宽容的作文

时间：2026-03-25 23:14:10 宽容

【优秀】宽容的作文6篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的宽容的作文6篇，欢迎阅读与收藏。

【优秀】宽容的作文6篇

宽容的作文篇1

　　古人云：“海纳百川、有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”宽容，是一种良好的心态，是一种非凡的气度，是一种仁爱的光芒，是一种生存的智慧……人处在社会中，难免会被误解，难免与他人发生冲突，面对这些，最明智的选择就是学会宽容。

　　宽容是消除人与人之间摩擦的润滑剂。宽容是一种大度，彼此之间多一点理解，就会多一些温暖，彼此之间多一点宽容，就会少一点仇恨。三国时期的蒋琬知人善用，宽容部下杨戏的孤僻木讷，被后人称赞为“宰相肚里能撑船”；清朝时期的张廷玉，虽然失去了祖传的几分宅基地，但却换来了邻里的和睦及“六尺巷”这一流芳百世的美名。人与人之间相处，需要相互理解、相互宽容，只有这样，才能和睦，让彼此的感情得以维护，让彼此的关系能够延续下来。

　　有了宽容的心，看待自己的人生才能豁达。其实人这一生中，最应该宽容的人是自己。用“放大镜”去看人生，人生则是一场悲剧；而用望远镜去看人生，人生则是一场喜剧。人生的道路的很长，免不了磕磕绊绊，在我们犯错时，我们应该用放大镜去看清错误背后的根源，并及时加以改正，而不是将错误无限放大，不断自责，这样只能徒生苦恼。我们应该时刻用长远的眼光去看待自己的人生，好好爱自己，好好善待自己，尽心心力做好自己、完善自己，走好漫长的人生之路。

　　但是宽容不能没有底线，无底线的宽容就是纵容。对于一个国家、一个民族来说，当面对国家利益、民族生死存亡这样的原则性问题时，再去宽容、再去忍让，无论是谁，都将会成为历史和人民的罪人。我们不必将宽容给予得寸进尺的人。宽容的一面，应留给懂得珍惜的人。宽容有尺，忍让有度，我们的'宽容，要留给值得的人。

　　宽容是美丽的情感，宽容是良好的心态，宽容是崇高的境界。拥有宽容之心的人，其心胸必然会像天空一样宽阔透明，像大海一样广浩深沉。宽容曾经深深伤害过自己的人，是人性中最美的诗。忘掉仇恨、远离仇恨，用一颗宽容的心去宽容一切、拥抱一切，和谐共存才是永恒的主题。

宽容的作文篇2

　　我和她最喜爱的，是头顶的那一片蓝天白云，湛蓝衬着洁白，简单又清新，就像我们的友谊。

　　我们是最要好的朋友，从小学到中学，我们已经共同度过了八个春秋。从未像今天这样——我们吵架了。

　　事情的起因小得可怜，就只因她玩笑似地骂了我一句，也许她的口气有些重，也许我那时心情不好，也许……不管有多少个也许，总之当时的我生气地回驳了她。现在后悔了，却晚了。

　　从来没有一节课像今天这样如此尴尬，如此漫长。一张桌子上的两个人谁也不说话，老师让同桌之间练习英语对话，我们仿佛从未碰过面的两个人，只是死盯着课本，心不在焉地吐出一句句英语，像被人操控的木偶，各自扮演着这一刻该扮演的角色，演绎着一场看似和谐的戏剧。明明是面对面，却不敢正视彼此的.双眼，都紧紧盯着课本，似乎非要把那里灼出一个洞。曾经亲密无间的两个人中砌起了一道冰墙，冰冷得连空气都要凝固，让人窒息。冰墙疯长着，如施了魔法的藤蔓，一刻不停地向上攀着，似乎要彻底把我们隔开。这看似冰冷坚固的墙，实则如窗户纸，一捅就破。谁先筑起了这道冰墙，这不重要；重要的是，谁来将它打破？我们都在心里无数次向对方说了那句“对不起”，可为什么不大胆说出来？不敢，不愿意，还是害怕？恐怕只是想守住那所谓的“自尊心”罢了。

　　下课铃声响了，我再也不能忍受那冰冷的让人窒息的空气，逃也似的跑出了教室。身边空落落的，耳边少了她的唧唧喳喳。不知不觉，我来到了大厅的玻璃门前，这里是我们最爱来的地方。阳光被裁剪成一块一块的小格子，整整齐齐地铺在大厅的地砖上，光柱里的尘埃颗粒翻上翻下舞动着轻的身体，像在演绎一场永不落幕的舞台剧。曾经有两个女孩，手挽手笑嘻嘻的走到这里，对天上的白云指指点点，一个说像这个，一个说像那个，多么欢乐！我呆呆地望着天上那片巨大的云，脑袋里一片空白，不知道该说它像什么好。“它像两个小兔子，不是吗？”熟悉的声音从身后传来。我心中立刻涌起了一股热潮，暖暖的，有什么东西在血液里流淌，一转头，又看见那灿烂的笑容。她说道：“两只小兔子，永不分离。”“嗯”我用力点了点头，也露出了美丽的笑容。大厅里回荡着两个女孩欢笑声。

