(必备)分享作文10篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的分享作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
分享作文 篇1
不管你处于什么人生阶段，不管现在摆在你面前的问题多么困难，不管前方的路多么迷茫，多么曲折。请你也要记住你内心最天真的想法，最初始的想法，它可能是你的一个理想，也可能是你的一个热切期盼，不管你离它的距离有多遥远，不管中间有多少千山万水，艰难险阻，你都不要放弃，努力开足马力前进。因为不放弃的路，是人生的唯一出路。
目标是窗子，从里面望见了未来，是灵魂的眼睛，记得《士兵突击》里的那个傻大根许三多，没进部队，在他爹眼里是个没用的龟儿子，进了部队后，他是战友眼里的“败家子”。他不知道自己该做什么，他始终是连里的倒数第一。直到班长用埋怨的'语气告诉他：“我为了你已经和全连的人闹翻了！许三多，不要再被你爸叫成龟儿子！”而他也终于醒悟，自己再怎么样，也不能拖累班长，他是自己的恩人。所以，他当了班长，拼命训练，用333个绕杆回环宣告了他的强势崛起，他变了，骡子终于变成马了，从此，他永远知道自己该干什么，目标是什么。想进老A，进了。想成兵王，成了。梦就像是卫星一样，一步步将他导入正轨，导向成熟，导向成功。有一首曲子唱道：“在那不遥远的地方，埋着你的梦想，散发着微小的光芒，那是属于你的土壤，等着你去开掘宝藏。”
在逐梦的过程中，遭遇别人的不解和嘲笑是再正常不过的事情。然而，成功与失败的区别，就在于你是会因这些打击的话语就此放弃，接受失败，还是姿态昂扬地继续追寻自己的梦想。
他从小就喜欢踢足球，但他小时候经常受人打击，教练、队友对他发出嘲笑的嘘声，认为他不行。不仅如此，他又被诊断出发育荷尔蒙缺乏，而这会阻碍他的骨骼生长。但他积极向上，乐观，他暗暗发誓：自己也要在逆境中努力，进最好的球队，登上世界足球的巅峰，成为世界足球先生！他做到了，一位身高仅1、69米的阿根廷少年将一个巨人的背影留给了全世界。他的名字叫里奥。梅西，巴塞罗那的前锋队员，阿根廷国脚，世界足球先生。集中注意力，不在意别人的打击和嘲笑，专注于自己的目标，坚持到底，终究会走出困境。梦想会一步步照进现实，将嘲笑当做照耀梦想的阳光吧！
但是，也不是每个人都是许三多，也不是每个人都是梅西。有多少人在梦的路上选择了放弃，选择了平凡，他们选择了绝望，失去了动力，企业家的放弃失去了更多的财富，运动员的放弃得到的是失败的苦果，高三学子的放弃得到的是一脸无助，茫然与失望。大家不能这样！
所以，任何时刻都不要失去你的目标，一鼓作气，坚持到底，不要做失败者！遵循内心最亮的那束光，前进的道路上选择坚强，让梦想华丽绽放，到时你会发现，整个世界都在闪闪发亮。
分享作文 篇2
一等
（20
～16） 意 出 实 基本等级挚
二等 （15～11） 意 确 充实 挚
三等 （10～6） 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 情感不够真实
四等 （5～0）
切合题符合题中心突中心明 内容充内容较情感真情感真
偏离题意 中心不明或立意不当 内容空洞 情感虚假
符合文符合文体 谨 畅 整
体 整 顺 工整
结构严结构完 语言流语言通字体工字体较
基本符合文体要求 结构基本完整
语言基本通顺 字迹清楚
不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺、语病多 字迹难辨
发
深刻 丰富 有文采 有创新
展①分析深等入
④材料
级②揭示事丰富⑤物内在的形象丰因果关系 满⑥意③观点具境深远 有启发性
⑦词语生动，句式灵活 ⑧善于运用修辞手法 ⑨文句有意蕴
⑩见解新颖，材料新鲜，构思精巧
11、推理想象有独到之处 12、有个性色彩
说明：①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 ②发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
③错别字每一个扣1分，重复的不计，扣满5分为止。
④确认为抄袭作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
二、关于亮点
总体来说，与过去几年作文阅卷相同，语言仍是本次作文判分的主要依据之一。低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分之下。语言形象生动，富有包孕，意味深长，很有文化底蕴一类的文章赋分应当上浮。具体说：
记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注：①有相当精巧的构思；②有鲜明的人物形象；③有真实感人的生活故事；④有鲜明的个性特点；⑤有深远的意境；⑥有相当的语言表达智慧。
议论类文章在如下方面的亮点要予以特别关注：①有较高的立意；②能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据；③论证有层次感、立体感；④议论语言有逻辑性和文化底蕴。
三、关于赋分
1．切入分 （09年取消了切入分的说法，但可以作为合格线的参考）
