直走过去，一脚把它的前蹄踢到，用红布把眼睛蒙上，老师三下五除二就利落地把马鞍安在了马身上，这娴熟的动作让我一直羡慕了好久。
下午，我的同学都陆续选好了他们心仪的马，轮到我了，老师看到我犹豫不决的样子，一脸不解地问“怎么了？都一上午了，想好了没有？”“老师，我想要，那匹棕色马。”我小声地说，手顺着那匹桀骜不驯的骏马指去。老师思量了一会儿，问我“你有信心吗？能驾驭得了它吗？”“我有信心，我能行！”此时的我不再犹豫了，胸有成竹地回答老师。办理完手续，我就把那匹骏马带回了家。
我知道这匹骏马不好对付，就先与它处好关系，然后跟它沟通，别人已经训练的时候，我在与它玩，跟它培养感情。我的同学都很不解，但是我却依然相信我能很好地驾驭它。其实这段时间我与它的相处是辛酸的，只要我一加快速度训练，它就半途而废，急得我额头上的汗水也猝不及防地流了下来，但我依旧坚持，对于这匹骏马我抱有信心，老师也过来指导我训练它的方法。渐渐地，我和它配合得越来越默契。
比赛马上就要开始了，上场前我轻轻地拍了拍它的头，鼓励它奋勇向前，勇争第一。我骑上马，大喊一声：“驾！驾！”我不由自主地放了缰绳。这匹骏马一下子飞奔起来，我赶忙再抓起缰绳，吓出了一身冷汗。这时，马像一支离弦的箭一样奔跑起来，我耳边响起了“呼呼”的风声和“得得得“的清脆的马蹄声。我的心也飞了起来，我奔驰在无边无际的草原上，正和其他选手赛跑，我骑着马儿风一般飞奔着，渐渐把别的选手甩在了身后，我驰骋在草原上，第一个冲向终点线……“噜——”马刹住了奔跑的蹄子，我恋恋不舍地下了马，此时此刻，我体会到了刺激和欢快。
经历了这件事之后，我认识到生活中要勇于挑战自己，坚信自己，并付出更多的努力，就一定会有别样的收获。
收获作文 篇6
天下没有免费的午餐，收获绝不能举手即得，它需要付出时间、劳动和代价。是啊，“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”妈妈告诉我努力就会有收获！我有点不自信，这次的毛笔字大赛就见证了这条真理。
老师让我参加毛笔字大赛，我下定决心，绝对不能辜负老师对我的希望。每天中午我都会在书房里练习写字。炎热的夏天，我继续坚持写字，妈妈给我送来了冰凉可口的西瓜，激发了我写字的热情。刚开始我对自己写的字非常不满意，于是，我找来了废旧报纸，开始在废报纸上练习。经过一个月的练习我感觉自己的写字水平大有长进。
随着比赛时间的来临，我交了自己最满意的书法作品，满心欢喜的等待评比的结果。大概过了一个星期，我接到学校的通知，书法评比结果揭晓了，得到了二等奖，我心里十分高兴。这都是我努力得来的成绩啊，下次继续努力，我要争取一等奖。
比赛结束后，我总结了一个道理：努力就会有收获，哪怕这收获没有原先期望的好，但是我辛勤的汗水换来的，很值得！！不经历风雨，哪能见彩虹呢？我还要继续加油！！
收获作文 篇7
“等到年秋，我便会帮姥姥收获一份阳光。”
姥姥说，她挚爱的花种便是向日葵，她朝着太阳充满生机，花籽也有许多用途。以往，院落里的葵花都是姥姥一手栽种的。初秋，花开绚目了庭院；深秋，葵花籽香溢满了厨房。
