活动的作文

时间：2026-03-29 05:58:09 活动

活动的作文（优）

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的活动的作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动的作文（优）

活动的作文篇1

　　在12月18日，我们学校的师生都开始了自己的研学之旅。

　　这次研学活动使我受益匪浅，让我了解了许多之前不知道的知识。这次的研学活动，不仅让我增长了见识，也使我度过了无比快乐的一天。

　　研学活动中，我印象最深刻的地方就是磐安的药材市场。导游姐姐把我们带到三楼去参观药材。刚走到那里，我就看到许多的动物标本。那些老虎、野豹等动物就好像活的一样，在你旁边几乎就要吼叫出来。往里走，就看见很多贵重的药材，每个药材旁边都有药材的名称以及用处。走着走着，我就觉得自己像迷了路一样，找不到出去的路，完全被药材包围了。在这里就像是在药材的国度里徘徊，每走一步都能看的不同形态、不同功能的药材，成千上万的药材向我袭来，我观赏着、感叹着......不知不觉，眼前豁然开朗，原来，“迷宫”的尽头被我找到了。

　　走出药材市场，此次研学也接近尾声，坐在回校的`车上，我们说说笑笑地谈论着这一天的收获。

　　在这一次的研学中我收获了不少。我在了解到这么多新知识的同时也感到了惭愧。以前我一直觉得学校已经能让我学到够多的知识了，没必要去研学。可这一次，我没有白去，我明白更多的知识是要在课堂之外，靠着我们的生活经历，靠着我们的社会实践去学会的。

活动的作文篇2

　　第1篇：冬天的活动

　　隆冬已经来临，人们逐渐穿上棉袄。可早晨仍然很冷。

　　这天，妈妈看见墙角躺着一副羽毛球拍，便提议道：“我们全身都很冷，为什么不打打羽毛球解解寒呢？”“GOOD IDEA!太棒啦!”爸爸刚说完就跑到墙角将羽毛球拍拿到客厅。“我宣布，本届刘家羽毛球大赛正式开始！”妈妈学着电视里裁判员的口气喝道。“嘘”，随着我们这位可爱裁判的一阵吹哨声。我和爸爸选手开始了第一回合的战斗。

　　“发球！”2号选手摆开架势，手一提，羽毛球立即就飞到我的耳旁，我以迅雷不及掩耳之势躲开，重使吃奶的力，来了个“斜转球”。“哈哈！这回老爸可没接住！”妈妈微笑地对我说：“第一局是1号选手赢啦！继续加油哦！”听了妈妈的话，我不禁有些得意。

　　第二回合开始了，是我先发球。却不之怎么的？“哧”的一声，我一失手，球拍“哗”的从手中溜了出来，掉在地上，妈妈咤异地看着。“唰”，我的脸红到了耳根，不好意思地捡起球拍示意继续打球，“这都是得意惹得祸。”我在心里暗暗自责。“啪！”我用力一打，‘哧！’，羽毛球又反弹过来。“哼，让你见见我的绝招——高斜球。”可老爸像早知道我有这一招，做好准备，跳起来往我鼻子那儿就是一击。“天？”“1：1！~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~··”

　　随后我和老爸愈战愈烈，身子骨儿暖和了许多。哎！不要说，在冬天里打羽毛球也真是别有一番风趣呦！快加入我们

　　第2篇：我喜欢的冬季户外活动

　　冬天是我们小孩子最喜爱的季节。虽然天气有些寒冷，但是可以做很多游戏，尤其下雪的时候。我们可以玩打雪仗，堆雪人，滑雪等等。我最喜欢和妈妈堆雪人了。因为堆雪人可以开发我的动脑能力。

　　现在让我来告诉你们我和妈妈是怎样堆雪人的'吧。大雪过后，我就和妈妈跑到楼下院子里，妈妈吩咐我用扫帚把雪扫到一起，妈妈把扫到一起的雪用手团成一大一小两个大雪球，把小雪球放在大雪球的上面，这时雪人的身体就做好了，我再找来一个胡萝卜和两个大枣当鼻子和眼睛。顿时小雪人就像真的有了生命一样。这时妈妈提醒我说：“你看看还缺点什么啊？”原来雪人还没胳膊呢，我就地取材，把扫帚插了上去。就这样，一个漂亮的雪人就出现在我们面前了。妈妈拿出相机还给我和雪人照了张相呢。