文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52分。在此基础上，只要发现有“亮点”，就应该将分数上浮到64~70分。 3．特殊赋分
①如果只是根据提示语的内容，简单演绎，且缺少语言表达功夫的，原则上不超过48分。
②确认抄袭，需经复查组审定，其中有三分之二以上篇幅相同的，最高不超过15分；内容基本相同的不超过5分。 ③文体写成诗歌的，上限不超过5分。
④完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分。扣满3分为止。明显未完篇的`文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过40分。未完篇的文章不再扣字数不足分。 ⑤对题目视而不见，另写其它题目，扣2分。
⑥卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。采用“得分数—错别字分=实得分”的计分方式；无错别字者一次性打上得分
数。
四、09年江苏高考作文评分标准及细则 （一）议论类
等级及 分值
总体标准
准确理解材料，角度恰当，
立意深刻，中心突出，
内容充实，感情真挚， 结构严谨。
有新意，有文采。
上
细则
中
下
（68—70） 符合总体标准并具备以下之一：①语言朴实无华而有一定功力的。②在文体应用、立意、构思等某一方面有创新的。③在结构或语言等方面有瑕疵的。 （59—62） 基本符合总体标准并具备以下之一：①能从材料中引出有意义的道理。② 有灵气、有新意， 但在内容、结构、语言某一方面有不足的。
（65—67） 符合总体标准并具备以下条件：在结构、立意、文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有不足的。 （55—58） 基本符合总体标准并具备以下条件： ①能从题意中引出一定道理。②有灵气、有新意，但在内容、结构、语言某一方面有不足的。立意深度不够，但平稳充实。
（63—64） 符合总体标准，但在结构或语言方面有不足的。
议
论
类一类卷 文
（63-70） 体
二类卷
理解材料基本准确，角度较适当，
（52-62）
立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
（52—54） 基本符合总体标准并具备以下条件：
能从题意中总结出一定的道理，但语言有华而不实之处的。
三类卷
尚能理解材料，
（48—51）
角度尚恰当，立
（39-51）
意一般，中心尚符合总体标准且不明确，内容尚充就事论事的。 实，感情尚充实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
（44—47） 符合总体标准但就事论事或故意拔高（升华不自然）
（39—43） 符合总体标准但罗列现象，泛泛而谈，缺乏思考或认识肤浅的。
四类卷
偏离材料，角度或立意不当，中
（21-38）
心不明确，内容单薄，结构不完整，语言欠通顺，语病较多。
五类卷 符合以下一项即
为五类
（0-20）
①脱离材料 ②文理不通
（30—38）
（17—20）
（25—29） （21—24）
（10—16） （0—9）
符合下列之一：①脱文理不通、不
不成文的：9
离题意，内容单薄空知所云，有文洞但完整成文；②全章之形，而无分以下。经
③全文不足400
文章之实的。 查证为全文
文不足400字但完
字
抄袭的：0
整的。
分。
（二）记叙抒情类
等级及 分值
总体标准 （同议论文） 能准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。有新意，有文采。
上 （68-70） 记叙类——紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言通畅，有文采。
抒情类——紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，语言通畅，有文采。 （59-62） 记叙类——符合题意，感情真实，寓意集中，结构完整，情节具体，叙述生
细则 中 （65-67） 紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、结构严谨，情节生动，描写具体，语言畅达。
紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、结构严谨，感情真切，语言畅达。
紧扣题意，感情真挚，寓意有意义、结构严谨，感情真是，语言流畅。
下
（63-64） 紧扣题意，感情真挚，寓意有意义、结构严谨，情节具体，描写较具体，语言流畅。
记
叙
抒一类卷 情
（63-70） 类文体
二类卷
理解材料基本准确，角度较适当，
（52-62）
利益较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
（55-58） 符合题意，感情真实，寓意集中，结构完整，情节较具体，叙述清晰，
（52-54） 符合题意，感情
真实，寓意清楚，结构完整，情节较具体，叙述清晰，语言通顺，
分享作文 篇3
在人生的旅途中有快乐,有伤心.而每个人的人生都不一样,有的人一辈子都弄虚作假;而有的人却一步一个脚印的走过来;充实`认真的过好每一天.而我的人生旅途中是充实`认真的过好每一天!
