活动作文【集锦3篇】
在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的活动作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动作文 篇1
今天，“亲子活动”中发生了一些有趣的事情和生物，事情的经过是怎样的呢？让我们来听听吧！
在“北秀歌舞台”时，觉得那是个“游人如织”的地方，再看看上面的书法，更是“龙飞凤舞”啦！
盖完印章后，我恋恋不舍的离开了那儿，真想再看一会儿，那些美观的字让我“过目不忘”，引起了我把字写好的念头！
镇海楼十分壮观！上面的城墙上雕刻着几个又大又红，格外美观的字。那里的城墙更是了不得，更让人感觉到庄严和朴素。
五羊石像是个非常漂亮的地方，也是广州的标志。突然，妈妈发现杜玮业脖子上有一些“老泥”，“老泥”是留下了死去的皮肤，这可不是个好消息，这是会被路人嘲笑的！
我不得不讲下山时，我发现了一根树枝，正想马上跑过去并丝毫不留情的.“踩了树枝再踏上一只脚”时，妈妈在半路就叫住了我，我有点好奇，问：“妈妈，干什么呀？”
她往我正要踩的树枝指着，说：“你看！”我仔细观察着，发现树枝会动，吓得我半死，原来是一条长三分米的蚯蚓，我非常惊讶！这么长的蚯蚓很稀见，我还是头一次见。
这次的活动真有意思！下次我还想参加！
活动作文 篇2
本学期，我对作文教学进行了探索实践，现谈谈个人的一些体会。
（一）、降低要求，培养兴趣。
在作文教学时，我首先放开孩子们的手脚，让孩子们写自己看到的，听到的，想到的，感受到的，或者想象到的，只要语句通顺就行。这样学生就克服了畏惧作文的情绪，他们会感到有话可说，有事可写，每个学生都能学写作文。
当学生对写作不再畏难时，逐渐提高要求，对学生文中一个好词、一个好句子、一个好片段等都要及时鼓励，并让学生互相交流，让每个学生都有可以向别人展示的.机会。长此以往，学生就会产生一种写作的冲动，期待下一次的写作与交流，写作的兴趣就会油然而生。这样，学生就不会觉得写话、习作是一件难事，不会再冥思苦想、生编硬造了。
（二）注重创设情境，重视个人的感受
每个语文教师都有这样的感受，学生亲身经历的事，让他们写或说，学生都会流利地表达。因此在作文教学时，教师也要注重创设情境，善于抓住有利时机，让学生经历了活动的全过程，真实体验了其间的乐趣，有了自己的亲身感受，就会有话可说，有感可发，有情可抒。例如，课间一个精彩的场面，运动场上精彩的表演，课堂上发生一个有趣的“风波”，不失时机地让学生写下来，或者在讲读课文中补写一个情节，续写一个结尾，甚至是在生活中随机出现的趣事，天气变化所引起的感想等等。这样，让学生从实际出发，从生活入手，他们写起来就深感兴趣，“难”字似乎不翼而飞，从而达到练笔的目的。
与此同时，教师不局限孩子们的思维，不是一味地要求孩子作文开头、中间、结尾该怎么写，老是让孩子猜想“老师要我写什么样的作文”，“我写的作文有没有意义”“布局谋篇是否新颖”等，要引导孩子自由思考、自主表达，把“自己觉得新奇有趣的，或印象最深、最受感动的内容”老老实实写下来就可以了，那样学生可以不受任何限制，心灵自由放飞，思维任思维任意畅想，情感自由挥洒。
（三）、挖掘课文中的习作资源，通过阅读积累提高学生的作文水平
小学语文课本中，除了每个单元的作文训练外，其实在课文中也蕴含着极其丰富的可供学生进行创造性习作的资源，这是培养学生创新能力的重要阵地。我充分挖掘这一不可忽视的习作资源，让学生仿写、改写、续写，甚至要鼓励学生，挑战作者，写出与作者不同的作文来。
“读书破万卷，下笔如有神”，综观古今中外文学大师，能在文章中纵横捭阖，广征博引，显示其深厚的文化底蕴，很大程度上取决于博览、勤读。书读多了，胸中列书万卷，视野随之开阔，在写作时，就会构思，就会遣词造句，语言就会如“万斛泉水，滔滔汩汩，不择而出。我引导学生大量阅读，举办“谈读书”，“坚持阅读，把好词好句摘抄在‘采集本’上”，“班级精选日记”等活动，并通过多种形式进行评比。这样，当学生遇到习作时，平时积累的知识就能“随手拈来”，运用起来就能得心应手了。
通过一个学期的训练，学生的作文水平有了很大提高。今后，我还要继续探索实践，摸索出更好的作文教学方法。
活动作文 篇3
时隔一年，义卖会又到了。义卖会，一个多么美妙的日子啊！将自己的玩具卖出去得来的钱财捐给需要帮助的人。让我带你走近义卖会！
义卖会中，不但是把东西卖出去这么简单，想要得到更多的钱财可要靠同学们的脑点子！这不是哪一位同学想到的！将饮料拿起饭店里的可乐杯子，把可乐倒在里面。这不吗？仅仅两个小时赚了1000多块。可以说同学们的脑点子真好真多啊！有的.同学还特地搞了抽奖活动来的人源源不断。可是在热火朝天的买卖东西时，同学们都忘了一件事，“垃圾”。让这个学校变得乌烟瘴气的，当然有同学看不下去了，弯下腰捡起垃圾。
我希望明年的义卖会可以让校园保持清洁。
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