　　我终于明白，我们之间的那堵冰墙，并不需要谁去打破，在蓝天白云下，我们的心的温度会让它自己慢慢融化，我也明白，这就是宽容的力量。

宽容的作文篇3

　　前几个月，尧尧姐姐到我家做客，她比我大1岁，学过散打、武术、跆拳道。虽说是个女孩，却有着“纯爷们”的性格。

　　这不，她非要教我几招她的绝顶神功，我正好也要领教领教她的本领。

　　写完作业后，尧尧姐姐先教我摔跤。只见她先用手从对方的脖子后面穿过去，之后用力向下压，控制住对方，再用脚一绊，就会把对方摔倒。我试了几遍，可尧尧姐姐让我动作要快一点，要狠一点！

　　练习完之后，姐姐和我开始了PK！为了不让妈妈看见，我们俩个选择了把卧室作为“战场”。我先扑向姐姐，用之前的那一招“饿虎扑食”攻向姐姐，可姐姐不吃这一招，轻轻松松就躲过了，我又把尧尧姐姐推到墙角，尧尧姐姐用力向扳回局面，毕竟是“师傅”，她一下子就把我控制住了！“不能动了，怎么办？”我想。之后我拼命地想挣脱姐姐，不知道是哪来的力气，我用头一顶，击中了姐姐的肚子，姐姐连连退后。最后，我用力一抬姐姐的`腿……耶！摔倒了！我太厉害了！

　　惊天动地的第二场比赛开始了！这回姐姐先发制人，控制了我的手，来了一个“旧金山无影脚”，一下子把我踢卡了，不过尧尧姐姐又一下子把我按住，我不停地挣扎，犹如一只被猫戏耍的老鼠。最后，我躺在了床上，我输了。

　　第三轮的决胜局终于来了。我俩在床上徘徊着，不知道谁该先出手。最后，我冲上前去，与尧尧姐姐“厮杀”起来，我用力想摔倒她，可她却稳如泰山，突然她用力一推，把我推下了床，之后，不知怎么回事，她也掉了下来，只听“咚咚”两声，我和姐姐的头撞在了书架上，我的脚也不知被什么东西撞了一下，好疼……

　　这时，我很不高兴，因为她把我推下了床，还砸了一下我，我很生气！不过后来，我又想了想：既然她是客人，我就应该宽容体谅她。

　　过了几天，她又来了，我们这回友善地玩，这件“打架风波”也就从此而消失了。

宽容的作文篇4

　　想到“宽容”这两个字，我就不禁会脸红……

　　我的同学叫邵赢，她长得很漂亮。不过她外貌唯一的缺点是太黑！简直就是掉在地上都找不到。有的时候我逗她玩，装着看不见她，直到她说一句话：“我不和你闹了！”我才告诉她原因：“你太黑了，掉在地上我都找不到你！哈哈哈……”听我这么说她，她也没有生气，而是脸红着说：“我其实也不想长得那么黑，只是我爸爸妈妈在打造我的时候没造好，使我变得这么黑。”说到这里，她的表情坚定而又严肃，似乎又有些惋惜地继续说下去：“如果可以的话，我愿意再回到妈妈的肚子里重新再打造一次，我想下次，就不会这么黑了吧？”听了这些话，看着她那一本正经的样子，我不禁笑出了声，你说她逗不逗？说实话呢！我也很佩服她，我再怎么说她的缺点，她都没有生气过，想想确实让我有些脸红，我这么嘲笑她，她也不生我的气，我认为那也许就是她对我的宽容吧！这么大的宽容之心，也真有些让我捉摸不透啊！而我对她却从来没有宽容过，每当她对我说不好听的话时候，我说发脾气就发脾气，在我这里却没有这两个字——宽容！

　　独自一人时，想想同学的.宽容，我常常觉得脸红，觉得她的这种宽容让我自相惭愧！并决心改改我的坏脾气，可一面对她，一遇到伤害，我就又会“以血还血，以牙还牙”，唉！这就是我！

宽容的作文篇5

　　宽容就是一杯热茶，可以温暖对方的心灵;宽容是一句话语，可以化解大家之间的矛盾;宽容是一种美德，是一种大家都要做到的美德!