我的人生中一步代表一段故事,在小学,上一年级时我觉得这是我人生中跨出的第一步,在小学我没有好好的珍惜时光,没有好好的读书,以至于现在上初中这么困难,哎......这第一步就这么失败的走完了.
现在初中的我是个懂事的孩子了,我懂得我要认真学习了,现在马上就要面临中考了,我将它是人生中视为我人生很重要`很关键的一步.老师说,中考是人生第一步转折点,而我将他视为第二步.
我现在为第二步作着准备,希望我可以成功地跨出这一步!
小的时候妈妈常说,人要一步一个脚印的走完一生,踏踏实实的走完,这样就没有什么遗憾了.小时侯常常想妈妈的话.心理想着,等长大以后我一定要一步一个脚印的走过来,无论是快乐和伤心都要认真对待.
快乐是一个脚印，伤心是一个脚印．我都将它们深深印在脑海里，永远都不忘记！！
也许随着时光的流逝，有的人所走过的脚印都不会遗忘，而有的人对自己所走的脚印却记忆深刻．而我希望我现在所走地每一步都将会成为老年最好地回忆！
人生的路，漫漫无常。在这条路上，你会遇到各种挫折，要学习面对挫折，走向成功。
父亲会教导我许多哲理，让我不会走曲折路。上次的暑假，父亲就教会了我踏踏实实的“走路”。 那天的场景一一回放在眼前......
天，出奇地凉爽，空气中甚至透露着丝丝的寒风。我正着笔写作，顷刻间呼啸而来的.寒风，让我结结实实地打起了冷战。索性披上外衣，走出卧室。“爸,教我炒菜吧！”恩？父亲并没有说出声来，但他的眼神和表情，分明有些迟疑。待了一会儿，父亲才若有所思的和我一起走进厨房。
“想做什么呢?”父亲征求着我的意见。我闭眸深思片刻，说：“青椒肉丝。”说着，挺直了腰板儿，高昂起了头，似乎早已胸有成竹。父亲盯着我，不言而笑。
父亲不紧不慢地说：“我们炒辣椒，要先按一定的大小切辣椒。”我似懂非懂地点了点头，拿出菜刀，把辣椒一一摆列整齐。心高气傲的我，自以为能一次成功，飞速地切着，最后回头一看，早已狼狈不堪。像是一个垃圾堆。我无奈地盯着这片“残局”。希望它能在我眨眼之迹，瞬间变为美味家肴。陡然间，一双温暖的大手抚摸着我的背脊，雄浑的声音回响在心田：“孩子，加油！”
我仰望着父亲的眼睛，慈祥温和，像一潭平静却莫测的潭水。水中掩映着我信心十足的脸。父亲再次拿出几个青椒，熟练地给我做示范。我凝神盯着这每一刀，都是我通向成功的阶梯。我再次接过菜刀，慢慢地用心切，不再那么浮躁。踏踏实实，一步一个脚印儿，走向成功。现在的青椒片儿，薄厚适中、大小均匀、色泽鲜美。丢进油锅里，它们就如急噪的我，想跨越式的成功，可那只是毫无意义的空想。
简简单单的一次炒菜，也需要认真和努力，一步一个脚印，走出踏踏实实的人生！
分享作文 篇4
我有一个温暖可爱的家庭，家中有许许多多的家庭成员，我的爸爸、妈妈、两个哥哥还有我的勤快的嫂子哦，可别忘记了调皮的我哦！
书迷老爸是家中最顶级的“迷”，没到凌晨时，他都不停的在床上看书，爱不释手，谁劝他，他都会说一句：“嗯，知道了，看完了我在休息，”可还是不听劝告，看完一篇又一片。唉……我真是拿他没办法。
工作迷老妈让我佩服得五体投地，每次下班非常迟，忙的手舞足蹈；终于盼望他回家时，可谁知道，晚上又要加班，听了这一番话，我才知道妈妈有多么的辛苦，从早到晚都是工作。
电脑迷哥哥一天到晚在电脑面前打打杀杀，我看了都会晕头转向；家人都劝他少玩电脑，可是，哥哥只会说：“知道了！”
咦，可别忘记我哦，我是音乐迷，家里备放两架电子琴，可谁知道，老爸没经过我的同意，就擅自做主把一架送予他人手中，我非常的不开心，不过，还好，留放了一架。以前，每当放学的时候，我就会练习一小时多，可是，现在并不怎么喜欢了。
我爱我温馨的`家，一个让我有依靠的家，每当我在外面遇到困难或委屈时，是我的爸爸妈妈帮助我排忧解难，听我诉说心里的苦闷，是他们叫我如何面对生活，面对事实！
分享作文 篇5
每个人都有一个家，而且每个人都会很爱他自己的家，因此，我也不例外。
