科学活动教案

时间：2026-04-17 04:30:42 科学教案

有关科学活动教案锦集八篇

　　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的科学活动教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

有关科学活动教案锦集八篇

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿亲自动手进行实验，观察实验中的科学现象，初步感知大气压强的存在。

　　2、培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。

　　3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。

　　活动准备：塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆

　　活动过程：

　　一、玩玩小吸盘

　　1、教师出示吸力球，提问引发幼儿的'思考：没有胶水，吸力球怎么粘在塑料盘上的？

　　2、用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？

　　3、怎样让吸盘吸在桌面上的？用手提起吸盘，有什么感觉？怎样轻松地拿起吸盘？

　　4、两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗？

　　5、想一想，是谁把吸盘粘住了？

　　二、玩玩饮料盒

　　让幼儿向空饮料盒内吹气，再吸气，观察包装盒有什么变化。为什么在吹气时纸盒会鼓起来，吸气时纸盒会瘪下去？

　　三、小实验：流不出来的水让幼儿在玻璃杯中装满水，用一块硬纸板盖住杯口，用手按在纸板上把杯子倒过来，再慢慢地松开手，观察有什么现象。水流出来了吗？想一想为什么？

　　四、小实验：谁让水面升高了

　　在碗中立一根蜡烛，倒入少量的水，点燃蜡烛，然后将玻璃杯罩在蜡烛上，观察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水升高了？

　　五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物，小结大气压强在生活中的作用。

科学活动教案篇2

　　一、活动目标

　　1.尝试用多种方法让纸张向前飞的更远。

　　2.在活动中体验距离的远近与多种相关因素有关。(如：纸的外形、纸的轻重、投掷的力量等)

　　3.体验科学游戏的快乐。

　　二、活动准备

　　1.牛皮筋、夹子、绳子、透明胶、剪刀。

　　2.相同质地大小的纸若干张。

　　3.幼儿用记录单人手一张，教师随堂记录单一张。

　　三、活动过程

　　一、以问题导入主题，引起幼儿设想。

　　1．用什么办法能让纸离开你跑的很远？(让幼儿说出自己的办法。)

　　2.教师肯定幼儿提出的各种办法，鼓励幼儿思考还需要什么工具。

　　二、幼儿操作并记录。

　　1．出示几种物品，“老师这儿有一些物品，看看你能用得上吗？

　　2.大家站在同一条线上，第一次尝试。“谁的纸跑得远？怎么能记录他的纸跑到了这个位置？”“你用的`什么方法？这种方法怎么会让纸跑的比其它纸远呢？把你刚才使用的方法记录下来。能不能再想办法让纸跑的比这个位置更远？”

　　3.第二次尝试。“谁的纸超过了这个距离？(做个记号)你用了什么方法？你怎么会想到使用这个物品呢？再试试别的办法。如果你每试一次都比前一次远，就将这种方法记录下来。”

　　4.幼儿自由尝试，教师注意观察并记录。幼儿使用什么方法让纸越跑越远。

　　三、评选出让纸跑得最远的方法，并引导幼儿思考是什么原因使得纸张跑得这么远？

科学活动教案篇3

　　活动目标

　　1、被乌龟的出现所吸引，产生接纳、喜欢乌龟的情感。

　　2、参与关于乌龟外形特征和生活习性的讨论，萌发观察兴趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备

　　1、实物乌龟一只，铃鼓、碎肉等。

　　2、设置简单场景：用积木或纸盒搭成的小路，中间散落几个球。

　　活动过程

　　1、猜猜谁来了。

　　师幼围坐在一起，教师神秘而又欣喜地设问：我们班里来了一位新朋友，猜猜他是谁？

　　请出新朋友，亲切地：哦，小小乌龟爬过来了。引导幼儿说一说乌龟长什么样，你最喜欢乌龟的什么。

　　2、小小乌龟爬过来。

　　乌龟今天真高兴，他爬呀，爬呀，爬过来。看看他是怎么爬过来的？

　　乌龟还要爬到小朋友这里去，它是来向你们问好，看看他爬向谁？

　　乌龟向哪个方向爬去，就请那一方向的幼儿对乌龟打招呼，如你好，乌龟。我喜欢你，乌龟。想和我做朋友吗？等等。

　　可以请幼儿用手去触摸乌龟的身体，说说有什么感觉。

　　3、逗乌龟。

　　教师手持铃鼓在乌龟上方摇晃，观察乌龟受声音刺激时的反应。

　　乌龟喜欢吃什么？请个别幼儿用碎肉来喂乌龟，观察乌龟的进食情况。

　　4、参观乌龟的家。

　　我们给乌龟造了一个新家，以后我们还要和乌龟做许多游戏。

　　请个别幼儿送乌龟到自然区的家，教师和其他幼儿随同参观乌龟的生活环境，离开时亲切道别。

　　活动建议

　　1、教师尽量以神秘、亲切的口吻引出乌龟朋友，引发幼儿的.好奇。把幼儿的注意吸引到乌龟的外部特征、爬行状态和生活习性上。如：教师可以让幼儿仔细观察乌龟爬行时头和四肢的样子以及如何绕过障得物的情景，不要把兴趣点仅仅停留在表面的惊喜和兴奋上。

