复习计划

时间：2026-04-03 10:28:03 学习计划

复习计划必备【8篇】

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！一起对今后的学习做个计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的复习计划10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

复习计划必备【8篇】

复习计划篇1

　　随着暑假的到来，考研复习也进入了强化阶段。强化阶段的重点是解题强化训练，全面地提高篇章理解能力和做题能力。同时，这个阶段，也是英语复习起步晚或是由于某些原因没有跟上复习进度的学员打好单词基础和提高长难句理解能力的最后阶段。

　　一、学习内容及时间分配

　　7月和8月是大家全面进行考研备考的黄金阶段，主要原因是大家处于暑假阶段，学校没有课程任务，可以充分利用7月和8月进行集中考研备考。

　　在该阶段，建议各位考生保证平均每天学习英语3小时左右。正常的学习时间分配可分为：词汇学习45分钟左右(若启动复习较晚，或是词汇量较低的'同学需要多花时间在记单词上，建议每天1~1.5小时记忆单词);每天1~2篇阅读训练，用时1~1.5小时;

　　暑假期间不但要加大对写作词句的输入和写作方法的学习，而且从8月份要开始练习写作，建议3~4次/周，1~1.5小时/次;完型、翻译、新题型与阅读和写作交叉进行，每个题型2~3次/周，45分钟~1小时/次。

　　二、学习目标

　　在强化阶段，学习各个题型时，建议从以下重点着手和掌握：

　　科目

　　学习重点

　　备注

　　阅读

　　（1）做题步骤；（2）命题规律特点；（3）如何抓文章及各段中心；（4）各个题型的解题方法；（5）选项特征。

　　翻译和写作为主观题型，在学习过程中，不仅要学习翻译和写作的方法，还需要动笔写出来，这样才能真正实现翻译和写作能力的提高。

　　新题型

　　（1）各种备选题型的命题规律特点；（2）如何利用连贯性和一致性解题；（3）各种备选题型的解题方法技巧。

　　完型

　　（1）做题步骤；（2）各种词性的选填技巧，如动词、名词和形容词（该部分为重点）；③其它完型解题方法技巧。

　　翻译

　　（1）长难句拆分方法技巧；（2）词的翻译技巧（如词义选择等）；（3）各种语法结构的翻译技巧，包括三大从句、被动语态、比较结构、倒装结构、分词结构等。

　　写作

　　（1）明确大纲对短文写作和应用文写作的要求；（2）夯实写作的词句基本功，如如何在写作过程中用词准确、丰富，如何写出语法结构丰富多样的句式；（3）短文写作的审题和各段写作方法；（4）各类应用文写作方法。

　　考研各个阶段是环环相扣的，必须赶上每一阶段的进度，一步跟不上，步步跟不上。另外，英语复习要有计划性和针对性，看似简单的道理如何付诸实践却需要毅力和技巧。最好每天制订详细的复习计划并努力完成。请坚信只要具备了信心、毅力，辅之以正确的方法，再加上良好的身体和心理素质，最后的胜利非你莫属!

复习计划篇2

　　一、教材分析

　　本册教科书包括“我爱语文”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“百花园”五个部分。汉语拼音部分，共14课，在学习拼音的同时认识46个常用字。而后是识字（一）、12篇课文，识字（二）、8篇课文。两个识字单元各3课，每课认字4——6个。20篇课文分6个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。

　　1、全面复习本册书要求会认的313个生字，要求会写其中的116个生字，并能用常用字组词或者说话。

　　2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

　　3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

　　4、结合《语文百花园》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

　　二、学情分析

　　班级共有学生32人，其中女生15人，男生17人。经过了近一个学期的学习，学生也慢慢进入了正规学习状态，因为前面的拼音教学耽误了很长一段时间，造成后面的课文生字教学较仓促，虽然有不断地教给识字方法和生字组词造句写话的运用，但是在练习上还很不够，拼音的记忆也渐变模糊，许多学生学了生字忘了拼音，看拼音写词语拼不出拼音但能写字等。班上学生的`基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识。因此，在复习过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，争取做到培优生，辅学困生，做到“一帮一”，做到“听、说、读、写”过关。