　　我喜欢家乡冬天的雪，它可以给我带来小雪人朋友也给我带来很多快乐。

活动的作文篇3

　　在我成长的过程中，要参加很多次活动。要说我最感兴趣的碼？当然是篮球了！

　　在上小学时，我每天都到楼下学校里的操场上玩篮球，篮球可以说是我的“朋友”了。在那里我结交了不少的朋友。

　　一次，我和我家楼下的小妹妹和一个大哥哥比赛玩篮球。由于大哥哥各子高，每次都是他先枪球，我和小妹妹很少枪到。我们只能在那里干着急，我想干着急也不是办法呀！是我就想起了看的动画片《足球小子》其中的松人，他明明是一个五年级的学生，但他足球踢得比六年级学生还要踢得好，这是为什么呢？因为他有勇气占胜别人，他说：“足球踢得好，不在于年龄的大小。”于是，我鼓足勇气向那个大哥哥“冲击”，大哥哥看我胸有成竹的样子，感到非常吃惊。我们的竞争开始了，他看我要和他抢球，非常着急。于是他把球举得高高不让我抢到球。这时，在一旁的小妹妹过来了，她踮起脚用小手挠大哥哥的咯吱窝，使大哥哥的手不听使唤地把球抛在了地上，小妹妹的`“犯规”逗得我们大家好好大笑。大哥哥一边笑一边在抱怨小妹妹，他说：“你……这个……小丫头，真……！”大哥哥由于一边笑一边说，话说得断断续续的，这使我们俩笑上加笑。我和小妹妹还有大哥哥都笑了很久，直到我笑得肚子痛为止。

　　过了一会，我和大哥哥继续玩篮球。奇怪！那个小妹妹呢？哦，她呀！由于“犯规”被罚下场了。我像《足球小子》里的大空翼那样勇敢地和大哥哥抢球，大哥哥毫不谦的和我抢球。我们你争我抢谁也没有抢到，可是过了一会儿，球被大哥哥抢到了，他把球投到了篮里。没想到，球进了。虽然大哥哥进了球，但是我也毫不灰心，因为我对自己进球充满信心。又过了一会儿，我抢到了球并把它投进了篮筐，同样球进了！我非常高兴。我们又玩了一会，我以3：1输给了大哥哥。

　　虽然我以3：1输给了大哥哥，但是我毫不气馁，我想：只要坚持不懈地练习，我会“赢”他的。俗话说：“只要功夫深，铁杆磨成针”！

活动的作文篇4

　　“叮铃铃”，上课了，老师带着一块小黑板走进教室，故作神秘，把黑板搁在了讲台后。我们伸头探脑，但还是看不见黑板上的内容。

　　“今天，我们举行一次速算活动，比比谁算得快。”“什么？语文课上来速算？怪事。”

　　老师把那块小黑板挂在黑板上，上面写满了密密麻麻的数字，数数有36个三位数，又一阵喧哗声。“规则是，一位同学任意划出六个三位数，一位同学来计时，其他同学计算出和，看谁又快又准？”老师又说。

　　各就各位，“开——”计时的同学故意让我们着急，“——始！”等划数字的同学划好后，我才反应过来，迅速地开始计算。“这869加645等于多少呢？”这时，平时计算并不突出的杨海芬走上讲台，悄悄地把答案告诉了老师。出人意料，老师竟点了点头。又有十几个同学一起拥了上去，争着告诉答案，计时员都来不及计时间。

　　这时，一位“胆大妄为”的同学提出意见：“光我们算，老师不算，太不公平了！”随之而来的是一阵附和声。老师看了看大家，说：“那好吧，你们想来挑战的就上来吧！”话刚落，我们班几位数学口算赫赫有名的同学上了讲台。

　　“预备——”计时员说“开始！”老师拿起他的小小黑板，瞄了一下那些数字，不经思索，手一甩，就在小小黑板上写下了答案，“算好了，几秒？”“3秒。”速度让我们望尘莫及，“哇！怎么这么厉害啊！”“不会吧，才三秒。”……班里顿时热开了锅，赞叹声、惊讶声，响成一片！

　　有位同学自告奋勇去借来计算器，要与老师一决雌雄。老师若无其事，答应那位同学。最终大战开始了！划数员刚刚划完，计时员刚刚开启秒表，按计算器的同学刚刚按起来，老师不假思索的，笔匆匆划过，又以超乎想象的'速度算好了。最后结果：老师3秒，计算器13秒，结果一模一样。

　　惊讶之余，一位同学站了起来，大声说道：“一定在家里算好了来的！值得怀疑。”老师就对我们说：“你们上来随便出几个。”一位同学走了上去，写下了十个三位数，老师扫过一遍，迅速算了出来，“5秒！”经计算器验证，答案正确。我们不得不佩服得五体投地。

