小学经历作文

时间：2026-04-20 06:39:00 经历

小学经历作文集合(8篇)

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的小学经历作文8篇，欢迎大家分享。

小学经历作文集合(8篇)

小学经历作文篇1

　　这次月考，考得很不理想，对我的打击实在很大。

　　还记得当初得到第一名的那一份喜悦，至今还令我回味无穷。月考前，我在书桌前认真复习功课。当我心神不宁读不下书时，我会看着墙上的奖状，它们就像屹立不摇的巨人，阵阵加油声给我信心，鼓励我往前冲。无奈的是，幸运之神却不再眷顾我，我从第一名掉到第五名、第六名，到现在的`名落孙山，真是让我好难过。

　　妈妈说我的“得失心”太重，常让自己神经兮兮，无法发挥应有的实力；老师说我上课不够专心、心浮气躁，才会如此粗心大意；和我坐在一起、考第一名的同学也安慰我，要我再接再厉。失败不是没有原因的，老师要我从中记取教训。

　　我下定决心，要和同学“良性竞争”，学习他的长处，改进我的缺点追上他，进而超越他，更要超越我自己。

小学经历作文篇2

　　一件最令我难忘的事是我在一次考试中不幸失败。那次失败在我幼小的心灵上刻下了一条深深的痕迹。

　　那一天很热，我们正在进行语文单元测试，一道填写反义词的题挡住了我正要往下写的笔。我在反复回忆老师讲过的词，但是，怎么也想不出我要填写的词。时间一分一秒过去了，我不能老停笔想这道题，只好往下做其他的`题目。好不容易我把全部题都做了，又回转过来再想反义词，后来总算填写了几个词。随后，我还来不及把试卷检查一遍，铃响了。我只好按时停笔，把试卷交了上去。我们把试卷交上去后，我后面的一位同学问我：“罗春妮，那题缩写你怎么做的？我不知做得对不对。”我听了觉得很奇怪，哪里有缩写？一问同学们，都说：“有啊，难道你没做吗？”我听了大吃一惊。我少做了一道题，怎么办呢？我坐立不安，心想：完了，这下完了，这次肯定考分很少了，叫我怎么面对父母、老师和同学啊！

　　第二天，试卷发下来了，老师在报分数了。他的声音像一块块石头敲在我的心上。同学们都考得好，我却考得不好啊！泪水不由自主地在我的眼眶里打起转儿来。更倒霉的是老师要我们把试卷拿回家给家长签字。我几乎没有勇气往下想了。

　　回到家里，不敢把试卷给父母看。晚上，我含泪向爸爸妈妈说出了我这次测试的分数。他们看了我的试卷后，并没有责怪我。爸爸指着我没做的那道题，问我是不是不会做，为什么一个字也没有写。我说是因为时间紧，没有看到那道题，爸爸和妈妈安慰了我，叫我以后过细看题。“这次没考好，下次努力，就行了。”妈妈擦着我脸上的眼泪，语重心长地要求我。“你知道吗？失败是成功之母呢！”爸爸也赶着补了一句。我听了爸爸、妈妈的这些话，我心里明亮多了。

小学经历作文篇3

　　不知不觉，时光老人从我们身边溜过无声无息四千多日子已从我手中滑去。转眼我已到了六年级。回首六年走过的路真是百般滋味在心头难忘三年级时的那次数学测验。

　　那是―次很简单的测验甚至连测验都算不上，因为考卷只是作业上的两面练习。我心不在焉地做完了。交上去后，我有种不祥的'预感.心跳得厉害那种感觉就像是在寒风瑟瑟的冬天.把心悬在树枝头上凉透了的感觉。我心事重重地走在过道上，刚好路过老师的办公室。突然.班主任在里面喊我的名字。

