收获的作文(共3篇)
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的收获的作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
收获的作文 篇1
学了本组课文，我可谓是收益多多啊！
比如，在第一课中，作者采用了比喻、拟人、排比等修辞手法，使文笔生动活泼，而且，也很好地表达了作者对山中“朋友”的那份深厚的情感。还有这篇课文有着是一样的韵律和情怀，飞扬着作者丰富的想象。在第二课中作者运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出雨声的声韵美和色彩美，表达出自己对山雨的独特感受。在第三课中作者把自己看到一只在草丛中爬行的小虫，把他想像成了一位“游侠”；看到花色斑斓的`小虫，把他想像成“南国的少女”；看到震动翅膀的小虫，把他想像成音乐家；看到推着食物的小虫，把他们想像成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只小虫深深印在我们心中。还有第四课，用拟人的修辞手法淋漓尽致的展现了索溪峪的“野”。
除了在课文里学到的，我还在课外书上学会了许多写作方法，如：在适当的时候采取想象、拟人、比喻等方法。
总之，学了本组课文，我收益多多啊！
收获的作文 篇2
星期五到了，我等老师来布置作业，老师喜笑颜开地走进教室，同学们立即安静了，连一根针掉到教室的地面都听得见。老师给我们布置了一项特殊的作业，给爸爸或妈妈洗脚。
星期六，我快速地写完作业，走出去在妈妈地耳旁说：“妈妈我帮你洗脚好吗？”妈妈说：“不好，我的脚好臭，你会不惯的。”我说：“妈妈你一把屎一把尿把我拉扯大，还要去打工，妈妈你太辛苦了，让我帮人洗一下脚吧，让我做一个孝顺的女儿。”
妈妈看我执意要帮她洗脚说：“长大了，懂事了，能帮妈妈洗脚了，我从房间把水拿出来，我看凉了一点再放点开水进去，我拿手摸了一下水温，我去柜子里拿出好茶叶放进水里，这样泡脚会舒服一点，我把脚盆拿出去。我帮妈妈拿来椅子，叫妈妈坐下，我把妈妈的袜子脱下来，果然很臭，回想妈妈一把屎一把尿把我拉扯大，我便说妈妈的脚并不臭，还散发出一阵阵香味，是母爱的香味。”
我帮妈妈把双脚放进水中，妈妈说：“舒服。”我说：“妈妈你觉得舒服，以后我天天帮你洗。”妈妈说：“不用了，管好你的学习，只要你学习好，就是给我最大的礼物，也是抚养你长大的快乐，懂吗？”
我随后帮妈妈按脚底、按脚背，每个部分都很认真地洗着，不知不觉热水变凉了，在灯光下，发现妈妈的眼睛里有眼泪流出来了，妈妈抱紧我说：“长大了，会帮我洗脚了，真不愧是我养的女儿。”
我还发现，妈妈的`脚底有许多老茧，想着妈妈是为我天天忙碌才变成这样，我很伤心。
我这次的收获是以后多帮爸妈洗脚，长大以后要多孝顺父母，报答父母亲对我的养育之恩。
收获的作文 篇3
前几天整理柜子时，发现一个长条型塑料盒，一段记忆便浮现在脑海中。
说起来，也就是半年以前吧。有一天，我刚进家门看见一个长条盒子摆在桌上。又是什么快递？反正不是我的东西，想想便走开了。
这时爸爸走了过来。
“新买的拼板到了啊，还挺快的。”他说，“你来试试吧，挺有意思的，看看你能不能拼出个‘T’。”
我在心里嘀咕道：“好不容易上完一天的课，剩下的`时间可以刷两把游戏了，你让我拼这种简单无聊的东西？”想归想，总不能真这么说，于是我打算应付一下，赶紧拼完收工。然而，令人意外的是我花了不少时间却还是没有找到头绪，并没有如意料中的三两下便完成。主要问题是，这套拼板里有一块形状奇特，呈夹角状的部件，看起来和“T”的形状没有任何关系。看我没有头绪，爸爸便说道：“给个提示吧，看起来最奇怪的那一块是整个拼图的核心，要善加利用。”
合理利用？我忽然眼前一亮，直角型的缺口不一定用直角填，也可是是两个45度角呀！思路拓宽了，于是又便开始思考。原来这个东西有点意思，我逐渐产生了一点兴趣。
但是这个思路似乎还是不对，依然没有帮我找到答案。“什么嘛，不会无解的吧。”解迷的兴趣是一回事，但是要是没有解，被捉弄我还是要发火的。“有解，但是你为什么非要填这个空呢？”
这回我是真晕了。不填这个空，那怎么拼“T”字形？那两个270度的拐角总要拼出来吧。等等，我似乎抓到了一点灵感，在把那个核心部件转动了45度之后，再辅以其它部件，我终于找到了答案。
这时，爸爸说：“拼板是不存在‘横平竖直’的限制的，但是你却有这种思维定式。记住，无论什么时候，都需要有发散性的思维，有很多思维上的限制，是可以被突破的。”
原来如此，爸爸这套不起眼的拼板，不仅仅是想让我少玩手机，更带给了我许多启示。
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