小学二年级作文

时间：2026-05-11 13:36:11 二年级作文

小学二年级作文汇总8篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的小学二年级作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学二年级作文汇总8篇

小学二年级作文篇1

　　回忆往事，人生中有许多的第一次，但令我记忆犹新的还是第一次买菜。

　　二年级寒假的一天，妈妈因为做生意没空闲而没去买菜，她便叫我去买。买菜？虽然我跟过妈妈去买菜，但全部都是自己买还是第一次呢，正好我有空，便兴高采烈地答应了。

　　我带着妈妈给的30元来到了菜市场，哇！各种各样的彩椒，紫色的`茄子，黄澄澄的玉米；最苗条的要数芹菜妹妹了，绿色的裙摆，苗条的身材，活脱脱天仙下凡；最臃肿的要数白白胖胖的白萝卜了，整个肥大的身躯被薄薄的一层衣服包裹住……真不知道要买什么才好。经过我的深思熟虑，我选择了直直落落的红萝卜，肥胖的西兰花，紫色的茄子各三斤，共付了20元，再去肉铺买了10元猪肉，就喜滋滋，乐颠颠地跑回家了。

　　回到家后，我拿起我的劳动成果给妈妈看，得意洋洋地问：“怎样？”万万没想到，妈妈居然急得跺了跺脚：“傻孩子，我们家里这么多人，全是蔬菜哪够吃啊？”我愣了一下，整个人石化了……

　　经过这次买菜，让我懂得了：只有合理安排事情的前后，才能做出好事。

小学二年级作文篇2

　　在这个夏季，我的爷爷种了又红又甜的'西瓜，记得有一天，我的妈妈看我没有什么事干，就说“你要不要自己动手做西瓜汁，”我高兴的答应了，首先我去洗了个手，然后妈妈帮我把西瓜给切开，随后我就拿瓢根把西瓜籽给挖出来，然后再把西瓜给挖出来放进了搅拌机里，然后我在按一下按钮，搅拌机就开始“工作了”，过了一会，我就把西瓜汁倒进了一个杯子里，再端到电视机前享受着自己做的西瓜汁。

　　还别说自己做的西瓜汁格外的喝！

小学二年级作文篇3

　　我的九年记忆像浩瀚的宇宙，上面布满了繁星。有的已经暗淡无光，有的已经消失了，有的却明亮如初。

　　记得有一年，妈妈带我到家乡玩儿，那里的天空湛蓝深远，森林郁郁葱葱；那里的河水清澈见底，空气清新甜润。我吸几口甜滋滋的空气，伸几下懒腰，那样的感觉真不错！

　　又过了几个月，我再回到家乡，却被眼前的景象惊呆了！

　　垃圾到处都是，满地的'塑料袋、小广告、各种瓶瓶罐罐……一阵微风吹过来，小纸片和塑料袋就翩翩起舞。森林有三分之二的树木被砍伐了，森林变成了小树林。因为人们喜欢打鸟枪，所以小鸟都没了。树木变成了一栋栋房子，变成了应有尽有的家具，变成了各式各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在空中了。小河不再清澈见底，浑浊的水中散发出一股臭鱼烂虾的味道。

　　又过了几个月，美丽的家乡又回来了。谁使家乡换新颜了呢？原来，为了保护环境，人们做出了巨大的奉献和牺牲。人们开展了“保护环境，垃圾不落地”的活动。为了绿化，人们种了好多树，还销毁了好多鸟枪。小河得到了治理，建了污水处理厂，真是应有尽有。