　　我―惊吓得差点―屁股坐在地上，难道……没等我想完就听到班主任喊道：“帮我把某某同学叫过来!"我立马像兔子似的撒开腿往教室狂奔。把人叫去后，我瘫倒在座位上，长长地舒了一口气。下午灾难真的降临了。数学老师把同步发到我手里，就走了。我打开本子一看，妈呀!81我差点昏过去。这个分数把我的心一下从5米高的树梢头推到了300米深的深渊.然后摔到了谷底。正在我目瞪口呆的时候有同学叫我去老师办公室。我想：完了，这下一定会死得惨不忍睹!进了办公室走到班主任跟前。班主任终于爆发了，把我最近的罪证一―列举出来，并且把这些发到了我妈手机上。我也爆发了，吃惊、愤怒悲伤化成了泪水像断了线的珠子噼里啪啦掉到了办公桌上。

　　回到家，妈妈劈头盖脸地骂了我顿。第二天早上，爸爸也跟我说了―番大道理：第二次数学考试我就拿了个100。老师又把我叫到办公室去，这次可不是批评，而是表扬，让我再接再厉：现在回想起来，那是我第一次也是唯一次因为学习成绩被叫到办公不过无论是表扬还是批评都将成为我成长的动力。

小学经历作文篇4

　　今天我跟爷爷去书店，爷爷买了他喜欢的一点书，还买了一个沙漏，那个沙漏是漏的`是红色和绿色的水，很好看，爷爷还给我们买了一个世界地图和一个中国地图。

　　爷爷说：“贴到咋们家墙上看一看！”我说：“好！”我们在外面吃完饭，我们又去超市买了点东西，就回家学习了。

小学经历作文篇5

　　本次习作的重点：是写一件亲身经历的事，并把事情写具体。这件事必须是“亲身经历”的，而不是道听途说、胡编乱造的。这件事发生的时间可以是过去的，也可以就发生在最近一段时间的，甚至可以是今天。这件事的内容很广，可以是深深内疚的一件事，也可以是自己做的一件有益的事，还可以是日常生活中的新鲜事、高兴的事等。这件事发生的地点也不受限制，可以是发生在马路上，也可以发生在学校里、家里、公园里等。本次习作的难点是如何引导学生选择一些有意义的小事，作为写作材料，并把这件事写具体。

　　训练目标：

　　1．初步学会审题，能根据题目要求写作文。

　　2．会写一件亲身经历的事，并把事情的经过写具体。

　　3．感受事倩所表达的意义和教训。

　　教学时间：2课时

　　第一课时：指导学生学习课文，引导“审题”，明确习作要求、范围、内容。学习“参考片断”，指导学生选材并开始作文。

　　第二课时：学生作文，教师巡回指导，选择部分作文评讲指点，然后学生修改作文，完成习作。

　　课前准备：

　　1．复习习作《记一件难忘的事》。

　　2．每个学生准备三件亲身经历的事。

　　3．预习《记亲身经历的一件事》。

　　一、导语。

　　同学们，从你懂事到今天，不如已经做了多少事。比如去游泳池戏水，去农村捉泥鳅，或去海边拾贝壳等等。今天，我们就来写一篇作文《记亲身经历的一件事》。相信同学们一定能写好这篇作文。

　　二、学习“习作要求”。

　　1．学生自读思考：这次习作有什么要求?

　　2．讨论明确。

　　要求：1、审清题意。

　　2、把经过写具体。

　　三、引导审清题意。

　　1．选一件亲身经历的事。

　　2.怎样束紧扣题意，写好一件亲身经历的事呢?先让我们来思考下面的的问题。

　　（１）出示幻灯片，区别下面两个题目

　　《记一件难忘的事》

　　《记亲身经历的一件事》

　　思考：共同点在哪儿?不同点在哪儿。

　　（共同点：所记的.都是事，且都只要写“一件”事，不是几件事。

　　不同点：前一侧重于“难忘”，印象特别深刻，在时间上一般离现在较远，促仍然记得很清楚很清楚，很有回忆性、回味性。当然难忘的事，一般来说亲身经历的比较多。后一题所写的重点是“亲身经历”的事，重点必须放在“自己亲身”参与、体验的事。举一例子来说明，某同学帮助一个困难的同学，事迹很突出，很感动人，你看到这件事，深受感动，也会产生“难忘”。但“亲身经历”的事，就不能写看到或听到的事。）