　　这场别开生面的速算活动让我受益匪浅。

活动的作文篇5

　　“起床了！”妈妈在门外叫着。睡眼惺忪的我，实在无法和棉被分开，但是想到今天要校外教学，精神便抖擞了起来。背着满满的行囊，禁不住快乐的心情，直奔学校去了。

　　到了学校，每个人的背包的鼓鼓的，彼此讨论着带什么食物，快乐的'像麻雀似的，吱吱喳喳叫个不停。“哔！哔！要集合了！”我们高兴的大叫：“出发！耶！”

　　在路上，我看到远山有一颗巨大的石头，形状有点像老鹰，原来它就是驰名中外的“莺歌石”，这里面藏着郑成功为民除害的传奇故事。

　　过了不久，我们到了莺歌陶瓷博物馆。博物馆外面的水柱喷泉，映着金色的阳光，彷彿有位金发女孩在水面上偏偏起舞，真是美丽极了！进了博物馆，我们都用心听着解说员的讲解，用力睁大眼睛看着陈列的展览品，深怕错过任何精采的画面。博物馆内的陶瓷作品都各有千秋，好似争奇斗艳的佳丽，令人赞叹不已！

　　下午，我们到陶瓷教室做手拉坏，刚摸到陶土时，一阵冰凉的感觉传到全身，当我要挖动陶土时，一团团的泥巴立刻往我手上飞溅，差点弄脏我的衣服不过，只要一想到待会儿就有独一无二的作品呈现在眼前，我还是继续完成我的作品。终于，这个美丽的花瓶出现了，我心里真是又惊又喜！

　　回学校的途中，同学们脸上充满疲倦而满足的笑容，车上更洋溢快乐的歌声。这一次的陶瓷之行既有趣又丰富，要是所有课程都能安排到户外上课，相信我们每一个人一定更乐意学习，更有收获。

活动的作文篇6

　　4月11日早上阳光明媚、晴空万里，我们全班都高高兴兴地乘着大巴车子去参加春游，春游的地点是美丽的招宝山。

　　我知道美丽的招宝山位干镇海城东北部，古称候涛山，候涛山即由“波涛汹涌，惊浪拍天”而得名的，招宝山则是“南舶所经，百珍交集”。寓有“招财进宝”之意。

　　我们上山的'时候，导游说：“爬山的时候要小心一点，不要跌倒。”我们奋力向上爬，忽然我听见几个同学在叫：“累，好累。”可我和他们不一样一直坚持地向上爬，终于爬到了山顶，我实在忍不住了，就累倒在了地上。我说：“不爬了，我们快点下山吧!”老师说：“好不容易爬到了山顶，就休息一下，坐在这儿吃点东西吧。”我只好听从老师的话，坐到地上来休息一会，吃点东西，补充点体力吧!接着我们就下了山。

　　后来，导游又带我们来到防空博览园，我们知道关于以前战争的事情，我还看到了以前穿的衣服，还有许多兵器如：刀、枪、大炮等。到了下午三点了，我们大家都依依不舍地离开了招宝山。

活动的作文篇7

　　人生的六大需要—食、衣、住、行、育、乐，当中，娱乐也是占着极重要的地位，因为在读书工作之外，也应该要有正当的休闲活动，否则生活就太枯燥乏味了。放假时，我最常做的休闲活动是打篮球和爬山。

　　在每个星期六的下午，爸爸总会带我们去打篮球。首先我们会做暖身运动，接着爸爸敎我们做运球、上篮等基本动作，然后我和爸爸一组，妈妈和姐姐一组进行比赛，我们常常打成平手，分不出胜负，虽然我们打得汗流浃背、气喘如牛，但打完球的感觉真是舒服。

　　除了星期六打篮球之外，爸爸星期日也会带我们去爬山。我们常去的地方是林场，林场在乡下，沿着弯弯曲曲的山路往上开，看到路旁有许多石雕的动物造型，我就知道目的地到了。这里有红、蓝、绿三条健行步道，我们最常走的'是红色路线，因为它是最有挑战性的一条路。踩着蜿蜒的阶梯一步一步往上爬，我总是累得想半途而废，但是妈妈告诉我：“想想那些修筑阶梯的人，比我们辛苦千万倍呢？”我觉得妈妈的话很有道理，所以很有恒心的走到终点。

　　不管是打球或是爬山，都是很好的休闲活动，这不仅可以锻练我们的体力，使我们身体健康；也可以培养我们的耐力，让我们做事情有始有终，不会半途而废，真是一举两得。

活动的作文篇8

　　3月26日春游过后，我对“熄灯一小时”的活动产生了兴趣。一回到家，就向亲戚朋友倡议了这项活动，大家听了我的提议后，表示也要帮着我告诉另外的人，让更多的人加入到这个行列中来。果然，一传十、十传百，不出一个小时。就有50多个人知道这项活动了，我高兴极了。

