分享的作文

时间：2026-02-26 07:49:25 分享

分享的作文通用(6篇)

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的分享的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

分享的作文通用(6篇)

分享的作文篇1

　　有人说“财富是那些数不尽的金银财宝。” 而在我心中，拥有的最大财富应该是“爱”，特别是父母给予我的浓浓的爱。

　　每天早上，当我背着书包走出家门，母亲总不会忘叮咛：“走路是要小心，靠边上走” 、“过马路时要左右看一看”、“在学校要努力”；晚上临睡前，父母总是一句“盖好被子，别着凉了”；每次考试前，母亲那柔柔的.话语“不要紧张，仔细认真就行了”；……听得我耳朵都快长茧了，但当我仔细回味那些“唠叨”后，我发现这时时的提醒饱含关切之情，这无疑就是我的“财富”。

　　放学回来，父母早已为我准备好香喷喷的米饭，让人垂涎的可口菜肴，他们总是微笑地看着我狼吞虎咽。每次瞥见父母此刻的笑脸，我体会到了幸福，也读懂了他们脸上写着的爱。这份爱自然也是我的“财富”。

　　因为有爱，父母总不厌其烦地千叮万嘱；因为懂爱，我不再觉得父母啰嗦而心情格外放松。在父母一次次的嘱咐声中，在父母额前新添的一缕缕皱纹中，在父母里黑发里冒出的一丝白发中，我一次次明白了爱是属于我的真正的财富。我觉的自己是天底下最幸福的人，是最“富裕”的人！

分享的作文篇2

　　记得在寒假，我妈妈领我回姥姥家，我和我妈妈来到火车站，我妈妈买完票，我们来到候车室，那里的人可真多呀。这时我看见离我们不远的地方有两个空座位，我便和我妈妈走了过去，到了座位前，我们坐了下来，正在这时我看见了一件令我难忘的事——位姐姐擦完座位让给老爷爷。

　　事情是这样的.，我和我妈妈来到那个座位前，我妈妈坐了下来，我也坐了下来，正在这时，我看见一位老爷爷和一位长得非常漂亮，而且穿得很时尚的大姐姐都往一个又脏又破的座位那走，那位大姐姐看见老爷爷，我以为她会站住转身回去，可没想到大姐姐走得更快了，过了一会，那位大姐姐走到座位边，从皮包里掏出一块手纸，擦了一会，干净了，自己坐了下来。这时那位大姐姐在我眼里变得是那么丑陋。一会儿那位大姐姐站起身来，去扶那位老爷爷，我这才知道，原来大姐姐擦干净椅子是为了给老爷爷坐，这时刚才在我心里变丑的大姐姐又变得美丽了，刚才的美丽和这次不一样，上次是表面的美丽，而这次是内心的美丽，大姐姐把老爷爷扶过去坐了下来，老爷爷还说：“这姑娘可真好呀!”

　　通过这件事，我一定要向那位大姐姐学习，做一个心灵美和一个助人为乐的人，我忘不了这件事，因为它就像一位老师时刻教育着我。

分享的作文篇3

　　【教学目标】：

　　(1)激发学生对生活的热爱，引导学生观察思考身边熟悉的事情，丰富习作的素材。

　　(2)通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何把事情的经过写完整和如何把事情的经过写具体的习作方法。

　　(3)培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。

　　【课时】：两课时

　　【教学过程】

　　（一）启发回忆，选择习作素材。

　　1、启发谈话，激发学生回忆生活的兴趣。

　　同学们的生活是丰富多彩的。当你打开记忆的闸门，你亲身经历的一桩桩、一件件美好的往事便会浮现在你的眼前，有的让你高兴，有的让你难过，有的`让你受到鼓舞，有的让你从中吸取深刻的教训，也一定有你认为最有趣的事情，比如除夕夜与家人一同联欢、参加夏令营、同小伙伴到河边捉虾等等。现在闭起眼睛想想在你的生活当中有什么有趣的事情能与大家一起分享的。

　　2. 分四人小组叙述，确定或调整写作素材。

　　分四人小组叙述时，教师提出叙述要求：①你为什么要向大家介绍这件事？②你还有更值得向大家介绍的事情吗？如果有，可以调整。（这一环节的设计，一是向学生渗透写作目的教育；二是充分调动学生自主选材的积极性。）