　　（２）出示幻灯片，辨析下面四位小作者选择的事例，哪些符合这个题目，哪些不符合，为什么？

　　幻灯片１：不明打算写外婆告诉他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。

　　幻灯片２：小刚打算写寒假里慰问交警叔叔的事例。

　　幻灯片３：小玲打算烧一桌菜宴请客人。

　　四、学习“习作提示”，明白亲身经历的事可以写哪些？

　　１、默读习作提示，思考：文中列举了哪几种内容的事？用“——”把它划出来。

　　２、交流：

　　a、可以是好事。

　　b、也可以是应吸取教训的事。

　　c、还可以是日常生活中的新鲜事、乐事。

　　３、你再想想，还可以写哪几种内容的事？（动脑的事、伤心的事、气愤的事等）

　　４、“习作提示”中列举了哪几件有意义的事？读这些有意义的小事。

　　五、明确要求，指导写具体。

　　１、再读习作要求。刚才，我们讨论了习作要求中审清题意这一点，选一件亲身经历的事，第二个要求是把事情经过写具体。

　　２、联系《飞夺泸定桥》一文，想想文章是如何写具体的？

　　（先写抢时间，再写攻天险。在写的过程中，作者抓住了战士们的语言、动作、神态）

　　３、学习“参考片断”（见课本）。

　　（１）读片断，思考：这个片断是从几个方面把事情写具体的？

　　（２）交流。

　　a、写了一位同学向老师报告“中队长”改卷；写了他的语言，“大声喊起来……”；写了他的动作“一边喊，一边向办公室奔去”。

　　b、写了老师的动作、神态、语言，如“走进教室”、“她严肃地说”等。

　　c、写了我的心理活动。如“我心里乱极了”、“我怀着忐忑不安的心情等着挨批评”、“这目光像是惊奇，像是不满”……

　　d、还写了同学们的反映：“议论纷纷，都把目光投向我。”

　　（３）朗读片断。

小学经历作文篇6

　　一天下午，天气炎热，我在家看电视.我想吃东西，可零食吃完了，怎么办？看着冰箱里的鸡蛋，我心生一计，煎鸡蛋吃。于是拿起几个鸡蛋就往厨房跑去。

　　说干就干，我卷起袖子就开工。我先往锅里倒入一点油，然后把火开大，放了少许花椒。接着将一个大鸡蛋打进碗里，放了点儿盐，搅拌均匀，还真像一个经常做饭的人呢。这时，锅里的油跳了起来，我急忙端着碗，拿着锅盖挡在自己面前，一点一点向油锅靠近，准备把鸡蛋倒进锅里。我小心翼翼，生怕油溅起来，把自己烫伤。我刚把手伸过去，一滴油一下子溅到我手上，我只是感觉一热，手突然松了。我马上打开水龙头，冲了冲手。这时再看看锅里，蛋和碗都在锅里成了名副其实的'“碗蛋合炒”。我想，怎样才能把碗拿出来呢？我思索着，突然灵机一动，把火关上不就得了。我为自己的“聪明”而庆幸。于是我关上火，等油凉了以后，拿一张湿抹布在手上，把碗拿了出来。蛋已糊了，不能吃了。俗话说得好：失败乃成功之母。我不甘心就这样失败，决定再来一次。

　　我又倒上油，重头再来。

　　当又要倒蛋时，我犹豫了。心想，万一又被烫呢？苦思冥想一番后，我想出一个自以为妙的方法。我关上火，等油冷了以后再放上蛋，然后开火煎，油不就不会溅起来了吗？这回一定行了，我暗自得意。可是事与原违，煎了好久，蛋也不成形，还是一滩水。我一气之下，把它倒进厕所。又得重来，唉，我有点没信心了。

　　我又倒上油，再来一次。我心想，不能犹豫，我眼前一亮，跑进屋里，拿出手套戴在手上。嘿嘿，胜利属于我啦。

　　这次我没有犹豫，因为我有功德无量的手套的保护。什么叫作皇天不负有心人，就像我这样。我吃着自己的劳动果实，心里比吃了蜜还甜。

　　大家可别笑话我哦。

小学经历作文篇7

　　回想起我第一次踏进这美丽的校园时，我看见在校门口站着两排值勤的高年级同学，他们精神抖擞热情地与每一个进校的老师和同学打招呼，我羡慕不已，心想：要是我也能像他们一样，那该多威风呀！