家，能给人一种温暖的感觉，能让人充满自信，从失败中振作起来。然而家在任何一个地方都是人们最重要的支柱。
我爱我的家庭有许多的原因，最主要的原因在于我的父母和家庭的环境。“日久生情”这句话说得一点都没错，无论是人还是一样死物，只要你面对的时间一长，就会产生深厚的感情。不知不觉地，我在我的家庭已经生活了十三年了，那里有我最敬爱的父母，最熟悉的环境，还储存了我多年的故事。
在家中，父母亲犹如我的好朋友，每天都说说笑笑地过日子，哪怕是在回家的路上多么的不高兴，只要一踏进家门，我的心就像被松绑一样的轻松、自如。
在我成长的环境中，有令我快乐的一面，也有令我悲伤的一面。在整间屋子里，我最喜爱的就是我的房间，房间里有一张书桌、一张大床、一个书柜，一张梳妆台和一台电脑……我每天在书桌上写作业，在大床上睡觉，有时候累了，就坐在电脑前轻松轻松，让工作多时的大脑松懈下来，有空的时候就翻翻书柜的书。房间里的'每一物都是陪伴着我的喜、怒、哀、乐。另一个我熟悉的地方就是我的家庭的小花园。花园里有翠绿的小草，争芬斗艳的鲜花。我还时常在花园里玩耍。我爱我的家庭，爱家里的每一个成员，更爱我的家庭的每一个故事。
分享作文 篇6
我有一个幸福温馨的家庭，那里有我的爸爸，妈妈精心呵护我，就像春天的甘露滋润着小花。
家，让我健健康康的成长；家，让我享受快乐使我渐渐地懂得道理，不断地接受知识的熏陶。这就是我温暖的家，我心灵停泊的港湾。我爱我家，一个幸福温暖的家。我的爸爸妈妈对我百般的疼爱，使我深深地体会到了家中的温暖和幸福。每逢放学回家，妈妈就忙着在厨房为我做着可口的饭菜，还不少问我什么菜有营养。而我的爸爸就坐在我的一旁，陪我学习，当我遇到不会的题时，我的爸爸便耐心地给我讲解。妈妈对我的学习更是倍加关心，她怕我学习累着，精神不支，影响学习，想方设法的为我加强营养。每天早上都给我煮一瓶热牛奶，并督促我喝完。我爱我家，一个追去上进的家。我们以前住在90平米的房子里，环境极差！
但我们赶上了时代的`脚步像一棵小草一样，顽强地抵抗着老天爷命运的安排。经过反反复反复的工作，日复一日，我们重复着同样的动作，干着同样的事，齐心协力，终于我们走进了180平方米的大房子，优雅的环境使我留在这“山青水绿”的地方。我爱我家，一个和睦快乐的家！在我家里只有我一个女孩，于是我就像是家里的“小太阳”一样，而长辈们就是一个个“小地球”他们总是会围着我转。总是充满了祥和的气氛，我们一家四口总是和睦相处。我的爸爸妈妈的感情非常好，我的爸爸说话极其幽默，被人称为卓别林二世，经常逗的我们捧腹大笑。我爱我家，一个熏陶教育我的家，平常，我的爸爸妈妈很孝敬爷爷奶奶，我们一家其乐融融，爷爷奶奶正舒舒服服地享受他们的晚年生活，傻呵呵的，好像一个小孩似地无忧无虑！
我爱我家，因为父母犹如我的好朋友形影不离，每天想一个小孩一样的阳光、活泼，我爱我家，因为哪怕在回家的路上有多么不高兴，只要一踏进家门，我的心就像被松绑一样的轻松自如。家是温馨的避风港，在我们无助时，张开了臂膀、家是黑暗中的一盏灯塔，在我们人生道路迷茫时，点燃了第一簇火花、家是父母的呼唤，有你，有我，有他，这个家才完整！
我爱这个温馨美满的家，让爱永驻我家！我相信，我们这不起眼的小草，在一个篱笆院中，滋润着人间冷暖，去体验哎的“日光浴”因为在这里，有一对仁慈的父母；因为在这里，爱永远都在；家，是落叶所能回归的根、是孤雁所能向往的巢、是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸，所以，我爱我家，我爱这个小小的避风港！
分享作文 篇7
人人都希望有一个幸福温暖的家，家是每一个人最熟悉的地方，那里有我们亲爱的家人。家是一个随时向你敞开栖息的港湾，家是一个可以分享快乐，同时又能帮你分担痛苦的避难所，家更是我们成长的摇篮。