　　三、复习进度

　　1、能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。

　　2、能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。

　　3、能准确地拼读音节。

　　四、复习措施

　　1、充分利用课时，有效地利用音、体、美课，有计划、有目的、有层次地进行复习。

　　2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性，实效性。

　　3、抓好两端的学生（优生和学困生），注意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。

　　4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。

　　5、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　6、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

复习计划篇3

　　对于初三学生来说，一年一度的中考，是走上人生之路的第一个转折点。如何在中考中取得优异的成绩，必须有一套行之有效的“作战策略”。制定策略，要在“巧”在上下功夫。

　　第一、回归基础争取得分点

　　学生在中考前十天复习中，应该从专题训练、模拟训练阶段回归到基础知识的理解，强化基础知识的掌握和运用。中考试题中有容易题、中等难度题与难题，但以中等难度题为主。容易题与中等难度题要占到80%左右，这些题都是基础题，真正的难题只占到20%。中考能不能考出理想成绩，关键是基础题做得怎么样。因此，最后十天的`复习，反对好高骛远，提倡脚踏实地。不要一味钻难题、怪题、生题，也不要因为题目简单而掉以轻心，在考试中无谓丢分。基本概念、基本公式、基本公理、定理、答题技巧、解题格式，是复习中要特别注意的问题，考前复习一定要回归基础、回归书本、回归基本题。

　　第二、查找不足争取得分点

　　学生们应该拿出以前的试卷分析问题，对于每一次考试试卷上每一道题进行逐一分析，把所有知识点分成100%掌握、似是而非、完全不会三大部分。对于100%掌握的试题结果会造成考生忽视，其实这部分知识仍需投入一定时间关注，使其得到彻底巩固，无论试题如何变化，也能从容面对。

　　第三、复习方法要因人而异

　　每个学生的知识掌握程度都不尽相同，分数差别比较大，升学目标也相差甚远，所以复习方法也不能照搬同一模式。报考区二中的学生应该把复习重点定位在基础题部分;报考市二中的学生应该在确保基础题拿分的同时关注中档题和部分综合题的复习;报考市一中的考生应更多关注中档题和综合题的强化训练。最后阶段的复习方法是中考的关键，应遵循因人而异、不可求同的原则。

复习计划篇4

　　一、指导思想

　　把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以小学第十一、十二册课本为重点，举一反三，指导学生全面、系统地复习。充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养及会考成绩。

　　二、复习目标

　　（一）基础知识方面

　　1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

　　2、掌握小学阶段所学生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。

　　3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

　　4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

　　5、掌握小学阶段所学词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

　　6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；积累一些常用的名句。

　　7、能够改写句子、修改病句、缩句和扩句；能正确使用一些常用的关联词。

　　8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

　　（二）知识积累方面

　　1、积累歇后语、谚语、格言及优美的古诗文，在口语表达和写作时，能恰当地引用，增强表达效果。

　　2、能背诵并默写课文精彩片段。

　　3、熟悉小学教材中出现的及相关联的文学常识。

　　（三）实践活动方面

　　1、在口语交际中学会倾听，与人交流能尊重、理解对方，能正确转述他人的话；学会表达与交流，乐于参加讨论，敢于发表自己的.意见。

　　2、能利用学到的知识解决生活中的问题，会写活动计划与总结。

　　（四）阅读方面

　　能运用已掌握的阅读知识，读懂各类，熟练解答各种阅读题。

　　（五）作文能力方面

　　练好三类作文：（1）记实作文（2）想象作文（3）应用文（读书笔记、书信、建议书、演讲稿等）

　　前后的句子，推测说话者会说些什么。

　　3、教给方法，举一反三

　　复习过程中要注意培养学生的语文能力和语文素养，增强在生活中学语文、用语文的意识和能力，提高学生综合运用语文知识解决问题的能力。所以，我们在复习时要注意教给学生一定的方法，并能学以致用，举一反三。

　　（六）组织考试.

