去郊游作文

时间：2026-04-27 17:36:24 郊游

去郊游作文[优秀6篇]

　　在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的去郊游作文6篇，希望能够帮助到大家。

去郊游作文[优秀6篇]

去郊游作文篇1

　　新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。

　　减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的`体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受（说与写）→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。

　　1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋）。

　　2．引发回忆。

　　师：告诉我这是一次什么活动？你参加过这样的郊游活动吗？想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢？（学生自由答）

　　3．闭目想象。

　　师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。（播放一段轻音乐。）

去郊游作文篇2

　　今天早晨，我和爸爸、妈妈去磨滩玩。我们吃完早饭，就去济源站坐火车。

　　上车后，人可挤了，我带了扑克，要玩扑克。没办法，妈妈只好用我的衣服搭在她的.腿上作桌子让我们玩，我第一张，就是大王，我可高兴了。到站了，我们下车了。

　　我们下站后，是一个村庄，过了这个村庄才是磨滩。我们过了河，走了好长的路。到中午了，妈妈说不走了，我们就去吃午饭。吃完午饭，准备走的时候，看见了许多柿子树和枣树，爸爸还给我摘了几个柿子让我吃，可甜了。我们就回家了。

去郊游作文篇3

　　今天是我们郊游的日子，目的地--凤凰公园。

　　早上，在老师的带领下，同学们排着整齐的队伍出发了。学校离凤凰公园有很长一段路程，而且我们是步行去的，可同学们一路上有说有笑的，好像一点儿也不累似的。

　　到了公园，我们首先挑了一块空地进行野餐活动，我看到芮浩佳带了桌布，就叫了杨顺杰和汤丰硕一起把桌布铺好，然后把我们带来的.食物都放在中间，一起分享美味的食物，一起感觉着春天的气息。

　　过了一会儿，老师又带我们去了码头，让我们近距离地看到了大轮船。接着老师又带我们去看孔雀，可是这孔雀园里以前是有很多孔雀的，可现在也不知道到哪儿去了？于是老师只好带我们又去吃了会东西。过了一会，我往手表上一看，呀，不知不觉已经10点半了!

　　正在这时，老师就叫整队了，大家立即把队伍排得整整齐齐，高高兴兴地跟着老师回家了。

去郊游作文篇4

　　今天，是一年两次的春游，我又可以和老师同学一起去郊游了。

　　一大早，我就特别兴奋地起床，快快地吃早餐，然后检查着书包里妈妈帮我准备的零食。来到学校，八点整，我们排着队伍有次序地上了车，在车上，体育老师讲笑话给我们听，我们哈哈大笑。一会儿，我们来到了儿童公园。在老师的`带领下，我们先玩旋转椅，我单独坐上去，绑了安全带，开始慢慢转动了，我的手心里都冒出了汗，随着速度渐渐加快，而且飞得越来越高，我的心怦怦直跳，紧张得都想不坐了，但转了几圈之后，我开始不怕了，还有点喜欢这个刺激的旋转椅。之后我们还玩旋转木马，进恐龙洞，旋转转盘。午餐的时间到了，老师找了个空地让我们坐下来吃自己的食物，我还和其他同学互相分享带来的美食。

　　欢乐的时光总是过得那么快，又到了回去的路上，在车上，我们高兴地聊着今天的收获。

去郊游作文篇5

　　今天，妈妈领我和哥哥去郊游。我们在路上看到了一排排整齐的玉米，就像战士一样，笔直地站在那里。我还看到了一树树红彤彤的石榴，它们还没有咧开小嘴呢！我还看到了红枫树，它们是深绿，变为深紫，最上面是鲜红色。我还看到一地的棉花，棉花正在开花结桃，我就对妈妈说：“我长大要发明一种五彩棉花，好让农民伯伯不用染色，直接就可以织出五彩布，今天我依依不舍的'回家了。