　　2、本活动第二环节会因为实际环境的影响而使乌龟产生出种种即时反应，因此教师应设想多种预案，根据现场情况随时实施相应的策略。如乌龟爬行时，遇外部刺激会收缩身体或停止不动，教师应引导幼儿控制自己，减少对乌龟的刺激；也可让幼儿对乌龟的现场表现进行猜测：乌龟为啥一动不动呀？头和脚为啥都缩进去了？

　　活动反思

　　《纲要》中指出引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。并通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。然而幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。因此，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。喜欢动物是孩子的天性，尤其是大班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。

科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过操作，感知土豆在清水和盐水中的不同。

　　2、乐于探索，喜欢玩科学小游戏。

　　活动准备：土豆拼盘、盐、调羹、泡沫板、木头玩具等。

　　活动过程：

　　1、欣赏土豆拼盘，视频了解土豆的.一般特征

　　（1）欣赏土豆拼盘，说说像什么？

　　（2）猜猜这些美丽的图画是用什么做成的？

　　（3）观看PPT，说说土豆的一般特征。

　　2、观察土豆在清水中的沉浮现象

　　（1）提出问题：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里会怎样？（用站和蹲的动作表示沉和浮）

　　（2）幼儿第一次操作，感受土豆的沉浮。

　　（3）第二次操作,借助辅助材料让土豆娃娃浮起来。

　　教师：你能让土豆娃娃浮在水面上吗？请你们去试试吧！

　　3、教师“变魔术”

　　教师：老师要变个魔术让土豆娃娃自己浮起来呢！加上“魔粉”搅一搅，土豆娃娃浮起来！（邀请小朋友一起念“咒语”）

　　教师：这个“魔粉”到底是什么呀？我也为大家准备了许多“魔粉”，请你仔细看一看，摸一摸，再尝一尝，猜猜“魔粉”到底是什么？

　　4、再次操作

　　教师：是不是加了盐土豆娃娃就会浮起来呢？请你去试试吧！

　　教师：为什么有的土豆娃娃浮了起来，有的土豆娃娃还是沉在水底呢？

　　5、操作验证

　　活动延伸：

　　你们真棒，都获得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他东西土豆娃娃会浮起来吗？我们下次再来试试吧！

科学活动教案篇5

　　活动名称：科学：认识自己的物品

　　活动目标：

　　1、认识自己物品标记，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

　　1、能用对应的方法找到存放自己物品的位置，区分自己与别人的物品。

　　2、乐意参加找自己物品的活动。

　　活动准备：

　　写有幼儿姓名的实物标记图一套，泡沫底版一张。

　　活动前让幼儿选择喜爱的图标，在其中一张写好幼儿姓名。将剩下的几张分别贴到茶杯箱和毛巾架处。

　　带领幼儿事先观察茶杯箱、毛巾架的摆放位置。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿认识自己的标记图。

　　教师出示幼儿的标记图，贴在泡沫底版上，分别请幼儿指认自己的标记，说对了请该幼儿拿走，说错了教师给予一定的提示。

　　2、玩找物品游戏，知道使用生活物品的规则。

　　◎告诉幼儿每个人都有一套自己的.生活用品，茶杯、毛巾，每个人只能用自己的物品。

　　◎让幼儿拿着自己的标记图，去对应茶杯箱、毛巾架的相同标记，找到属于自己生活用品的位置，对找到位置的幼儿，教师给予夸奖。

　　教师示范：这是××，它是我的标记，找找找。我的茶杯在这里。

　　幼儿找自己用品的位置，教师注意检查、引导幼儿观察物品位置上的标记与手上拿的标记图是否相同。在活动开始时，多数幼儿还不太会回答问题、胆怯、不敢讲话，在谈话和游戏活动中，我们鼓励每一个孩子，并教孩子们讲，他们胆子大不了起来，能清楚地讲出自己是长幼的小朋友和所在的班级。幼儿对教室的观察仔细了，参与活动的兴趣有所提高，知道去寻找各种他们基本能找出教室里的物品，但摆放的位置还不是很清楚，需要老师的帮忙。但还有个别幼儿不能参与其中。

科学活动教案篇6

　　活动目标：

　　1能运用相关数经验积极发现“魔法数字表”中的秘密.