我的家庭有我的爸爸、妈妈还又调皮的`我。我的爸爸妈妈都是农民，我是一名五年级的学生。我老妈是我家的大功臣。天天忙得不可开交。弄得自己一点空闲的时间都没有。为此，我可是有怨言的。去年，我要妈妈帮我打一件毛衣。她呀！一口答应下来。可直到今年六月打好。因为她白天上地，晚上做家务，根本没时间打。看着她抽空打好的毛衣，我既抱怨她打的时间长，又心疼她当初干嘛要一口应承，把自己弄得那么累。
我老爸文化水平不高，却是个爱面子的人。平时，在学习上碰到什么难题，我是绝对不会去问老爸的。因为你如果问他，他一定会教训你几句：“上课不听讲，只知道问。后来，我才知道，那时我的爸爸自己也不知道的借口。在女儿面前承认自己也不会，那多没面子呀！家，是一个充满亲情的地方。家庭生活中可以说没有多少惊天动地的大事，可就是那些平凡的家庭小事，让我感受着家庭的温暖和幸福。
我爱我的家庭。
分享作文 篇8
嗨！你们好。你们与别人分享过快乐吗？告诉你们，我有过，正是这一次分享，让我懂得了分享的甜蜜。以前，我是一个非常自私的孩子，不愿意和他人分享东西。
记得我六岁那年，上暑假班，天气很炎热，妈妈给我带了两个苹果，而好朋友王璐璐正好没有带水，她口渴了，便对我说：“周子慧，你给我点苹果好吗？”我刚想给她一个苹果，猛然间想起自己就带了这两个苹果，如果今天中午吃一个，那个再给她，我下午就没的吃了。于是，我皱了皱眉，说：“不行。”接着，便自己吃起苹果来。
到了下午，我们上课前，老师走进教室，大声说：“王璐璐，你妈妈给你送来了橘子。”王璐璐跑过去，边接边说谢谢老师。她回到座位上并没有马上吃，而是笑眯眯地对我说：“你现在一定很渴吧？喏，给你。”我看了看她，却不好意思接。她说：“吃吧，分享是快乐的。”
从那以后，我才懂得分享的乐趣。
以前，姑姑家的小妹妹来我家玩，我总是把我好吃的、好玩的`东西全都藏起来。如果妹妹动了我的东西，我就会对她大发脾气。今天，妹妹又来我家玩，我没有像以前一样把我的东西全部藏起来，而是全都摆了出来，妹妹一进门，就高兴地哇哇大叫，抱抱这个玩具，亲亲那个玩具，看着妹妹高兴的样子，我也感到很快乐。
原来，快乐是可以分享的，而分享的味道又是甜的。
分享作文 篇9
时间飞快，又是一个六月，一个不同于别的六月的六月——毕业季到了。
六年的时光，六年的回忆：无论是开心，快乐，伤心，激动，愤怒……都一一绽开在我记忆的最深处。这个六月会不会下雨？雨中到底攥写的是离别的悲伤还是解脱的激动？六年前的今天，我看着别人哭，六年后的今天，别人看着我哭。我终于明白：离别时的无奈与悲伤。
六年前是谁在笑话学哥学姐们的动情泪水？我们约定六年后会议微笑相送……可是真的好难。
对的，每个人还不都是这样：明明很在乎，却还要装作一副无所谓的样子；明明很喜欢，却还要倔强的说讨厌；明明很生气，却还要微笑着说没关系；明明很害怕，却还要逞强着说无所畏……怕失去，怕被丢弃，怕一个人面对黑夜，怕孤独寂寞，怕失落。
我们离别今天，我们挥别今日。六年中的记忆，让泪水泛滥……我们拥抱，哭诉……最终的结果还不是无奈的告别？
是谁天天想逃离“监狱”般的学校？又是谁责骂学校的规矩与老师的批评？
就在上一个星期，我还兴奋地感叹：解放喽！可是，离梦想越近，似乎失去的就越多……我越发想回到从前了。可是，我们所有人都知道：现实永远比不过梦想，现实的残酷是你无法想象的。
闺蜜，你向左，我向右，我们各奔东西，互相离别……我终于知道，为一个人痛哭又多么难受，痛苦……这是我第一次为一个人哭过，我终于尝到了什么是无助与无奈的滋味。
你告诉我让我在初中找到另一个闺蜜，让她将你没有给完我的快乐继续下去，让我将没有给完你的幸福继续完整的给她……
是的，我哭了，你擦擦我的眼角，强颜欢笑的说：“笨蛋，别哭，哭了就会很丑，而且……你哭了，就没有人站在阳光下微笑，温暖我的'心了……”
你告诉我：你会每天晚上给我道声晚安，永远，永远……我想告诉你：古典钢琴弹不出回忆，勾勒不出你我的曾经，在书桌旁，你送的紫色风铃被微风吹过清纯的声音，就好似你那美好的的承诺一般美妙，一直徘徊在我耳边。