　　3月27日正是我的上生日，让我感到十分的荣幸。事实上，我早已想到了一个一举两得的计划：关上电灯、电视，点上蜡烛，和家人一起来一场“烛光晚宴”，这样不但开心的过了生日，还完成了“熄灯一小时”的任务，真是十全十美。

　　28日晚，送走了参加生日会的同学们。当我正要坐电梯上楼时，看见电梯门口的'墙上被轻轻的写上了“熄灯吧！”三个字，走进电梯，又看见电梯门上有一点点胶粘的痕迹，仔细一看，地上有一张纸条，上面写着“地球是我的宝贝，宝贝需要我们爱护它。”虽然我不知道是谁写的，单我却别他的行为深深地感动了。

　　回到家里，妈妈立即就招呼我到阳台上。我往下一看，呀！我们学校不愧是个环保学校，所有的灯都被关上了，只有校门口有一点点微弱的灯光，我想：那一定是传达室的阿伯在看守着学校。

　　我摩拳擦掌的进了客厅，想着：超过学校！一声下令，“一盏灯也不留”。爸爸妈妈和外婆立即关上灯，拔掉了所有的插头。妈妈也准备好了蜡烛，点上了火，就这样，一场快乐的“烛光晚宴”就开始了。

　　3月27日“世界熄灯日”，晚8：30至9：30，你会不会为地球熄灯一小时？

　　如果答案是肯定的，那么你是怎么度过的？又有何感悟？有没有感受到一种久违的沉静与纯粹？

　　地球一小时活动是什么?

　　该活动起初只是一项号召悉尼居民关灯的活动，逐渐发展壮大成为全球最大的应对气候变化行动之一。

　　20xx年3月27日晚上8：30，全球各地的人们将为”地球一小时”而熄灯。

　　我们希望能有超过1000个城市10亿人参加这一活动中来，用全球性的努力一起来应对气候变暖。

　　“地球一小时”这一活动率先于20xx年在澳大利亚展开，当时大约有220万悉尼家庭和企业熄灯一小时。

　　然而仅仅一年以后，“地球一小时”已成为一项全球性并持续发展的活动，超过35个国家多达500万人参与其中。

　　全球各大城市的地标性建筑，如旧金山的金门大桥，罗马斗兽场及时代广场上的可口可乐广告牌等都为此而伫立于黑暗之中，

　　各城市居民也表达了对刻不容缓的环保事业的热忱希望。

　　20xx年的“地球一小时”是一项全球性的行动，它呼吁每个人，每个企业和社区都积极采取措施，投身其中，承担应尽职责，为创建一个可持续发展的明天而行动起来。

　　届时，全球各地从欧洲到美洲的地标性建筑都将伫立于黑暗之中。

　　第一个步骤是吃点心，妈妈准备了玉米汁，黄桃口味和蓝莓口味的蛋糕，奶油巧克力，一盘水果。让我们打起精神准备下面的活动。第二个步骤，有奖竞答：一人出一个题目，然后再指名回答……大家一直沉浸在快乐当中。

　　时间很快就过去了，我们的“烛光晚宴”也接近了尾声。此刻，大家是不是很开心呢？

　　请你和我们一起————

　　爱护环境，从我做起！倡导低碳生活，唤起绿色希望。

活动的作文篇9

　　在一个阳光明媚的早上，我参加了一个有意义的活动——卖报纸，这是我第一次卖报纸，心里非常激动。

　　我们一大早就赶到了发行社，等记者阿姨给我们发完报纸，就急匆匆的出发了。我先去了早市，碰见一位爷爷，就大胆地走向前，问了声：”爷爷好，请问您需要买份报纸吗?“爷爷高兴地说：”好。“我把报纸递给爷爷，爷爷给了我五角钱，我高兴地说了声：”谢谢!“成功地卖出了第一份报纸，我感到非常高兴和自豪。

　　满脸自信的我继续往走，我又问了几个叔叔阿姨，他们有的.不买，有的摇摇头就走了，我感到非常失望，心里打起了退堂鼓。但是我看到妈妈那期待的目光，我又重新鼓足了勇气，继续卖报纸。经过努力，三十份报纸都卖完了，我心里美滋滋的，非常高兴。

　　通过这次体验活动，我明白了干什么事都要有自信，有勇气，只要付出，就能收获成功!