　　希望大家行动起来，在没有遭到严重灾害之前，改正过去的行为吧！

小学二年级作文篇4

　　我的老家在青田，快要春节了，每家每户都要开始包山粉饺了。

　　今天中午，阿姨把芋头煮熟，剥去皮，放入槽中。阿姨一边用锤子压，一边加山粉。一会儿，许许多多的芋头就变成一个大面团了。

　　包山粉饺的馅可真是五花八门：有大葱，有白萝卜，有切碎的花生，还有豆腐。现在我们可以开始包山粉饺了，阿姨从大面团中取出一些面团，揉成一个和汤圆差不多大的丸子，再放入山粉中滚一滚。然后用大拇指和食指按成一个小碗,这样皮就做好了。姐姐把皮往手上一托，将馅料放到皮的中央，用右手捏成一个角，换个方向再捏，接着把最后一个角捏好。这样，一个三角形的山粉饺便大功告成了。我学着姐姐的样子试做了一个，我拿着自己包的.山粉饺，问姐姐：“看，是不是和你做得很像啊？”姐姐哈哈大笑：“你做的山粉饺怎么那么像字母A啊，山粉饺的三个角是一样的，才不是你那样一个长，一个短。”不服气的我又继续做了几个，这时，姐姐说:“这几个做得比原来好多了，继续努力！”渐渐地，一个个可爱的山粉饺摆满了桌子。只要把山粉饺放入大锅蒸个七八分钟，晶莹剔透的山粉饺就蒸好了。

　　吃着自己包的山粉饺，心里有一种说不出的欣喜。

小学二年级作文篇5

　　星期天，我做完作业后，很无聊，便想起了包饺子。

　　我先从冰箱里拿出饺子皮和鲜肉馅，又从厨房里打来了一碗水，就开始包了。

　　我先把饺子皮平放在手上，在用勺子舀了一勺馅放在饺子皮上，然后在饺子皮的.边缘蘸一点水，再把对边一合，用力一捏，一个饺子就包好了。虽然这个饺子立不起来，但毕竟这是我花了很多心血做成的，所以我把它放在桌上最显眼的地方，让我自己看看我包的第一个饺子。

　　时间过得好快呀，不知不觉我都包了100多个了，而且越包越漂亮，有的饺子还能立起来呢!

　　这个星期天真有意思，因为我不仅学会了包饺子，还明白了一个道理：只要用心学一件事情，就一定能学会。

小学二年级作文篇6

　　我的家庭是一个三国，妈妈是曹操，爸爸是刘备，我是诸葛亮，奶奶是老诸葛亮，我们家每天都发生许多“战争”。

　　第1场

　　诸葛亮，〔我〕回到家，把书包放在沙发上面，就跑进了书房，找刘备〈爸爸〉，说∶“爸爸(刘备)小时候学习肯定门门都100分，您英俊潇洒，玉树林风，简直是天神下凡，有幸来到我们的家……”刘备（爸爸）听了，立刻给了我10块，诸葛亮（我）问∶“亲爱的刘备(爸爸)，能不能让我出去玩一下吗？”刘备(爸爸)点了点头。

　　第2场

　　我拿着10元，兴冲冲的走出家门，不巧这是曹操(妈妈)回来了，我知道曹操(妈妈) 可没有那么好骗，于是，诸葛亮（我）先把老诸葛亮（奶奶）给我的苹果给了曹操（妈妈）再刘备（爸爸）的.私房钱，全部告诉了曹操(妈妈)，曹操（妈妈）气冲冲地走了进去，离开后，我听见楼上有了几声惨叫声。

　　第3场

　　我回来，我发现作业大军向我军发生战争，我溜了进去，不巧，被曹操(妈妈)发现了……

　　这是我家的三国，有趣吧。

小学二年级作文篇7

　　每一个人都有着属于自己的五彩斑斓的梦想，有的梦想很普通，有的梦想很特别，有的梦想很无私……我的梦想是做一名救死扶伤的医生。

　　医生，这个词对于我们来说一点儿也不陌生。我们刚刚踏入世界的第一步时，会见到医生；我们生病时，会见到医生。我希望我以后会成为一名优秀的医生，我有梦想，我会渴望，我会迫求，我会努力，我会付出。

　　我还曾听说过一件令人感动的事情，据说有一个老人不知怎么的，突然倒下了，脸色苍白，围观的群众都不敢迈出一大步拯救这个生命垂危的老人。这时走来了两名护士看到这一幕，毫不犹豫地上前，对老人实施抢救，最后老人被两个护士救了起来，非常感谢这两名护士。看救死扶伤其实并不难，但是需要勇气，可以是伸出一双温暖的手，一个充满活力的'微笑，一句感人肺腑的话......