复习计划篇5

　　一、第一轮复习【3月初—4月中旬】

　　1、第一轮复习的形式：“梳理知识脉络，构建知识体系”----理解为主，做题为辅

　　（1）目的：过三关

　　①过记忆关

　　必须做到：在准确理解的基础上，牢记所有的基本概念（定义）、

　　公式、定理，推论（性质，法则）等。

　　②过基本方法关

　　需要做到：以基本题型为纲，理解并掌握中学数学中的基本解题方法，例如：配方法，因式分解法，整体法，待定系数法，构造法，反证法等。

　　③过基本技能关

　　应该做到：无论是对典型题、基本题，还是对综合题，应该很清楚地知道该题目所要考查的知识点，并能找到相应的解题方法。

　　（2）宗旨：知识系统化

　　在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。

　　①数与代数

　　分为3个大单元：数与式、方程与不等式、函数。

　　②空间和图形

　　分为5个大单元：几何基本概念（线与角）与三角形，四边形，圆与视图，相似与解直角三角形，图形的变换。

　　③统计与概率

　　分为2个大单元：统计与概率

　　（3）配套练习以《中考精英》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

　　2、第一轮复习应注意的问题

　　（1）必须扎扎实实夯实基础

　　中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分的70%，因此必须对基础数学知识做到“准确理解”和“熟练掌握”，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

　　（2）必须深钻教材，不能脱离课本

　　（3）掌握基础知识，一定要从理解角度出发

　　数学知识的学习，必须要建立逻辑思维能力，基础知识只有理解透了，才可以举一反三、触类旁通。相对而言，“题海战术”在这个阶段是不适用的。

　　（5）定期检查学生完成的作业，及时反馈对于作业、练习、测验中的问题，将问题渗透在以后的教学过程中，进行反馈、矫正和强化

　　二、第二轮复习【4月中旬—5月初】

　　1、第二轮复习的形式

　　第一阶段是总复习的基础，侧重双基训练，第二阶段是第一阶段复习的延伸和提高，侧重培养学生的数学能力。第二轮复习时间相对集中，在第一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。

　　2、第二轮复习应该注意的几个问题

　　（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

　　（2）专题选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，取决于对教学大纲和中考题的`研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

　　（3）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

　　（4）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。

　　三、第三轮复习【５月中旬－６月初】

　　1、第三轮复习的形式

　　第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

　　2、第三轮复习应该注意的几个问题

　　（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

　　（2）给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。

　　（3）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。

　　（4）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

　　总之，在九年级数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。

　　我坚信，只要付出了辛勤的汗水，那么收获的一定是丰收的喜悦。只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘终将迎来一片翠绿。

复习计划篇6

　　期末将至，为了更好、更有效地组织复习，帮助学生进一步理解和掌握本学期所学的基础知识, 沟通知识间的内在联系, 建立合理的知识结构, 发展解决问题的策略, 提高解决问题的能力, 特制定复习计划如下。

　　一、复习的重、难点

　　重点：主要放在数与数的运算这一块内容中。

　　难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。

　　二、复习目标

　　1.引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

　　2.通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

　　3.通过形式多样化的练习，充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

　　4.有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的`发展。

　　三、复习措施

　　根据本班学生掌握知识的实际情况制定以下措施：

　　1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。

　　2、采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。

　　3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。

　　4、加强对中下等生进行个别辅导。

复习计划篇7

　　期中考试既是对我们所学知识的检测，又是对我们意志的磨炼。希望同学们考试时沉着冷静，要对自己充满信心，同时要科学对待考试，认真分析试题，仔细推敲，先易后难，逐一做答。考题你容易人家也容易，因此遇到容易的不要忘乎所以，要细心谨慎;考题你难人家也难，因此遇到难题切莫惊慌，要认真思考。许多人考不好是因为粗心大意，把会做的题随手做错了，我们要吸取教训。做到基础题不失分，争取战胜难题，并注意把握时间。

　　考试还是一次做人品行的检测。我想同学们并非第一次参加考试，对考试的纪律是清楚的、明白的。考试是严肃的，来不得半点弄虚作假实，我们德才实验学尤其如此。学习上有付出才有收获，有勤奋才有成果，考试作弊是自欺欺人的做法，不能弥补自己学习上的漏洞，相反会让自己失去诚实的宝贵品质，同学们切莫一失足成千古恨。对于这次期中考试，学校会分时段、分年级、分多个考场进行考试，尽量消除作弊的可能性，所以，在此，我奉劝少数人尽早打消这个念头。同时，作弊的学生，学校将一律严肃对待。希望大家自尊自爱，切勿因小而失大。