　　今年我成为了四年级学生，当老师通知我被选上值勤队员的时候，我兴奋不已。

　　我被安排在二楼的岗位上。你别小看这个岗位，责任大着呢！看，二年级小朋友追逐打闹，一会儿躲到楼梯后，一会儿躲进厕所里……使我难以管理。忽然，我听见从教室里传来惊叫声，我的心里一惊：难道教室里出事了？我快步走进教室里一看，只见有一个顽皮的小男孩双手拿着扫帚正在追打一只蜜蜂，他一边拍打着蜜蜂，一边说道：“看你怎么逃！看你怎么逃！”那只蜜蜂忽然转身向小男孩扑来，“我的妈呀！”小男孩吓得魂不附体，调头就跑，我大声叫道：“快趴下，快趴下！”小男孩连忙趴到地上，蜜蜂从小男孩头上一掠而过，逗得大家哈哈大笑。我连忙走上前去，对小男孩说：“你这样做会招惹蜜蜂生气，它的忍耐度一旦到了极限，就会来叮你。”我的话音刚落，小男孩就发话了：“哼！管你什么事！不就是个值勤队员嘛，有什么了不起的！”我气极了，刚想批评他，可转念又一想：不行，今天有北京教委组的专家来我们学校视察，如果这一情景让他们看见了，那就不光是我们班级丢脸，，而且会给学校抹黑啊！我该怎么去阻止他呢？忽然，我灵机一动，何不吓唬吓唬他，说：“蜜蜂最喜欢叮顽皮的小孩了……”还没等我说完，小男孩立刻躲到我身后，问道：“这……这是真的.吗？”“当然是真的，我这个堂堂的男子汉能会说瞎话吗？”“那快……快把它赶出去。”“那你站在这别动，否则我就让蜜蜂叮你。”其实我也很害怕，但作为大哥哥，我只能挺身而出。我观察了一下周围的情景，发现教室的窗户关着，于是我把窗户打开，然后用扫帚驱赶蜜蜂，三下二下就把蜜蜂赶出窗外，这场蜜蜂风波这才平息了下来。

　　教室里安静下来了，我又回到了自己的岗位上。我感觉自己肩膀上能承担起责任了，俗话说，不经历风雨，怎能见彩虹？也就是因为有了这样第一次，我才能自信地一步一个脚印地向前进。

小学经历作文篇8

　　在每一次比赛中，总会有收获的，参加比赛后，自身的能力都提高了，所以，我热爱参加比赛。这次的演讲与口才的比赛，我也参加了，收获也挺大的。

　　我们组在准备演讲稿时，每个人都有自己的任务，分工明确，找资料的，排版的写串联词的，一个不落。“众人拾柴火焰高。”这句话说得一点没错，我们从中感受到了集体的力量。最重要的是，我们了解了演讲的特点，感受到了它的独特魅力，这也是最根本的目标。

　　在比赛时，一位位选手的表现也十分精彩，他们各展其才，花尽了心思，见解也一个比一个独到。毕竟很多人是第一次演讲，还有些羞涩和不自然是在所难免的。一些选手发表感想时，也都笑着说道自己上来时很紧张，腿一直在抖，但是作为听众的我们，从他们的身上体会到了一种勇于尝试、挑战自我的勇气和一股不肯服输的劲头，正是这股劲，使得他们的演讲具有感染我们的力量。

　　作为听众的我，在惊叹他们精彩的演讲之余，他们身上的自信和倔劲也着实使我感到羡慕。没有抓住机会参加这次演讲，挺令我遗憾的，没有把握住这次锻炼自我的`机会。但是我也承担起了记分员的责任，认真地负责着自己的工作。这也是一件令我感到无奈的，我只能眼睁睁地看着别人组的分数渐渐远离我们，却无能为力，因为公平是我的责任。看着分数，令人心酸啊……

　　总的来说，这次演讲比赛开展得很顺利成功，我们也得到了我们参加比赛的目的，在比赛中收获了不少，团队意识也加强了许多。

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