难忘的经历作文4篇(集合)
在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的难忘的经历作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
难忘的经历作文 篇1
六岁时和爸爸妈妈去神农架景区游玩，参观景区时，有一位老爷爷身边放了2条蛇，其中一条又粗又长，身上有着黄色和黑色相间的花纹，看起来非常神气。它的眼睛直直的盯着我，我以为它要咬人似的。
我走到蛇的面前，认真地观察它。老爷爷看出了我的心思，就问我要不要摸一下蛇，我摸了一下它的小脑袋，它害羞的低下了头。老爷爷又问，要不要和蛇合影，我赶忙点点头，他就把蛇搭在了我的脖子上，蛇的皮肤很凉，它的长度超过了我的手臂，还有鱼鳞一样的`感觉。老爷爷吹着口琴，蛇在我的脖子上慢慢爬行，好像跳起了欢乐的舞蹈。我右手托着蛇头，左手托着蛇尾，看起来非常神气。大人们看见了，纷纷都来给我照相，大家都在说：“看，多么勇敢的小男孩呀！”妈妈听到了议论声，也跑来给我拍照留念。
这是我第一次和蛇亲密接触，也是我记忆中最难忘的一件事！
难忘的经历作文 篇2
人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿暗礁，难以激起美丽的浪花。
——题记
坐在教室里，耳边总能听见沙沙的刺耳声，我望向窗外枯黄枯黄的树叶随着风摇摇曳曳飘荡在空中，如蝴蝶一般。落在地面上，一团团，一簇簇，堆成了一座座小山峰。
全班同学都在背着书，心无杂念，而我心里却是一片混沌。同学们朗朗的读书声格外的刺耳，再掺杂些树叶声，更是让我不知所措，老师说班上有几位同学要找他背书，而我就是其中的那一个。
这个消息使我坐立不安了，从未给老师背过书，我该怎么办呢？会不会背不到？周边同学一个一个涌上去背书，他们的'嘴巴时合时拢，神采奕奕，大方地展示着自己，不像我这只胆小的老鼠，缩在角落里不肯面对。
我像只无头苍蝇，猛地往前撞，想冲破那面墙，可始终都没有倒。我大声地读着，用心去记，但每次背书都很紧张，都会失败，就在只差五分钟的时候，我迈出座位，大步走向老师，站在老师面前，心中就如同小鹿在乱撞，怦怦跳，感觉要炸开，我合上书，对着老师深吸了一口气，开始进行了我的背书。
我的脑海中浮现出一幕幕，老师批评我背不熟，我次次失败的场面，内心的紧张泡泡越积越大，越来越膨胀，一瞬间“啪”的一声破了，脑子一片空白，就像已经爬了很高，就在那一刹那，摔向了深渊，我内心一揪，竭尽全力想是哪个句子，都没有找到答案，最后失败了。
但我并没有气馁，课后一有时间我便拿出书来读，一天下来已经很熟了，再去给老师背，不再那么紧张了，也背完了，我再次看向窗外，叶子虽在地上落着，但我却从心里看到我那颗不断茂盛成长的树，它越长越高，滋养着我的心田。
我战胜了自己，战胜了我最大的敌人，正因为战胜了这次困难，才让我的人生更加丰富多彩，不再暗淡无色。
难忘的经历作文 篇3
无意间,我看到了一本叫《名人与磨难》的书，好奇心使我翻开了它，刹那间，我便深深地被它吸引住了，一口气读完了全书，一位位名人坎坷的前进道路谱写在我面前。我深有感触。在此，我便把我的看法说与各位看官听罢。 中国有句老话：“自古名人多磨难。”这话说得没错，像杜甫、苏轼、拜伦、海涅……这些名人，无疑是典型的例子。他们都曾有过很长一段的辛酸史，一生坎坷不平，历尽艰辛，有的甚至连去世时也遭人漫骂和白眼，真理永远是真理，是瞒不住的，他们最终得到了后人的尊重，这难道不是苦尽甘来吗？ 让我们来看看满含悲伤吐绝章的杜甫，他年幼丧母，由姑母抚养长大，后来两次应试，都未及第，父亲又去世了，使他断绝了经济来源，加上战乱不断，他多次怀才不遇，四处漂泊，贫困交加，受尽人间苦难，最后在破船里结束了这漂泊的.一生。他一生写了3000多首诗，却无人欣赏，但是流传下来的1400多首诗，无不广泛流传，家喻户晓，使得后人称他为“诗圣”，对他所写的诗给予高度评价，这大概会使杜甫的在天之灵感到吃惊吧！ 有一首歌唱得好：“阳光总在风雨后，风雨后有彩虹。”让我们勇敢地面对困难，经历风雨吧！相信风雨过后，等待我们的将是可爱的太阳，美丽的彩虹！
难忘的经历作文 篇4
在人生的道路上，我曾经历过许多难忘的事情。而最令我难以忘怀，并时时萦绕于心的一件事，是小学时的一节心理课。
在那节课上，没有哭泣，没有打闹，没有怒斥，只用一个游戏，让我明白了一个深刻的道理。
那天，我们安静的坐好，等待老师的到来。当时，我们并不知道这堂课会给我们以怎样的影响。一会儿，老师来了，双手捧着一个盆子，因为盆子里装满了水，所以老师走得很小心。
老师把盆子放到了讲台上，我们看见那盆子里水面上浮着3个橙子，我们感到不解，小声议论了起来。老师见状，拍拍手让我们安静下来，问道：“你们猜猜这里面有几个橙子？”
“这不是逗我们好玩吗？还是考我们数数呢？”我心里不屑地想，“一看就知道是3个啊。”
许多同学和我想的一样，陆陆续续有同学举起了手。
老师点了一个男生，“是3个！”那位男生回答。
老师问其余同学是不是和他一样的答案，大家都说是，老师让大家再想想。
“哦！也可能有半个橙子啊，那些橙子有不是完整的可能。”同学中有一个声音叫了起来。
顿时，教室里象炸开了锅，大家又算了起来，是啊，还有这种可能，那可能性就多了。
老师把我们说的可能性一一地列在黑板上，确定了没有之后。老师让前排一个同学上讲台，看到底有几个橙子。
“有几个橙子呢？告诉大家吧。”老师亲切地对那个上讲台数了的同学说。“有3个塑料橙子。”那同学回答。
塑料橙子，可以说我们对了，因为有3个橙子。也可以说我们错了，因为塑料橙子不算橙子。
我们谁也没有料到这样的结果，窃窃私语起来。
只见老师在黑板上写下一句话，“眼见不一定为实。”“要通过自己的行动，检查来判断事物的准确性。”我在心里默默补充道。
老师写完后，转过身对我们说：“这堂课，我要告诉大家的正是这个道理。”
她说，不只是这个游戏，还有很多事物也是这样，它们往往具有迷惑性，而只有自己认真、亲自去体验，才会得出真正正确的结果，就象这位同学，上讲台看了，拿起来了，才知道这盆子里其实只有3个塑料橙子。
是啊，事实也是如此，我们经常被他人的言论所迷惑，从而发生一些误解别人的`事情，使我们后悔不已。如果我们真正的去自己体验、去了解了，我们就不会发生那种不好的事情了。
这节课令我难以忘怀。虽然只有短短的35分钟，却在我人生留下了重重的痕迹，时时在提醒着我“眼见不一定为实”。
这节课，在我人生的经历中，是一个闪亮点，令我难以忘却。
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