　　初二期中考试复习计划四

　　期中考试的日期为11月14、15、16日，连着考三天，每天一门课，按着“语、数、外”的顺序来进行的.。那么我应该如何合理安排时间，以保证我每一科都复习到位了呢?我打算这样子办：每三天复习一门，直到最后一天再进行一次测验，一门课做一张卷子。语文我主要复习文学常识、阅读和文言文，至于数学和英语吗，我基本上是胸有成竹了，只需要再做几张卷子练练手就可以了，这两科不需要花太大的功夫来复习。

　　说实话，数学和英语这

　　两门课正是我在学习方面的优势。因为我在外面上课外班，什么思想、公式、语法、句型统统地都给我背得滚瓜烂熟、融会贯通了。每次数学和英语测试前，当别人都在抓紧时间准备考试时，我却轻轻松松地干其他的事，那是因为我肚子里已经有货了，可以说是“万事俱备，只欠东风”，只等着考试了。但凡事有利就有弊，语文就是我的一大弊端。每次月考或单元测验时，给我拉分的全是语文，尤其是阅读，一口气就给我扣掉了4、5分，作文还好说点。所以，语文阅读是我这次期中考试最应该克服的难关。

复习计划篇8

　　一、总复习指导思想

　　《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。复习时，老师需认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养需真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练需面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教要处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。

　　二、总复习复习要点

　　（一）汉语拼音过关（复习指导两课时，练习讲评一课时）汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。复习这部分具体要求有：

　　1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写能具体区分声母、韵母。

　　2、能准确、熟练地拼读音节。

　　3、认识隔音符号、声调符号并掌握“ü”的拼写规则。

　　4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法。

　　5、复习“一”“不”的变调，复习“啊”的变声。

　　6、认识儿化音

　　（二）识字、写字过关（复习指导两课时，练习讲评两~三课时）识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的.重视。具体要求有：

　　1、巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思特别是十二册的生字词要熟练掌握。

　　2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔顺等，可以参考《十二册语文参考书》后面的附录P310~316。

　　3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法。

　　4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义。

　　5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等（形近字、同音字、多义

　　字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）

　　（三）词语过关（积累分散在早读课中，或平时，复习指导两课时，练习讲评两课时）“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”可见积累是多么重要，而词语的积累则是基础的基础。那么词语的复习要做到：

　　1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目3、补充成语、成语归类。

　　4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思。

　　5、能区分词语的感情色彩。

　　6、能根据意思写出相应的词语。

　　7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言。

　　8、词语按一定顺序排列可作一指导。

　　（四）句子过关（复习指导三课时，练习讲评三课时）一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，我们在句子复习时，应注意：

　　1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语。

　　2、能修改常见类型的病句、病段。

　　3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等。

　　4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用。

　　5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整。

　　6、仿写句子。

　　（五）段篇阅读（复习结合练习进行，安排五课时）阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是：

　　1、引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整。

　　2、引导学生作答“谈体会”一类的题目。

　　3、复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序。

　　4、能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法。

　　5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫。

　　6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处。

　　7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特别是说明方法的掌握。

　　8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受

　　9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

　　10、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法注意书名号的使用方法特别强调的。

　　11、《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解，以备考试。（六）综合知识及综合运用（复习指导两课时，练习讲评两课时）“厚积才能薄发”。在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求：

　　1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

　　2、其中名句要会默写，会运用。

　　3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用。

　　4、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等。

　　（七）口语交际（（复习结合练习进行，安排两课时）口语交际能力是一种综合能力，是现代公民必备的能力。培养口语交际能力，不仅对每个社会个体来说至关重要，而且对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。在《新课程标准》中这样表述口语交际的：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。我们在复习中，要做到：

　　1、梳理十一、十二册的口语交际内容。

　　2、引导学生有目的、有重点地听引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目。

　　3、复习时，参考《试题精粹》中“口语交际”的内容，老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充。

　　（八）习作过关（复习结合练笔，共六课时）“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”，“写作是自我表达的需要”，“写作能力是语文素养的综合体现”。我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应注意：

　　1、以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点。

　　2、读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应根据自己的实际情况进行教学。

　　3、处理好“为什么写”“写什么”“怎样写”这三个问题：“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养最后，在我们全组的共同努力下，本次语文复习教学定会迎来又一个喜人的大丰收！

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