[推荐]宽容的作文3篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的宽容的作文3篇，欢迎大家分享。
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宽容的作文 篇1
在生活中每个人都会有不如意，每个人都会有失败，当你的面前遇到了竭尽全力仍难以逾越的屏障时，请别忘了：宽容是一片宽广而浩瀚的海，包容了一切，也能化解了一切，会带着我们跟随着他一起浩浩荡荡向前奔涌。
夫妻之间
夫妻之间出现感情矛盾，往往容易出现把过错全归于一方的情况，一味埋怨、记恨只会无限放大痛苦。这时不妨双方都站在对方的角度考虑，就能发现自己的.不足，这样才能对另一半产生宽容的心，从而更积极解决问题。
亲子之间
有些家长对待孩子犯下一点儿错误都不能容忍，过分的严苛和不断的批评会给孩子成长留下不好的影响与阴影。其实，家长不妨摆出宽容的态度，给孩子一个知错认错改错的机会。家长应多些改变，对孩子学习等方面多些宽容，记住成长比成绩更重要。从小就为孩子树立一个宽容的榜样。
同事之间
同事之间应围绕大局，凡事先以工作为首要，不要过分拘泥于个人利益。从大的核心工作出发，在尊重的基础上多些宽容。
朋友之间
耿耿于怀，或是一次迟到不能释怀，这些小问题往往容易让友情产生裂痕。所以，宽容是朋友之间最和谐的桥梁。不妨双方真诚地说出对方缺点，互相包容与改正。
宽容的作文 篇2
宽容如水铭记于心，一言一行俱是风度；宽容如水，浸润我的心灵。
从小父母便教育我，要待人宽容，可我却一直疑感，怎样才算宽容呢？
一直以来我都认为，宽容就是在别人做错事时的包涵和原谅。后来才明白，宽容如水，我对它的认识也发生着改变。
那些年，我是在大家的呵护下长大的。小时候曾经打碎了家中的一套瓷碗，换来的却是母亲关切地检查有没有受伤，从而知道宽容是原谅；渐渐长大了，借了同学两本书却忘了还，再想起早已不复当初，却换得同学一句“送你了”。从而知道宽容是给予……回想这些，我突然发现宽容就是理解和包容，让我们在他人的关爱中成长。
时间飞逝，转眼便上了初中，依旧是那个我，那个在大家眼中无可挑剔的我，直到最近发生了一件事，才改变了我对宽容的认识。
周日的傍晚，夕阳西下，红霞在天边流连，迟迟不愿褪去。我与朋友在公园里放风筝，风不大，只在空中停留半刻，风筝便落了下来。我迈开脚去捡，身旁一只金毛犬直奔而去，张嘴便对着我的风筝撕咬起来，风筝的线断了，一张肆意笑颜霎时变成一张半月状，面目全非，我何时受过这种气？
便拿着一块半个指甲盖大小的石子轻轻一掷，狗不为所动，狗的主人却不乐意了：“小孩子砸别人狗过分了昂？！”
我连忙道歉：“对不起，这是我的风筝。”
狗主人愣了半会，随即双手交叉至胸前，单颐指气使，目光所至皆是看笑话般；我十分厌恶地白了他一眼，扭头走，他轻哼一声，又大喊起来，金毛犬许是听到他的.喊叫，拔腿便冲我而来，我自然也快步离开。却不想鞋带一松自己摔了一跤，还好朋友在一旁阻止，才没有血流事件。狗的主人不屑地笑了一声，带狗离开了。
朋友心疼地为我处理伤口，十分气愤地要去找那人，被我拦住：“算了，宽容一点，也就过去了。”她说：“不行，宽容也要有个原则，他如果再这样，伤了其他人怎么办？你今天是幸运，没被狗咬伤。”说罢，就去了。
她走后，我便陷入沉思，到底是谁对？孔子说要“以直报怨，以德报德”，在原谅别人时也要指出对方的错误。朋友让我明白了，宽容如水，但水也分风平浪静和波涛汹涌，不能只看自己，也要看到别人。
我开始修正自己对宽容的认识，那只金毛的主人也改变了自己的态度，一直拉着狗走，不让它随意乱跑，生活又回到了昔日的宁静。
宽容如水，你可以让它变得简单静止，也可以让它复杂渗润，它让赤看清自己，指引你走向更好的自己。
宽容如水，谨言慎行，伴随我的成长，浸润我的心灵
宽容的作文 篇3
“少年不识愁滋味。”不错的，看着这十一二岁的花季少男少女们，我不禁回到了自己的学生时代…..
十一二岁的年纪，正是意气风华，懵懵懂懂；十一二岁的年纪，渴望理解、渴望沟通；十一二岁的年纪，希望得到老师的肯定、鼓励和赞扬…… 我不是教育专业科班出身，只是一个偶然机缘而走上了教师工作岗位。很羞愧地告诉大家，我从教时日不多，至今还没有拿到教师资格证。如果要谈对教育有什么很深的认识，也许只是在我从教过程中发生的一件小事而让我认识到了——理解和宽容是最好的老师。 那是在一个晚自习课堂，由于客观原因而导致学校停电，学生全部点蜡烛在教室自习。而我也在教室四处巡视辅导学生。教室有讨论的、有自习的.，当然也有小声说话的。不过，看到学生点蜡烛学习的劲头，我默许了。只是对个别学生摸摸他的头，细声说，“要对得起蜡烛的无私奉献啊！”然后，我继续地辅导，在教室里来回走动。正当我来回走动，面向黑板方向回讲台时，教室里全班哗然，哄堂大笑。我走回讲台，转过身，不愠不火，提高嗓门，“大家安静，请问同学们——刚才——你们笑什么啊？”班长站起来了，大声说道：“老师，有人在您后背贴了一张纸，上面画了个……”我马上意识到是学生搞了恶作剧。我并没有当场撕下来，而是不经意地“哦”了一声。左顾而言他，我讲了我学生时代也经常搞恶作剧，并说道：“我特别理解你们，事实上，在老师和学生之间，老师有着双重身份——既是良师，也是益友，相互开开玩笑，没有什么不可以，但是要注意场合：这是教室，是学习的地方，这样开玩笑合适吗？”接着，我伸手撕下了那一张纸，一看——乌龟。我还是不恼，面带微笑，“这位学生的美术功底不错，画的这东西很像。”在教室里，我度着方步，“但是，同学们，相信龟兔赛跑的故事大家很熟悉，兔子为什么败给了乌龟呢？”此时，我眼睛深邃、悠远，扫视着教室里的每一位同学，其实，到此为止，我已经知道了是哪个学生所为，但我就是不点破，也不要求学生检举。“同学们，这个恶作剧就告一段落，希望下次不会再有类似的事情发生，下面我布置一篇作文《由“龟兔赛跑”说开去》，希望大家想一想——为什么兔子最后败给了乌龟呢？”
事后，这位同学主动找到我，承认了错误并说道：“谢谢您，老师，我以后一定要像乌龟那样，努力搞好学习，这样才对得住您！”我微笑地点点头，“去吧，老师相信你。”从此，这位同学在我的课堂上认真听讲，即使在自习时也主动维护班级纪律，他的学习成绩也直线上升并稳居全年级前五名。对于此，我很欣慰，同时也明白了理解和宽容的妙用！
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