生命的作文4篇(荐)
在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的生命的作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
生命的作文 篇1
生命是苍天给我们的，来之不易，因此我们一定要热爱生命。虽然生命短暂，但是如果我们用有限的生命去做一些有价值、有意义的事情。就会感觉到自己生命的价值。
一次，我从外面买回了一些花的种子，可是一颗花种子被我一不小心掉到了狭窄的.墙缝里面了，我想：它一定不会再生长起来了。所以我就没有留意。可是过了几天，它竟然长出了小芽，我简直不敢相信这是真的。它竟然凭着顽强的生命力、一寸土和一寸阳光生存了下来。而我却没有把它拔出来，因为它也是一个生命，我们不能让它浪费掉。
我们一定要热爱生命！
生命的作文 篇2
你听到过生命拔节之声吗？我听到过。那是一种让人痴迷、眷恋、钦佩的声音，那是一种充满勃然生机、孔雀开屏、凤凰展翅的声音！
前段时间，收到江苏省海安县实验小学许卫兵校长惠寄的《走向共生》一书（由上海教育出版社出版），仔细研读之下，心中除了钦佩，更多的是震撼。
1999年，《中国教育报》的记者因为“日常编发的大量来稿中，发现在上乘之作中经常有来自同一所学校教师的稿件”，而专程到海安县实验小学采访，并刊发了专题报道。至20xx年课程改革启动时，该校已经拥有江苏省特级教师3人，市县小学学科带头人、骨干教师50多人，占了全县的近1/3。一个县级实验小学，能取得那么辉煌的成绩，靠的是什么？
从该校前任校长、特级教师金沙先生的“带一袭书香进校园”这篇文章中，我们很容易就找到了答案。金先生写道，在上世纪60年代，学校有一句名言流传至今：“有本事没本事《江苏教育》见分晓。”
当时，读书、教研、写作在学校蔚然成风。当金先生“带一袭书香进校园”后，学校里读书研讨的氛围更加浓郁。金先生曾对老师们说，读书应当求“气”（书卷气）不求“器”（功利器），气韵足了自有器。他还要求每位教师藏书要在500册以上，同时还对教师说：“购书不求有用，藏书不求全读，读书不求全懂。”在他的带动下，老师们读书、写作的热情高涨，上世纪末，学校曾创下了在《江苏教育》连续23期发表30多篇文章的奇迹，教师士气大振，杂志编辑也颇感意外。本世纪初，该校的华应龙、翟书烈、焦顺华等教师先后被评为江苏省特级教师，贲友林、仲剑锋、储冬生等好几位教师相继在全国性的教学观摩比赛中获得一等奖。学校被中央教科所的专家赞誉为学者型教师的摇篮！
品读《走向共生》，我分明听到了海安实小教师教育生命拔节之声。杜威曾说“教育即生长”，这个观点言简意赅地道出了教育的本义。也就是说，教育的主要目的就是生长，在生长之外别无目的`。我们认为，学校在关注学生健康成长的同时，也要十二分地重视教师的成长。
江苏省海安县实验小学的教师在专家型校长的引领下，稳健而快速地走上了专业化成长的道路。但在我们国家，有许多学校的教师还处在懵懂状态，浑浑噩噩，得过且过。说到底，这不过是在荒废、煎熬自己的生命和青春，这与海安县实验小学教师的差距何其悬殊！
当一所学校把教师的专业成长放在重要位置，并且尽最大可能为教师成长提供条件、搭设舞台，使教师成长的空间无限增大，那势必会带动学生的健康发展。每一个教师也应该自觉、刻苦地促进自己的专业成长，从而推动学校的可持续发展。我们期待着，教师、校长、学生那美妙的生命拔节的声音。
生命的作文 篇3
今天，老师带领我们，我们带着好奇。来到了期盼已久的学校化石馆。
打开门，印入眼帘的是玻璃展柜里陈列的科技作品和一大批可观的化石。疹燕石、中华震旦角石、硅化石……但，我最感兴趣的是一种长得像乌龟的贵州龙化石。
见我这么爱不释手，曾老师他便走过来向我介绍：“这是贵州龙化石，它产自于贵州兴义。是海生爬行动物。这块龙化石，大约长11cm，最宽大约1cm。它虽然是龙化石，但却不属于恐龙类。化石大约形成在2、4亿年前的前中生代三叠纪。你看它的脑袋扁扁的，小小的，脖子是长长的，身体宽扁，很像后来出现的蛇颈龙。”
哦，原来它的四肢仍然保留着趾爪，也可以像鳄鱼一样在水里爬行。贵州龙也像其它的冰幻龙一样，喜欢吃鱼和小型的水生动物。最让我惊讶的是它的`头，比大拇指的指甲盖还要小，我想它张嘴吃的食物该是多小啊！
它虽然失去了生命，但它们的身体却是国家极为宝贵的财富，具有不可估量科研价值呢！桑海沧田，它们的容颜不改，它们是大自然的馈赠品，是地球的艺术品。我爱化石！
生命的作文 篇4
经过了一夜的雨疏风骤，清晨我向窗外寻去，急切地想知道我最喜欢的那株合欢树是否依旧绽放生命芳华。可现实却给了我沉重一击，往日的温馨与美好，变成了眼前的满目凋零，遍地狼藉。
我按捺住内心的伤痛，胡乱地套上外套，穿着拖鞋，飞似的跑向了合欢树。天哪！风雨摧残了平日那一朵朵散发出沁人芬香的花朵，并将它们残忍地抛掷在污水泥土之中，显得狼狈不堪。
生命如此脆弱而又无常，我不忍再看，便掉过头去，走向楼梯。但是，就在那一刹那，墙角的情景深深地吸引了我。
墙角，盛开着一株不知名的小野花，风雨的洗礼使它越发挺拔。晶莹的雨滴凝结在花瓣上，雨后的阳光斜射过来，水滴上显现出道道金光。小野花边上，几只蚂蚁正在奋力推动一块碎面包前进，我知道，它们每艰难地前进一步，就会增加一份生活的希望。蚂蚁不停地摆动触角，时而改变位置，通力合作，使面包屑一点点地移动。墙壁上，一只蜗牛背着重重的壳，顽强地蠕动着自己的身体，继续追逐着它登天的梦想。尽管一阵狂风就可能让它跌下悬崖，一个小孩的顽皮就可能让它梦想破碎，但它仍然在它下面的墙壁上，留下自己生命中深深的奋斗轨迹。原来，风雨中既有生命的凋零，却又到处充满生命的'欢歌啊！
我不由地为眼前的情景动容，我们常常惊叹于自然的伟力，鲸的庞大，虎的威力。但这些明明只是平凡而又弱小的生命，此刻，同样证明了生命的坚强与永恒。“苔花如米小，也学牡丹开”，平凡弱小中的坚韧不拔、不屈不挠，使我不由得在心里默默地为它们赞叹，为它们喝彩！
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