今年，是姥姥离开的第十个年头，老家的院落已经荒废了许久。杂草丛生，覆盖了肥沃的土壤，我拿着铁锨，缓慢地将它们除处，摸着口袋，抓出一把葵花籽，散落在土地上，回忆着幼时姥姥的模样，拨土、撒种、覆盖、浇水，眼前便出现一片崭新的泥土，我静静地等待秋的到来。
三月、四月、五月。
花籽如风般骤得冒出根、茎、叶，在微风的轻抚下，弯了身子，低了脸庞。那淡绿色的根叶，在棕色的庭院显得如此的耀眼、夺目。“囡囡，你的花开芽了啊！”“是的呢！”邻居路过门口，朝着我问道。“我们家的花也发芽了，我种的桂花，等年秋了，记得来看看”“嗯”
姥姥说过，桂花的香气很浓。估计在院里我便能闻到，哪里需要跑去看。
六月、七月、八月。
花根伫立在院里，头上顶着巴掌大的花骨朵。夏天总是倾盆大雨，葵花丛已经伏了一大半，仅剩几株依然挺立。如鹤立鸡群般耀眼夺目，吸引我的眼球。那花骨朵淡黄中夹杂着绿色，圈圈向外泛着。那根叶的颜色，已经郁发地油绿，在阳光下熠熠生辉。在风的吹动下，仍挺立了腰杆。“囡囡，你的花也太瘦弱了，经过几天的风吹就倒了，我家的那丛可长得正盛呢。”我不禁摇摇头不再说些什么。
九月、十月、十一月。
花苞早已长成了花朵，在根、茎的支持下，挺立在空中，向着太阳，寻找着阳光。此时的她是如此的可爱。而我也最终得知为什么姥姥会钟爱葵花，是因为她向着太阳，代表着阳光啊！并不是为了秋后那香甜的葵花籽。“囡囡，你的花少得真可怜，我的那一片桂花已经开了。”蓦地，一阵桂花香从别院散溢出来。少闻很清香，闻多了便会觉得刺鼻，我还是对姥姥所爱的葵花有好感。
“姥姥，我又为您收集了几束阳光，你可见着了。”如葵花般仰头，向着太阳淡淡微笑。
收获作文 篇8
春天不播种，夏天就不能生长，秋天不能收获，冬天也就不能品尝。
在炎热的夏天，蚂蚁们辛勤地工作着，每天一大早便起床，紧接着一个劲儿地工作。蟋蟀呢？一天到晚 “叽哩叽哩”“叽叽哩哩”地唱着歌，游手好闲，养尊处优地过日子。每个地方都有吃的东西，正是漫山遍野花朵盛开的季节，真是一个快乐的夏天啊。蟋蟀对蚂蚁的工作感到非常奇怪，还劝蚂蚁和它一起玩，可蚂蚁仍然继续工作。
终于，快乐的夏天结束了，秋天终究过去，寒冷的冬天不假思索地到来。北风呼呼地吹着，天上下起了绵绵的雪花，漫天飞舞，丝毫没有停下来的意思。蚂蚁依然快乐地享受着丰盛的食物，欣赏着冬日的美景。而蟋蟀却因为夏天没有储备食物而凄惨地饿死了。
一分耕耘一分收获，只有付出努力，才能不断取得进步。是啊，只有在春天播种，秋天才能有收获，冬天才能享用胜利的果实。学习也一样，只有付出，才有收获！
我自己的经验告诉我，如果只像蟋蟀一样只图享乐，不懂得勤奋，哪怕再聪明也不可能取得好成绩。就像前次的考试一样，我总认为离期末还早，眼下正是玩的好时候，到时候再抱佛脚复习也不迟。可老师一测试，我才发现自己不懂的东西很多，而且因为考试成绩不好，影响了学习的信心和兴趣，也因为基础没打好，接下来的学习更吃力，在老师的帮助下，我花了相当长的一段时间才把自己的信心重新树立起来。
这说明了知识的东西来不得半点虚假。只有像蚂蚁一样，在春天就开始辛勤工作，冬天才能无忧无虑。
人生也如此，春天乃至于夏天都是我们的现在，是青少年时候，而秋天则是中年，冬天就是老年。我们只有在年轻时代抓紧时间勤奋学习，做好知识和财富等的积累，到了老年才能过得更好。当我们再回忆过去时，不因虚度年华而悔恨，这才是健康而又充实的人生！