离别毕业季，永远是一张合影，一个礼物，一本朋友录，还有无穷无尽的悲伤与无奈罢了。
希望我们的：“再见……的美好承诺能够实现。”
分享作文 篇10
题目特点
半命题作文，是一种有所限制又相对自由的题型。所谓限制，是出现了一半的命题，对写作内容有一定的要求；所谓自由，是给考生提供了一半自主拟题的权利，利于考生的个性发挥。从20xx年各地中考命题情况来看，采用半命题作文的考区占到了四分之一以上，是继全命题作文之后的第二大题型。与20xx年相比，此类题型的份额稍有增加。
这类考题，有的单独呈现，有的与命题作文为伴，用二选一的形式出现。像重庆市的“___依然”、天津的“晒出我的___”、安徽的“难忘那__的眼神”等，便是典型的考题。值得注意的是，半命题作文的形式日渐丰富，有的直接呈现考题，有的在提示语中引出考题，还有的对补题的内容进行限制。从内容上看，往往紧扣“自我生活”和“美好情感”，较为集中。
这些特点，在中考会依然延续。
半命题作文补题类型
半命题作文的补题，要而言之，有两种类型：或命题中不作提示，由考生自由拟题，如20xx年济南卷文题一“拥抱____”;或命题中列出几个词语，提供考生参考，如20xx年河南卷文题一“我找回了____(自尊、自信、友谊、母爱等)”;总的来说，主要包括如下六种类型：
(1)补前半部分。如“____之乐”、“____，触动了我的心灵”“____让我陶醉”、“____需要我”、“____(懂得、学会)感谢”。
(2)补后半部分。如“十六岁，我多了一份____”、“家庭的____”、“想起了 ____”、“精彩____”、“学会____”、“分享____”
(3)补中间部分。如“我与____(小草、春天、智者、母亲等)的对话”、“生活因____(音乐、读书、挫折、爱等)更精彩”、“当____的时候”、“发生在____的纠纷”、“我与 ____交朋友”。
(4)补前后两部分。如“____夸我____”)。
(5)补前、中或中、后部分。如“我想让____(自己、家庭、江河等)更____(成熟、和睦、洁净等)”。
(6)补正、副标题。如“请以‘——读xxx有感’为副标题，自拟题目，就自己读过的课外名著(或文章)谈一点体会和感想”。
补题方法
补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。具体来说，半命题作文的补题，应遵循如下几条原则：
1、扬长避短，熟悉为先
每个考生所擅长写作的文体往往是不同的，惟有扬长避短，方能奏凯考场。近年来各地的考场作文，对文体一般都不作限制，考生要充分利用这一点，补题时根据自己的.文体特长，选填相宜的词语，将半命题化为自己最拿手文体的全命题来运营文思。
考场作文是一种“速成”作文，很难有充裕的时间来选材、构思。因此，考生在补题时，所选择的词语，应与自己平时库存较为丰富的生活经历相契合;所确定的内容，须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。因为只有写自己熟悉的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。如20xx年河南题 “我深深感受到了____”，题目要求中列出的可供选填的词语有“成功的喜悦”、“失败的痛苦”、“集体的温暖”、“家庭的温馨”、“友谊的可贵、“诚实的可敬”、“虚伪的可鄙”等(也可不受以上词语限制，自行选词填补)，很显然，任何一位考生对上述诸种情感体验不可能有着同样程度的感知、拥有同样深刻的感受，这时他们就必须“趋熟避生”。
2、创新求异，独树一帜
