爱心的作文

时间:2026-04-24 05:37:59 爱心

爱心的作文(精华3篇)

  在我们平凡的日常里,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编精心整理的爱心的作文3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

爱心的作文(精华3篇)

爱心的作文 篇1

  金秋十月,杭城桂花飘香一今天,由于车辆限号,爸妈不能送我上学,我只好独自去文三西路坐290路公交车二谁知,我这糊涂虫一直坐到文一路才发觉,自己坐的是370路!顿时,我的心“咚咚”直跳,最后终于忍不住“哇哇”大哭起来,边哭还边喃喃自语:“迟到了怎么办?”

  这时,驾驶员叔叔立刻停了车,亲切地对我说:“小朋友,别着急,下车打的去学校吧,不会迟到的。”我哭着回答:“我没有带钱……”叔叔就赶紧从口袋里取出20元钱交给我。我羞涩地接过钱,腼腆地说着谢谢,感到一股暖流传遍全身。

  下车后,我却一直等不到的.士,一分钟过去了,五分钟过去了,我又着急起来了。结果边上一位好心的叔叔把我带卜了25路公交车,让我在下宁桥下车,再走去学校。下车后,我又遇到一位叔叔,他看我心急火燎地过马路,就拉着我亲自把我送到了文三街小学。我感动得不知道说什么才好,只是泪汪汪地看着他,不停地致谢。

  啊,爱心就像一根接力棒。虽然我这一路并不顺利,但因为这些好心人,我没有迟到!我觉得,这个城市充满了爱。

爱心的作文 篇2

  今天,我们国韵作文班要举办一次爱心义卖的活动,主要是献爱心,给浙江余姚灾区捐款,我们怀着满腔爱心从作文班出发了。

  一路上,我们又说又笑,个个都精神抖擞,信心满满,到了我们的目的地新玛特之后,老师讲了一下我们要注意的事项之后,我们便分组出发了。

  我和我的组员陈进聪在新玛特周围游走四方,用眼睛不停的寻找着买家。但时间一分一秒的过去了,我们的目标依然没有出现,而这嘈杂混乱的人群反倒把我弄得眼花缭乱。正当我因找不到目标而失落的时候,突然我眼前出现了三个漂亮的大姐姐,我在心里暗暗给自己喊加油。于是我鼓足勇气走到大姐姐面前,羞涩的.开始了介绍我自己,不过因为紧张,我说话总是结结巴巴的。说完,我小心翼翼的从包里拿出了老师发给我的夜光开关贴给了姐姐,姐姐面带微笑的把钱交给了我。捏着手里这沉甸甸的两块钱,我心里激动不已,这可是我卖出去的第一个开关贴,这时我充满了信心。又和我的组员寻找下一个目标了,随之,我的胆子渐渐大了起来,在我和搭档的配合下开关贴被我们一个一个的卖了出去,我和搭档兴奋的手舞足蹈。对于我们来说,我们不仅给灾区做了贡献,同时也训练了自己与人沟通的能力,真是益处多多啊。

  善良是人的本能,而我们的善举就是奉献爱心的体现,我们做善事是对爱心的培养,也是对自己沟通能力的培养,同时在活动中,我们也受益无穷。

爱心的作文 篇3

  我们班有个小男孩,他经常与别的孩子哄闹,别人在聊天,写作业或者游戏,他就会碰别人,拉别人,拽同学的辫子,同学都已经将他定位成一个不受欢迎的坏小孩,都不理他了。

  我知道,其实很多小孩子调皮捣蛋只是他不能够确定老师同学是否爱他,他就会通过一些出乎常理的举动引起别人的注意,希望得到别人的关注与肯定。所以当我发现这这个孩子的问题时,我并没有简单的去责怪他,只是更多地去关注他,时不时地与他谈谈心,虽然起色并不是太大,但是我抓住了一次机会,那次他正在写作业,班上其他同学作业写好后就交到讲台上来,有一个孩子经过他旁边两次都碰到了他的膀子,虽然已经道歉了,可他还是不耐烦的叫出声来,于是我蹲下身来,亲切地跟他说,说说你为什么要大叫吧,他说:因为作业没写完,别人干扰到他,使他的本子画花了!

  首先,我肯定了他的学习态度:“你的反应说明你刚才正在专心完成作业,你今天的作业态度有了很大的进步,老师真为你感到高兴!”他其实是个聪明的孩子,听到我这么说以后,反而有点不好意思了,我就接着跟他说:“其实刚才那个同学并不是故意的,所以他跟你道歉了,所以我认为他的'行为是可以得到谅解的,你觉得呢?”从他的表情我已经看出他为自己刚才叫喊的行为感到后悔了。不过我希望通过这件事能让他体会到莫名被别人打扰的感受,于是我乘热打铁,让他来说一说自己被别人打扰的感受,他的脸立刻红了起来,其他孩子开始按耐不住了,纷纷举手,表达出自己的想法,当然有的孩子是带着埋怨的情绪的。我立刻换了一个话题,请大家来说说这个同学的优点,刚开始大家还不愿意开口,但是在个别同学的带领下大家还是说出了很多条,最后我就问大家,如果这位同学改掉之前的缺点,你们愿意跟他做朋友吗?大家异口同声回答说愿意。最后这个孩子也腼腆地给了大家一个回应:“请大家看我的表现吧!”

  从这以后,他不但调皮捣蛋的次数减少,连学习上也有了很大的进步,人也变得开朗起来。所以作为老师的我们,当遇到类似问题时,我们不能只看到孩子顽皮的一面,一味地去责罚他们,我们也要看到他可爱的一面,并用放大镜去看他的优点,以自己的爱心去唤起他爱的共鸣,满足他对爱的需求,建立起他对老师同学的信任与依恋。

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