活动的作文篇10

　　一、信息技术让活动作文的课前准备更充实

　　活动作文通常是让学生来写一次有意义的活动，例如，学校组织的运动会、艺术节、科技节等活动，或者是一些特殊节日举行的活动，包括教师节、儿童节、世界环境日等节日中发生的事。以往在教学活动作文前，教师通常会引导学生去回忆一次活动，回忆活动中发生的有意义的事件，活动中令学生印象深刻的人物，活动后学生的收获等等。但人的记忆毕竟有限，有了信息技术的支撑，活动作文教学前的准备便可以有多种丰富的形式了。

　　1.照片记录

　　如今信息技术的发展日新月异，智能手机也普遍为人们所使用。在活动中，教师只需用手机拍下照片，在课前准备时，根据作文教学内容来进行筛选，选出本课需要用到的照片，在课堂上向学生呈现。这样的方式，比只靠学生的回忆要真实得多。

　　2.音频记录

　　在一些活动作文中，我们除了需要一些照片，可能还会用到当时情境下关键人物说的一些话。学生的记忆随着时间的流逝必然是越来越淡，很多关键话语可能时间一长就记不清了。原来我们会用录音笔来记录，现在的手机基本都有录音功能，这就可以更加方便地做记录了。相信学生在课堂上如果能够再次听到当时的一些话语，感受一定会更加深刻。

　　3.视频记录

　　照片和音频能在一定程度上满足我们活动作文课前准备的要求，但有时候我们要写一个小片段时，一段小视频或许更能完整地重现当时的场景，对学生细节描写的处理会更有帮助。以往我们可能需要扛一个大摄像机，现如今手机的摄像功能为我们提供了不少方便。

　　二、信息技术让活动作文课堂教学更有效

　　活动作文课的目标肯定是写好一次活动。要写好一次活动，除了前期教师利用信息技术搜集的.资料，更重要的在于教师课堂的指导。对于课堂指导，信息技术又为我们提供了哪些便利呢？

　　1.幻灯片呈现

　　我们常常会用幻灯片来呈现自己的部分教学设计，除此之外，前期教师准备的信息资料也可以用幻灯片来呈现：活动中拍摄的照片，活动中的录音，活动中拍摄的视频，都可以通过幻灯片的展示完美地融合到课堂中。

　　2.投影仪展示

　　在课堂上，作为教师肯定需要展示一些例文，供学生学习和模仿。当然，例文也可以用幻灯片展示，如果是作文书上的例文，直接用投影仪更为便捷。在学生当堂写完习作后，教师同样可以用到投影仪，将学生写出的有典型性的文章投影出来，边讲解边批改。这样的话，全班学生都能看到其他同学的习作，并能看到老师批改的过程，对于学生习作能力的提升必定是有帮助的。

　　三、信息技术使活动作文课后交流更充分

　　我们的活动作文常常止步于教师的评价和批改，课堂上有时间展示的，也只是个别学生的典型习作。作文教学贵在激发学生的兴趣，贵在修改和评价，而我们教师总是将修改和评价权牢牢抓在自己的手里，并没有真正放手让学生自己去评价。除了评价权，学生还特别需要一个展示自己的平台，信息技术为我们提供了可能。

　　1.电子小报

　　以往我们要展示学生的习作时，可能会采用在教室墙面粘贴习作的方式。这样的方式的确有一定的效果，学生在课间可以相互交流讨论，但学生更需要的是展示自己的平台。电子小报则是简单又环保的方式，学生可以将自己的习作放入小队设计的电子小报中，然后在班级网站上跟同学分享。这样，学生展示自己的需求就得到了满足，相信对以后的写作会有更大的兴趣和热情。

　　2.班级网站

　　除了电子小报可以在班级网站上展示，学生每个人都有一个班级网站的账号，每天自己写的日记也可以在班级网站中展示。就一次活动作文而言，学生前期活动的照片可以在班级网站中留存，后期的作文也可以在班级网站中展示，对于学生来说，这才是一次完整的习作体验。

　　3.轻笔记

　　学校组织的每一次活动，学生都非常感兴趣，他们在活动前、活动中和活动后总有很多很多话想说，而这些都将是他们习作的素材，因此，我们选用了轻笔记这一款软件。这是一款电脑和手机通用的软件，在学生一、二年级时，识字量还不够的情况下，可以用语音录下自己的感受，并和大家分享。随着年级的升高，学生可以将自己的活动作文以及习作前后的点滴心情和思考记录在轻笔记中，同学之间可以互相点评、交流，这无疑给学生提供了一个很好的交流沟通的平台。信息技术为一次完整的活动作文提供了可能，为本就趣味盎然的活动作文锦上添花，相信随着信息技术的继续发展，还会为教学带来更多的惊喜。

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