为半命题作文补题，最易题目雷同、题材“撞车”，为避免这一点，考生在补题时，要充分运作求异思维。选词所表现的内容，最好是别人不曾经历过、不曾想到过、不曾抒写过，甚或根本遇不到、想不起、写不出的。为此，应尽量选择自己亲身经历过或是发生在自己身边的生活事件，尽量避开那些人人皆知的素材。如果考题没有强制一定要从提示语中选词，最好跳出提示，另选新词补题。如20xx年河南卷文题一“我与____(小草、春天、智者、母亲等)的对话”，多数考生从提示语中选择“春天”、“智者”、“母亲”等词，但有一位考生却自出机杼，将文题补为“我和崇高的对话”，抒写自己一次真实而独特的心路历程，呼唤崇高人格的回归，充满情趣、理趣。
文有鲜腐之分，题有新俗之别。而题目的新俗在某种程度上决定着内容的鲜腐。半命题作文补题应打破惯有的思维定势，全方位、多角度地运动思维。思维发散得越开，联想和想像越奇特，则与其他考生的区分度就越高，内容就越新颖鲜活，文章就越能独树一帜。
3、力避空泛，小处切入
补题虚空浮泛、大而无当，是半命题作文又一高发的“写作事故”。中考作文，字数要求一般在600左右。要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，诚非易事。因此补题时就应“就实避空”，因为题目越空泛，相应地写作范围就越广，选材、组材的难度也就越大。半命题作文命题中设置的思维空白，为考生展开自由联想提供了一个广阔空间，可补入空白处的词语很多很多，一些考生往往就拿捏不准，如20xx年无锡市作文题“精彩____(一幕、瞬间、人生等)”，按说以提示语中的“一幕”、“瞬间”入题，也非常不错，然而却有考生为了“创新”，将文题补成“精彩世界”、“精彩世纪”之类，范围越扩越大，文题越变越虚，最后写出来的文章大而空、虚而浮，事与愿违。
因此，要写好半命题作文，最好“小口径切入”，题目不要补得过大。如20xx年济南卷文题一“拥抱____”，很多考生如此补题——“拥抱地球”、 “拥抱美德”、“拥抱生命”，等等。不是说这样的题目不可以写，而是说因为它们涵盖范围过大，写起来较难把握，容易流于泛泛而谈。如果将“地球”缩小为 “绿地”、将“美德”缩小为“宽容”、将“生命”缩小为“青春”之类，经营起来，可能难度会变得小一些。有一种以具体事物入题的补题方法，可有效地缩小写作范围。“我好想_____”，很多考生就采用此法，拟出了“我好想栽一棵苹果树”、“我好想去草原”、“我好想拥有一间书房”等范围具体的题目，降低了写作的难度系数。
4、搭配得当，合乎逻辑
选词补题，应注意词语之间搭配得当，合乎逻辑。首先，要合乎生活逻辑。如写作半命题作文“我第一次_____”，若补填“哭”、“淘气”、“做梦” 之类，就不符合生活事理。因为这些事情大都发生在人的婴幼儿时期，是难以界定“第一”的;而如果换成“领奖”、“说谎”、“远行”等词，则因为其在考生脑海留下的深刻印象，情理皆通。
其次，补题要前后照应，合乎题旨。如“____谢谢你”，揣摩题旨，横线上所填内容当与“你”照应，应补填称呼或姓名，如“老师，谢谢你”、“对手，谢谢你”等。然而却有考生没有看出题目中的这种对应关系，填成了“辛苦了，谢谢你”、“再一次，谢谢你”等，明显与题旨相悖。相反，“那一次，我读懂了____”，考场上一篇满分作文补的词语是“坦然”，文章写自己在与历经坎坷却豪迈依旧的大文豪李白、苏轼的对话中，领悟到笑对挫折的人生真谛。作者显然非常准确地破译出了命题者隐含在文题空白处的命题意图，所补词语，既切中题旨，又与文题中的修饰语“那一次”和动词谓语“读懂了”形成了和谐的搭配关系。
5、思想健康，拓深主题
中考作文，对文章思想的健康性和主题的深刻性也有着相当的要求。考生在文章中，应该尽量展现当代青年积极进取、昂然向上的精神风貌，唱响时代的主旋律。这里所说的思想健康，并不是要考生喊口号、说大话、唱高调，而是说文章所表现的内容，必须体现文化和文明的正确走向，符合健康的价值观和审美观。如深圳题“_____的味道”，应该说这是一个蕴涵很深的半命题，完全可以补出夺人眼球的好题目。然而令人遗憾的是，竟有考生补填“打麻将”、“抽烟”、“自杀”等词语，显而易见，这样的题目，内容是消极的，与正确的主题背道而驰，犯了方向性错误。
