大班语言活动教案

时间：2026-04-18 14:07:27 活动教案

关于大班语言活动教案6篇

　　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的大班语言活动教案6篇，希望对大家有所帮助。

关于大班语言活动教案6篇

大班语言活动教案篇1

　　活动目标

　　1．通过反复倾听、欣赏散文诗，使幼儿试着理解散文诗的意境美和语言美。

　　2．帮助幼儿进行情感新体验的尝试。

　　3．培养幼儿互相帮助，乐于助人的好习惯。

　　4．引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。

　　5．萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备

　　1．绘画纸、记号笔、蜡笔人手一份。

　　2．录音机、磁带、背景图、贴绒教具。

　　活动重难点

　　重点：理解散文诗内容，学会怎样欣赏。

　　难点：情感体验的尝试。

　　活动过程

　　（一）激发学习兴趣

　　1．以歌表演《秋天》的音乐，教师带领幼儿边唱边学树叶飞，进教室入座。

　　2．咦，小树叶飞到哪里去了？

　　（二）欣赏散文诗及教师示范朗诵

　　1．让我们来听一听小树叶到底飞到哪里去了？听完后说一说你们还听到了些什么？（放录音）提问：你们听到了什么？（根据幼儿的回答，教师帮助整理）

　　2．我们再来听一遍，这首诗里还讲了些什么？（一边欣赏，教师一边摆弄背景图上的贴绒教具）

　　3．我们一起来轻轻地念一遍。

　　4．小朋友念得真好！现在，我来说一说好吗？（十分动情地朗诵散文诗）

　　提问：听了这首很美的散文诗，你们有什么感受？为什么有这种感受？

　　引导幼儿讲出：

　　<1>我觉得很难过，因为小树叶再也不能回到大树妈妈身上了。

　　<3>小树叶做好事，它很善良，可是它只能在水面上了，我非常难过。还可适当提醒幼儿：你们觉得小树叶怎么样？为什么？

　　5．小朋友，老师和你们一样为小树叶为了救别人自己却变成小船而难过，同时也为小树叶感到骄做，感到高兴，你们知道这是为什么吗？你们有没有这样的感受呀？（启发幼儿从小树叶舍己救人和助人为乐的'行为上试着去产生另一种情感体验）

　　6．对呀，小树叶有一颗善良的心，它非常勇敢地去救小蜜蜂，我们为它感到骄傲，感到高兴。

　　（三）再次欣赏散文诗

　　1．让我们再听一次散文诗，这次听时，老师有一个要求，想一想你最喜欢诗里的哪一句话？等会儿请讲给旁边的小朋友听。（欣赏散文诗，并与同伴谈论诗中内容）

　　2．小朋友，我们在听诗的时候，眼前好像出现了一幅小树叶帮助别人的美丽画面，不知你们听的时候是否会有这种感受。请大家试一试，闭上眼睛听散文诗。

　　（四）幼儿边听散文诗边作画

　　让我们一边听，一边把刚才看到的那幅美丽的画用手中的笔画下来，好吗？

　　（幼儿试着将画按散文诗顺序连接，组合成一幅完整的具有散文诗内容的画）

　　活动反思

　　整个教学活动中，教师以肯定的目光，微笑的神态、赞许的语言，鼓励幼儿探索、表现。在理解动词睁、停的时候，师生互动，拉近了师生间的距离，使幼儿在平等、和谐的氛围中理解了动词的含义，真正成为学习的主人。

大班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

　　2、创编故事内容。

　　3、体验创编故事的乐趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　1、故事动画。

　　2、操作材料若干。

　　3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　（出示课件：大尾巴）

　　猜一猜：这是什么？

　　想一想：它象什么呀？

　　二、理解故事：

　　1、想象故事。

　　小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：

　　（1）看

　　（教师演示动画）

　　春天：小鸡尾巴挡雨

　　夏天：蜗牛尾巴扇风

　　秋天：小兔尾巴扫叶

　　冬天：小猫尾巴保暖

　　（2）说

　　在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）

　　2、完整欣赏故事

　　到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。

　　（老师完整地讲述故事）

　　3、表演

　　小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？

　　（大家一起边讲述边表演）

　　三、仿编故事

　　1、讨论：

　　（1）春天，是什么样的？

　　小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？

　　（2）夏天，是什么样的？

　　小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？

　　秋天、冬天呢？

　　（幼儿讨论）

　　2、仿编新故事

　　（1）引导幼儿想象记录

　　春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

　　（2）幼儿相互交流

　　请小朋友相互说一说自己的想象。

　　（3）讲述新故事

　　选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。

　　如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。

　　活动延伸：

　　继续仿编新故事

　　活动反思：

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的'实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