　　2尝试玩数字魔法游戏，体验数活动的乐趣。

　　活动准备：

　　硬币、魔术用的数字表、铅笔和橡皮、PPT、眼罩、1——7的数字卡片四套

　　活动过程：

　　一、引起兴趣，进入活动主题.

　　1.出示刘谦的PPT,让幼儿讨论：他是谁？他在干什么？

　　2.教师魔术表演“硬币不见了”

　　3.提问：刚才的魔术是真的吗？

　　4.小结：魔术表演并不都是真实的，每个魔术都有背后的秘密，揭密之后我们也会成为魔术师。

　　二、观看魔术，常识揭密

　　1.出示数字表和1——7的数字卡片，表演魔术

　　1）提问：今天的魔术和什么有关？

　　2）魔术表演：教师抽取一张数字卡片，幼儿不要说出卡片上的`数字。魔术师提问：表格的第一行有这个数字吗？第二行有吗... ...答案揭晓：你手中的扑克牌是... ...

　　2.再次表演，请一位小朋友抽取一张数字卡片

　　3.请幼儿当魔术师，表演魔术。

　　1）提问：看完表演，你有什么感受？这是真的吗？

　　4.幼儿自由讨论：这个魔术的秘密在哪里？

　　一起记录，找规律揭密：出现目标数字的那一行中的头一个数字相加就是目标数字。

　　5.请几位小朋友上台来为大家表演。

　　6.分组游戏，独自表演

　　1）同桌的四人进行这个游戏，看看谁能最先成为魔法师？

　　2）教师讲解游戏规则：自己找好伙伴，4个人一组，商量谁当魔法师，魔法师要坐在其他三个小朋友的对面，还要戴上眼罩哦。小朋友可以轮换着当魔法师。

　　三、小结

　　1.说说今天变魔术的感受。（虽然还有其它揭密的办法，但是计算的办法让我们感觉最快。）

　　2.刚才的魔术只能变出1——7个数字，我现在有一张图可以变出更多的数字，出示PPT,幼儿观察，这个魔术等我们下次再来玩好吗。

科学活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子，乐意表达自己的想法和经验。

　　2、初步感知探索盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法打开盒子。

　　活动准备：

　　大盒子三个、各种小盒子等。

　　活动过程：

　　一、导入——引起活动的兴趣

　　二、看看猜猜盒子

　　1、猜猜第一个盒子——盒子和物品的匹配 “大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”

　　盒子里面是什么？原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒

　　小结：盒子能帮助我们把需要的各种东西都整理好。

　　2、猜猜第二个盒子——形状和声音猜猜第二个盒子里有什么秘密？盒子里面是什么？原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒

　　这些盒子是什么形状的'？方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子

　　哪个盒子里放了东西？你能猜出来吗？有什么好办法知道

　　小结：盒子有各种形状，真有趣！

　　3、猜猜第三个盒子——尝试打开盒子的各种方法

　　l 尝试打开小盒子；

　　l 小结

　　三个打开的方式：翻盖；锁扣；插盖。

　　三、分享和延伸

　　这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还看见过什么盒子呢？（铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等）聪明的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发现的来告诉老师和小朋友。小班科学活动：大盒子、小盒子真有趣。

科学活动教案篇8

　　设计意图：

　　在日常生活中，大班幼儿已经接触过很多弹性玩具，如皮球、蹦蹦床、拉力器等等，对它们十分感兴趣，并积累了有关弹性的零碎经验。本活动以弹性为主线，引导幼儿通过多种方式主动探索，感受弹性的特征，发现弹性的奥秘，体验弹性物品的有趣，感受弹性在现代生活中的运用，体验科学发展给人们生活带来的变化。同时，通过引导幼儿自主尝试制作弹性玩具，发展幼儿动手制作的能力，帮助幼儿获得成功的体验，培养幼儿的自信心。

　　活动目标：

　　1、对弹性感兴趣，乐意探索有弹性的物体，感知弹性的特点。

　　2、了解弹性在生活中的运用，培养幼儿观察、发现周围事物特性的能力。

　　3、能细心操作，大胆交流，有良好的操作习惯。

　　活动准备：

　　1、教具：弹性玩具、弹簧一个， PPT（各种运用弹性的游戏和实物）

　　2、学具：幼儿操作材料：记录表、记号笔、橡皮泥、玻璃球、积木、海绵、橡皮筋、小气球人手一份；电线、毛根、积木、贴花纸若干。

　　活动过程：

　　1、初观玩具，激发童趣。

　　（1）、师：亲爱的小朋友们，马上要过圣诞节了，小丑娃娃要和我们小朋友一起来过节，小丑娃娃躲在哪里呢？哦，原来小丑娃娃躲在盒子里，我们一起喊123、把它请出来。

　　（2）、小丑娃娃是怎么出来的？

　　2、由弹簧和实物分析出弹性概念。