　　当然，我除了关注一些新闻，我也经常买一些关于身体小知识的书学习，有时候也会上网查看我不是很明白的问题，做一个小卫士。

　　俗话说:“梦想是人生的导航。”我说梦想是我的支柱，是把温暖而又明亮的雨伞，是激励我前进的目标，让我们一起向梦想出发吧！

小学二年级作文篇8

　　小学生们刚接触到写作，写出来的内容往往是很简单很平淡。我们要在尊重他们创造性的思维上，适当的对他们进行写作方面的的指导。作文水平的提高需要过程，我们不要过分追求。

　　二年级作文教学是引导学生迈入作文大门的关键一步。走好了这一步，就会使学生对作文产生兴趣，激发灵感，写作时才会游刃有余,得心应手。对于二年级作文，要求不要太高。他们的作文就是将自己看到的、听到的、感觉到的、想到的用文字记录下来。在人学会说话的同时就可以说是在口头作文了。上学时初学的写作，最开始是口头作文——用嘴说出来的。当学会了写字，能够将说的用文字记录下来了，就真正学会了写作文。二年级作文教学指的是如何将学生平日里想说的话清楚写下来。生活是写作的源泉，学生的生活越丰富，作文内容越充实。大胆引导学生接触自然、社会，让学生从所见所闻所经历的事用自己的话表达出来。然后逐步发展到所思所感。不要急于求成。二年级小孩天真、活泼、敢问、敢说，在这个年龄段有着培养学生的探究性学习的意识的良好基础，我们教师如果在课堂中，确实放飞了学生的心灵，让学生真正成为了课堂的主人，作文课堂将真正成为学生学习的天堂。反之，学生则会对作文产生畏难情绪，毫无灵感可言。

　　一、根据学生的特点，启发多思。

　　儿童在未入学之前就具备了较为丰富的思维能力。他们对陌的事物往往充满了天真的想象。对周围的事物往往喜欢问“为什么”，二年级作文教学应紧紧抓住儿童的这一特点，拓开儿童的思维，培养儿童多想，多思。激发儿童的求知欲，让儿童去观察事物之间的内在联系。有效地培养儿童的思维，提高作文兴趣。首先，根据儿童的生活小景有效的设置训练，因势利导地解决"谁做什么"，"谁是什么"，"谁怎么样"等较为简单的问题，引导儿童对事物的简单思维。其次，通过实物，引导儿童观察其外貌、了解其构造及作用，提高儿童观察事物的能力。培养儿童对事物的形象思维能力。第三，利用儿童喜欢的图片，让他们欣赏，启发儿童积极思维，让儿童的思维能力得以培养。

　　二、训练学生说话，为写作奠基基础。

　　在对学生作文的准备中，应启发学生多说。首先应抓好儿童说话的层次训练．其次要抓好儿童说话顺序的训练。说话的训练应该遵循由简单到复杂，由句到段的规律。对于二年级学生来说，一般进行最基本的说话层次训练，使学生弄明先说什么，再说什么，最后说什么。从时间上可以按先后顺序训练，从距离上可以远近顺序训练，从方位上可以按上下、左右、高低、内外的顺序训练，从事物的形状上可以按大小、长短、方圆的顺序训练等等。儿童每天接触的事物很多，其中总有使他们感受最深的事。如何指导儿童用语言把自己所接触的事物有所侧重地表达出来，这是指导儿童习作的难点所在。首先，应指导儿童恰当地解决"今天做了哪些事，主要做了哪些事"等一类问题。可先结合学生的学习、生活实际，让学生每天练说一句简单的、完整的话。其次，根据儿童的特点，设置情景，辅导儿童抓住最典型的，最突出的，使人难忘的情景，启发他们多说。然后将说出的话用文字表达出来就是一篇作文了。