半命题作文题目补填的词语不同，主题揭示的深刻度也会有所不同。考生要想从作文考场上披锦而归，还必须学会开动真情和想像的钻头，向思维深处钻探、挖掘。大凡文章的主题，都可分为浅、中、深三个不同的层次，开挖时切忌浅尝辄止。仍以深圳题“_____的味道”为例，此文补题若停留在“物”的层次或 “感官”的层次，补填“西瓜”、“咖啡”、“冰激凌”之类，就滋味写滋味，必然俗气浅薄;若紧扣“味道”的涵义，往深处开掘，进入“事”的层次或“体悟” 的层次，补填“得奖”、“挨批”、“失败”等词，虽仍然平淡无奇，毕竟深刻多了;若再掘一锄，进入“情”的层次或“想像”的层次，补填“母爱”、“阳光”、“飞翔”等内容，兴许就能别开洞天，胜人一筹。
文题展示
请以“我的幸福，源于______”为题，写一篇不少于600字的文章，自选文体。
审题指导
这是一篇半命题作文，为文要注意以下两点：
一是根据题目的要求，巧妙补题。考生应根据自己的知识储备与生活体验等，选择自己最感兴趣、最熟悉的内容作为写作对象。如“我的幸福，源于微笑”“我的幸福，源于读书”“我的幸福，源于父母的关爱”等中心词。
二要根据这些中心词，巧妙构思。如“我的幸福，源于微笑”为题，作者要抓住几个关键词。即“幸福”“微笑”“我”“源于”，讲清楚为什么“微笑”能使我“幸福”，理清“微笑”与“幸福”的因果关系。再如“我的幸福，源于读书”为题，作者同样要抓住几个关键词。即“幸福”“读书”“我”“源于”，讲清“读书”能使我“幸福”的道理，如读书增长知识，开拓眼界，启迪智慧，改变命运等。
佳作欣赏
我的幸福，源于读书
“读书足以怡情，足以长才。”博览群书，品味人生，享受幸福，思索未来。
——题记
青春是一道亮丽的风景线，书是风景线中那闪闪发亮的最美的一种光，它使世界充满光明，为人类带来幸福和希望;青春是一篇优美的散文，书是散文中的精髓、灵魂，它使美的散文富有灵性，使美的人更加亮丽……青春，是一叶舟，我不怕迷失方向，因为有书做我的航标，它给我力量、希望和光明，它是我精神的支柱;青春，是一棵刚萌芽的小草，我不怕被枯死，因为有书给我提供充分的水分，给我活着的勇气;青春，是一只展翅高飞的鹰，我不怕有暴风雨，因为有书给予我保护，给予我与恶势力斗争的坚定信念……
感悟、理解书中的深刻内涵，你会发现许多秘密。从中，一定会体会到幸福和满足，便会逐渐爱上读书。再渐渐地，读书便多了一份平和，无论什么都喜欢顺手翻翻，细细品味。
书中的世界是无穷的，是奇妙的，我可以欣赏书中的各种景致，体会不同情感。我看到黑奴们的苦难与悲痛，看到英雄为人民服务的光荣事迹，看见家人、朋友的生离死别，看到作家对人生的思索和感悟。
在沿途众多的景致中，其实，我读懂了“野旷天低树，江清月近人”的寂寞，读懂了苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈。人的思想是随着书改变的，书改变了一代又一代人，它始终保持着原初的思想，去感染下一代人。
书，时刻在陶冶着人们的情操，丰富着我们的精神生活，它在任何地方都能展现出它的独特魅力，使世界充满书香和芬芳，它的魅力就在于即使它悠然自得地藏在世界某一个角落里，它也不会被人遗忘，即使它消亡了，也会永远留在你的内心深处，永远不能忘怀。书是人类的“精神食粮”。我站在历史长河边，细观河岸的细沙，发现每一颗都是那么闪耀，每一缕光芒都刺痛我的眼睛，我在感悟它那神奇的光芒，愿更多的人可以感受到。
书，香气浓郁，你是我的知音，我桃园结义的姐妹，我欣赏不同景致的情感，一生的伴侣。我为你销魂，为你自豪，与你相伴，知道万物的图画，知道世界的伟大，知道人生原来是一首诗。
我，在书香中漫步，感受书带给我的幸福。
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