　　我有一个朋友，他不是实实在在的，但却又存在我们的身边。如果你需要他的时候，他便会给你一份你意想不到的惊喜。纪伯伦曾经说过：“一个伟大的人有两颗心：一颗心流血;另一颗心宽容。”雨果也曾说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”

　　一次，邻居小孩来我家玩。我们正玩得尽兴。这时，他随手拿起了我手里漂亮的小玩偶玩了起来。我看到了，气得脸通红，心越跳越快，火冒三丈，立刻就站起来，大声叫道：“你凭什么玩我的玩偶?快还我，快还我!”

　　“我就不还你，你能把我怎么样?”他理直气壮地回答(这时想来他平时在家一定是个小霸王)。我急了，结果他玩着玩着，就把我的玩偶给弄坏了。

　　我一看，急了，大声哭了起来。“哇哇——哇哇——”这声音好像雷声，传到了妈妈的.耳朵里。而邻居小孩见无聊，便拿起另一个玩具玩了。

　　“呜呜，妈，他……他抢我正在玩……玩的玩具。还……还把它弄……弄坏了!呜呜……”妈妈看了一下，立刻明白了发生了什么事。对我说：“佳佳，别生气。人家哥哥拿去玩玩而已，也是不小心弄坏了。你如果那么计较别人犯的错误，那只会是自己与别人都不开心。宽容别人，就是善待自己，好吗?”

　　从此，我就和宽容交上了朋友。别人做错事时，我能平心静气的原谅他们。我常常想：世界如此美好，我却如此暴躁，不好，真不好。想想，我的火气自然就降下来了，就好像喝了降火茶一样。

宽容的作文篇6

　　我曾在一份杂志上看到这样一个教育学生的妙方：宽容10克，爱心10克，公平10克，加赏识若干，细心火煎服。细细品味，这妙方正是爱学生的具体表现，是教师的高尚人格魅力的写照。

　　在这个教育良方中把宽容放在首位是有一定道理的，对人宽容，是做人的一种美德；而对自己的学生宽容，更是作为一名教师必须具备的基本素质之一。宽容的实质就是教师的自信：相信自己的人格，相信自己的教育，相信自己的学生。以尊重、理解、信任的强大精神力量，去感化学生、昭示学生、熏陶学生、诱导学生、影响学生，给学生以自我反省、自我修正、自我选择、自我进步的时间、空间与主动性，从而体现出教师所特有的人文教化功能。

　　记得今年五月底的一天上午，正当我和二（1）班的学生一起聚精会神地学习新课时，坐在第四组最后一桌的女同学猛然站起来说：“骆老师，俞××在玩蜗牛。”（俞××是她的同桌）真是一石激起千层浪，全班43位同学的眼睛都不约而同地朝着玩蜗牛的俞同学看，当俞××和我的眼神相对时，他还傻乎乎地不知道发生了什么事，显然他玩得太入迷了。而坐在他旁边的女同学懂事地拉拉俞同学的手，这时俞同学才醒悟过来，顿时脸上泛起一片红云，双手在抽屉里本能的一阵乱动，想把蜗牛藏起来。这时教室里鸦雀无声，似乎都在等待一场暴风雨的来临。我的心中也升起一股无名之火，无法抑制自己的情绪，快速走到俞同学的跟前，把蜗牛从抽屉里挖了出来。当我看着如此可爱的蜗牛时，便被孩子纯洁的童心感化了。脑中闪现出这样的念头：俞同学平时虽然很顽皮，但思维很灵敏，很独特，是一个有潜力的孩子。想想二年级的学生毕竟还不太懂事，这么可爱的蜗牛谁不喜欢，我们成人都难免犯错误，何况他们。有时宽容比训斥更能感化学生，有利于学生接受教育，便从心底里谅解了他。于是我不说一句话，悄悄地把蜗牛拿到讲台上同学们都看不到的地方，继续上我的课。下课之后，我把他叫到办公室里，开始我和他之间的`交流，从蜗牛是不是人类的好朋友谈起，以‘蜗牛跟我们人类一样喜欢自由，他应该回到大自然的家里去。’的主题展开谈论。看着两只已经死亡的蜗牛，他伤心地流下了真诚的忏悔的眼泪。最后我布置俞同学写一篇观察蜗牛的日记和一道数学思维题：一只蜗牛要爬一堵10米高的墙，白天爬3米，晚上落下2米，问这只蜗牛第几天才能到达顶端？

　　第二天他兴冲冲地把作业交给我。日记，我交给章老师批改，俞同学由于观察仔细，日记写得很生动，受到章老师的表扬。数学没有做对，我耐心地讲给他听。最后我与他一起把蜗牛放回到操场边的草丛里，看着回到家的蜗牛，我俩会心地笑了。我想这次教育没有给俞同学留下阴影，以“随风潜入夜，润物细无声”的方式给他留下难忘的印象。

【宽容的作文】相关文章：

宽容的作文12-11