　　（二）指导构思，教给习作方法

　　1、指导学生学会自拟题目。

　　的感觉真好横线上可以填写什么？

　　2、帮助学生掌握“有序”表达的方法。

　　(1)启发谈话。同学们读过许多有关记事的文章，想一想：作者是按照怎样的顺序来安排材料的？

　　(2)归纳小结。记事的文章，作者安排材料的方法通常有以下两种：

　　顺叙——就是按照事情发展的先后次序来组织安排材料。先发生的事先写，后发生的事后写，一步一步从头写到尾，写出事情的发生、发展、结果的全过程。

　　倒叙——就是先写出事情的结果或某个最突出的片段，然后再回过头来写事情是怎样发生的，中间经过怎样的发展变化才出现这样的结果。

　　(3)让学生根据自己的需要选择表达的顺序，并列出习作的提纲。

　　3. 教给学生采用多种形式开头的方法

　　万事开头难。学生习作构思时，首先遇到的困难就是“开头难”。因此，在习作指导时，教给学生采用多种形式开头的方法，这样做，一是可以开拓学生的思路；二是可以帮助学生解决“开头难”的问题。

　　(1)、启发谈话：一篇文章如果有一个好的开头，能产生“开门红”的效果，因为读者看文章总是从开头读起的。但是，为了表达的需要，文章开头的形式却是多种多样的。

　　想一想：在你读的记事类文章中，哪些开头的形式给你留下了深刻的印象？

　　(2)、教师归纳小结。就写一件事而言，常见的开头形式主要有以下几种：开门见山——直接点明文章的中心。

　　抒发感情——直接渲染文章气氛。

　　说明情况——对事情发生的时间、地点以及主人公作简要的说明。

　　提出问题——以吸引读者关注文章的主要内容。

　　展开联想——从某一个事物追溯到某一件事情。

　　教师把学过的课文或学生熟知的文章开头归纳并举例。

　　(3)、先让学生根据习作的需要写一个开头，然后教师指名交流，再作适当的指导。

　　（三）学生起草，完成习作初稿

　　学生起草时，教师巡视，并对习作有困难的学生进行个别辅导。对在25分钟内完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。

分享的作文篇4

　　春节终于到了，我一整天都在欢乐和愉快中度过，但令我最难忘的是在春节那天，我学会了包饺子。

　　清晨，我睁开眼，迷迷糊糊的看见爸爸我的妈妈正在包饺子。我赶紧起床，穿好衣服，看我的妈妈包饺子。可是，不一会儿，我心里便产生一个念头。我想：每次我都是看我的妈妈包饺子，我为何不自己亲手来体验一下其中的乐趣呢？我刚要张口，我的.耳朵里似乎飞出两个小精灵，一个说：“喂，贝蒂，你也太天真了，包饺子这种事情，一般人是包不好的，再说，就凭你那双笨手，能包好才怪呢！”另一个说：“贝蒂，什么事只有亲自体验才能知道，不亲手体验一下，你怎么能知道你能不能包好呢？”

　　于是，我鼓起勇气，把想法告诉了我的妈妈。

　　我的妈妈让我先坐下来，她给我作完示范后，我开始亲自包了。

　　我先拿起一张饺子皮，往里面放肉馅，然后我把饺子口包好，一个饺子就包好了。可是，我发现我包的饺子，跟一个个士兵一样耷拉着头，无精打采的。可我并没有灰心。我又拿起一张饺子皮，往里面放肉馅，然后我又把饺子口包好。这次，我包的饺子并没有向上次那样无精打采，反而意气风发。

　　今年是我过得最有意义的一个年，因为今年过年我吃到了用自己劳动换来的果实。

分享的作文篇5

　　过年了！过年了！小孩子们个个都穿了新衣裳，“砰！”瞧那个调皮的小孩正在放炮呢。

　　大人可是有的忙喽！要买年货，这不大街上人来人往，“妈妈，我要这个，还有那个！”虽然外面很冷，但那甜甜的糖果怎能不叫我们小孩喜爱呢？刚买回来的牛奶糖就被我一口一个的吃完了。

　　过新春佳节，少不了的就是吃饺子了。只听噼！噼！啪！啪！的一声响，那是爸爸在放鞭炮，把我从梦中吵醒了，白白胖胖的饺子贪婪的睡在盘子里，妈妈说：“其中有一个饺子里有一枚硬币，谁要吃到它，可是有一年的好运气哦！”我拿起筷子夹起饺子就往嘴里塞，一连吃了十多个，怎么还不见硬币，我气呼呼的拿了一个饺子往嘴里一塞，用劲一咬，“啊！我的牙。”一下把嘴里的东西都吐了出来，原来硬币在这里，虽然牙被弄掉了，我依然很开心。

　　在后面的几天里，我们干了许多有“意义”的事，在窗户上，看见有一位年轻的'阿姨拖着行李箱，我就放了一炮，她吓得跑了起来，这不增加了她的速度吗？

　　正月十五终于到了，黑暗的天空中顿时被那五颜六色的烟花装饰的那么美丽，我冲了出去，回来时给大人们讲述着那美丽的夜晚，还有那永远也不会熄灭的孔明灯。

　　十五过完后就快开学了，但那一幕幕会经常浮现在我的面前。