大班语言活动教案篇3

　　目标：

　　1、愿意大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的形象，感受其丰富的趣味性。

　　2、尝试比较两段不同风格的音乐，初步感受不同音乐所带来的不同的情感体验。

　　重点：大胆用夸张的'肢体动作表现音乐故事中的形象。

　　难点：感受不同音乐带来的不同情感。

　　解决策略：

　　1、比较策略

　　2、引导策略

　　3、情境体验策略

　　工具材料：

　　1、动画媒体《小蛇的故事》。

　　2、情境创设。

　　3、小蛇头饰每人一个。

　　活动流程：

　　一、理解故事，大胆表述

　　1、谜语引出故事：身体长长像根绳，走起路来扭啊扭，猜猜这是什么动物呢？

　　2、分三段欣赏故事

　　a、欣赏第一段，妈妈对小蛇说了什么？

　　b、欣赏第二段

　　c、欣赏第三段小蛇怎么了？它肚子痛是什么样子？

　　二、感受音乐，情感体验

　　1、听第一段音乐

　　提问：猜猜小蛇在干吗？你的心情又是怎样？

　　2、听第二段音乐

　　提问：你的心情又是怎样？那你猜猜这段音乐里，小蛇在干吗？

　　三、肢体表现，内在升华

　　1、带上头饰，听音乐，表演小蛇。

　　2、吃了那么多东西，肚子很难受，你有什么办法让我们变得舒服呢？

　　四、精彩结尾，感受趣味

　　在小蛇难受的时候，出现小蚂蚁在小蛇的鼻子上爬来爬去，小蛇忍不住了打了个喷嚏，这下肚子舒服了，最后小蛇高高兴兴地回家了。

大班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、能仔细阅读画面并解读书面语言的含义。

　　2、理解故事的关键内容，知道适当的运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　大图书一本、每人一本图书、词卡、运动计划表

　　活动过程:

　　（一）、师生一起阅读大图书前半部分。

　　1、封面阅读：上面画着谁，他怎么了？

　　2、首页阅读：图上画着什么？

　　3、第二页：国王生病了，他病得怎么样了，你是从哪里看出来的？

　　4、第三页：国王病了，该怎么办？医生看完病后在对国王说什么呢？

　　5、第四页：国王在对大臣们说什么？

　　6、第六、七页引导幼儿观察星期一、二画面上国王是怎么做运动的？

　　（二）、幼儿阅读小图书第八页至十七页，教师要求幼儿要仔细观察星期三至星期日画面上的国王和大臣们是怎么做运动的？

　　（三）、师生一起大图书后半部分。

　　1、第八页至十五页：引导幼儿说说国王和大臣们是怎么做运动的？

　　2、第十六页：国王的病到底好了吗，其他的.人怎么了，为什么会这样？

　　3、第十八页：引导幼儿观察、思考真正运动的人是谁？

　　4、第二十页：让幼儿猜测国王的病会好吗，他的病是怎么好的。

　　5、教师小结：每个人都要适当的运动，身体才会健康。

　　（四）、师生一起做运动。

大班语言活动教案篇5

　　活动目标

　　1.引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。

　　2.激发幼儿关心周围事物的情感。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备

　　1.有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。

　　2.多媒体教学用具。

　　3.头饰、木偶。

　　活动过程

　　(一)引发兴趣

　　用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。

　　(二)分组活动

　　1.听――小动物是怎样预报天气的

　　2.说――小动物天气预报员

　　3.读――图书《下雨的时候》

　　4.写――看图写字或看字画图

　　5.美工――制作天气预报角

　　6.字词联想――有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”。要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。

　　(三)分享交流

　　1.激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!”

　　2.重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的`?”

　　(四)提示与建议

　　教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。

　　活动反思

　　语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。