　　三、培养学生的观察力，为写作提供题材。

　　在寻找写作素材时，应先教给孩子们观察的方法和途径。按照方法细致观察一种动物或植物。观察静止状态的事物要按空间顺序。从上到下或从下到上，从外至里或从里至外，或按东西南北方位，依次进行观察，观察动态时，往往要按时间顺序观察。弄清楚“先怎么样，后怎么样，结果怎么样”再按这样的顺序记下来。让学生有意识地去观察和分析。一旦学生有了正确的.认识就会产生对事物的态度和感情。也就萌发出表达的意识。然后将观察到的或联想到的用自己的话把它表达出来。懂得了怎样观察，还需要给学生提供可观察乐于观察的生活资源。一个人想要倾诉的时候，必是感受非常深刻的时候。只有在这个基础上指导写作，才能有效地提高学生的认识水平和文字表达能力。这样训练后，学生一方面知道了如何去观察事物，另一方面体会到写作其实不难，甚至是件很快乐的事情。看到一篇字数较多的文章，他们内心的骄傲和喜悦会情不自禁地表现在脸上。有了这样的训练做基础，学生既消除了对作文的恐惧心理，又掌握了观察的方法。其次就是多指导学生写观察日记养成常写日记的习惯。经常写日记是提高学生作文水平的有效途径。也许有人认为这是中高年级的作文训练方式，对二年级来说困难太大了，学生有很多字不会写等等。通过实践，我发现指导二年级学生写日记不仅可行，而且收效良好。指导学生写观察日记，首先要指导观察。开始可以布置观察同一个内容。例如：让学生养蚕，观察蚕的生长经过；春天让学生观察果树开花的情况；秋天让学生观察树叶

　　的变化等等。在观察的基础上写观察日记。开始要求不能太高，一句话、几句话、一段话都可以。只要把观察结果写下来，做到语句通顺连贯就行了。不会写的字，可以写拼音，另外可以提前教学查字典。

　　四、根据学生的性格特征，培养写作兴趣。

　　在教学中我们不难发现，孩子们常常喜欢在书本上、草稿纸上、黑板上甚至在书桌上、墙壁上写写画画，从心理学角度来看，这是一种“自我表白”的早期行为。所以我尊重二年级儿童作文的这一心理特点，了解他们作文的心理效应，科学地进行早期作文教学，注意培养二年级学生的写作兴趣。例如：针对孩子们对游戏特别感兴趣的特点，我就先组织学生做“找朋友”、“丢手帕”、“跑飞车”等有趣的游戏，然后再组织他们练习说话、写话。孩子们有了生活素材，说起话来就兴致勃勃、争先恐后，写起话来，也具体生动、真实感人。对儿童习作兴趣的培养，主要靠鼓励，有了鼓励，儿童的思维兴趣才容易兴起。儿童基本上都具有遇事爱问的特点，但是如何培养他们的兴趣，把他们的所见所闻用语言较为完整地、有条理地、有所侧重地表达出来，这是指导小学二年级习作非常关键的一步，每次作文讲评应以总结成绩为主，眉批尾评及批改符号应富于色彩，使儿童知道自己在不断地进步。培养儿童的习作兴趣。一般来说，多数学生对习作有畏难情绪，兴趣性很淡薄，为此帮助儿童提高习作兴趣非常重要。对于二年级来说，应采取循序渐进的办法。多写能不断地提高儿童的习作能力，一天一练，认真写日记。开始以写句为主，兼以写段，辅导学生写一句话日记。然后以写段为主，兼以写篇，辅导学生写片段日记。逐步达到以写篇为然主，

　　辅导儿童写有情节的日记。做到多练，按制订的教学计划，指导儿童集中练笔。练笔的方式很多，在教师指导下的学生自由作文是最佳练笔方式。二年级学生作文时要充分发挥家长的支持和配合作用。随着学生年龄的增长和阅历的丰富，社会生活已不再局限于家里和学校等地方了。他们自主成为社会角色中的一员了。此时，学校和家庭可以有意识地开展一些社会活动，让学生去亲身体验。如参观访问、游历探险、街谈巷依等。这些对于他们迈出人生第一步乃至一辈子都可能产生深远的影响。

　　五、培养学生阅读能力，积累写作素材。

　　学生的作文更强调积累、内化，而阅读是最好的积累。对于二年级的孩子因为识字不多，阅读的能力有限。随着拼读能力的提高，识字量的增加，学生基本能独立阅读了，教师应重视对学生进行课外阅读的指导，培养他们的课外阅读习惯，可指定一些学生喜欢的读物让他们去试着阅读，从而激发他们的阅读兴趣，开阔他们的视野，陶冶他们的情操。同时注意评价监督，让学生体会阅读的成就，体验阅读的快乐，为写作提供必要的素材。并最终达到提高阅读与写作能力的目的。

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