大班区域活动教案

大班区域活动教案(合集15篇)

　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的大班区域活动教案，欢迎大家分享。

大班区域活动教案1

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

　　2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。

　　3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

　　活动过程：

　　1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

　　2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

　　3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

　　4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。

　　5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。

　　6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。

大班区域活动教案2

　　一直以来，自己对于科学活动的设计和组织有着很多的困惑，我认为，教师在组织科学活动之前，首先对于相关内容应该事先做好功课，对于一些科学现象能够自己做到心中有数，在组织活动的过程中，语言应该做到精确、简练、严谨，而这些也都是自己还需要进一步改进的。还有一点也是最重要的，在组织活动之前，我们应该充分考虑本班幼儿的实际水平，从他们的经验出发，来设计活动，如在组织大班科学活动《谁轻谁重》这一科学活动时，我为每组各提供一个天平，接下来在环节的推动下引导幼儿在称重、比较的过程中感受物体的轻重关系，在活动的过程中，我发现，因为是一组一个天平，导致班级中大部分幼儿不能充分参与到科学操作的环节中，他们充当了观察者的角色，而没有真正参与到实验的过程中，而且，看天平比较轻重这个环节放在大班是否合适？显而易见，对于大班孩子的能力来说，还是太显简单了，所以，活动之后，我对此活动进行了一次反思，教师可以为每个幼儿提供硬纸条（或者KT板条）各一份，上面写好数字“12345、54321”，在引导幼儿自己参与到活动操作的过程中，逐步比较两个物体间的轻重，并引发幼儿思考：有什么办法可以让轻的变重？等问题。

　　活动目标：

　　1、欣赏视频，了解蚯蚓的更多秘密，激发探索欲望。

　　2、通过科学实验进一步了解蚯蚓的生活习性。

　　材料准备：

　　1、有关蚯蚓生活习性的视频

　　2、潮湿、干燥的泥土各六盘，蚯蚓六只

　　3、记录纸人手一份、笔

　　指导要点：

　　游戏指导重点应该引导幼儿在欣赏视频的过程中，逐步了解关于蚯蚓的其他生活习性，激发探索欲望，为接下来的实验做准备。“实验并记录”是游戏的难点，教师在幼儿操作的过程中，教师应该在一边静静观察，当幼儿之间遇到问题或者有争执的时候，可适时介入，发现现象总结的时候，教师自身的语言应该做到严谨、简洁、准确。讲评也是一个关键，毕竟科学区参与的只是班级中的个别幼儿，有必要可以请这部分中能力较强的孩子在集体前实验，激发更多孩子探索的欲望。游戏应该有一定的递进性，所以，教师可根据班级中孩子的游戏情况适时增减游戏内容，根据幼儿需求来开展。

　　实施步骤：

　　1、播放视频，激发探索欲望

　　师：上次课上，我们已经对蚯蚓的基本特征有了一定的了解，今天老师这里为大家准备了一段关于蚯蚓的视频，请你们先来看一看，让我们了解到蚯蚓的其他秘密吧！

　　2、讨论自己看到的

　　幼儿之间相互讨论自己从视频中所了解到的其他秘密，相互之间说一说。

　　3、通过实验进一步了解蚯蚓

　　问题一：蚯蚓为什么喜欢生活在土里

　　实验一：蚯蚓喜欢黑暗or光亮？

　　教师为幼儿准备一个手电筒，一盘潮湿的泥土，以及一只蚯蚓，请大家将蚯蚓和泥土分开，并用手电筒照蚯蚓，观察其反应，并记录

　　结论：原来蚯蚓喜欢黑暗的环境

　　问题二：蚯蚓喜欢生活在什么样的土里？

　　实验二：蚯蚓喜欢干燥的or潮湿的泥土？

　　教师为幼儿准备一盘干燥的泥土和一盘潮湿的泥土，，把蚯蚓放置在中间，观察蚯蚓的最终去向，并记录。

　　结论：原来蚯蚓喜欢潮湿的泥土，不喜欢干燥的泥土

　　4、总结

　　师：在今天的游戏中你发现了什么？

　　你了解了关于蚯蚓方面的什么知识？

　　你还有什么想了解的吗？明天我们游戏可以再试试。

　　反思分析：

　　每当下雨过后，我带着孩子来到操场上时，总会发现一些蚯蚓，当孩子们发现这些蚯蚓的时候，他们完全没有丝毫害怕，从他们的表现来看，他们对蚯蚓充满了好奇？“咦？是蚯蚓，大家快看，是蚯蚓”……听到这样的呼唤声，越来越多的小朋友跑过来观看，大家围在一起看着、说着、笑着。另外，这个区域游戏应该建构在“认识蚯蚓”的基础上，幼儿对于蚯蚓的基本特征应该有一定的生活经验。

大班区域活动教案3

　　活动目标：

　　1、知道风是可以制造的。

　　2、培养幼儿积极探索的精神。

　　活动准备：

　　扇子、碎纸片、塑料袋、小气球、彩带、物品标记卡

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、猜谜活动，引起幼儿兴趣(谜底是风)。

　　2、引导幼儿描述自己所理解的风。

　　“风是什么样子的?”

　　“有风时你是怎么知道的?”

　　二、操作活动。

　　1、提出问题，引导幼儿讨论。

　　“你在哪儿见过风?”

　　“风是怎么来得?”

　　“如果外面没有刮风，我们可不可以自己制造风呢?”

　　“怎么做呢?”

　　2、引导幼儿利用各种物品探索如何制造风。

　　“老师给你们准备了许多材料，请你们试一试，看看能不能制造出一些风。”

　　3、请幼儿讲述并演示自己的操作结果。

　　①用嘴吹 ②挥动双手

　　③将气球吹起，再猛的松开。④奔跑会产生风 ⑤用扇子扇 ⑥利用塑料袋左右摇晃装满空气，然后用力挤压……

　　4、教师小结：

　　“对，风是可以制造的。风其实就是空气在流动，要想制造风，只要让空气流动起来就行了。刚才小朋友想的办法都很好，都可以产生风。”

　　三、游戏“大风吹”

　　①地上放有许多卡片，每位幼儿站在一张卡片上，并且每人身上都有一种物品标记卡，比如：植物、动物、食品、电器等。

　　②师：“大风吹!”

　　幼：“吹什么?”

　　师：“吹植物(动物、食品……)。”

　　③所有带植物(动物、食品……)标记卡的幼儿就快速互相交换位置。

　　四、自然结束。

大班区域活动教案4

　　区域活动是幼儿一日生活的一部分是幼儿非常喜欢的游戏活动,是幼儿自主学习，自我探索、自我发现、自我完善的活动。活动中，幼儿在情感和经验上获得快乐和满足。有教师提供相应宽松的活动环境，丰富的活动形式，能满足幼儿身心发展的需要，是集体活动所不能代替的一种开放、自由的活动。本学期我将区域活动中材料的投放作为重点，我结合小班幼儿年龄特点、发展需要及《纲要》目标，有目的、有计划为幼儿提供区域材料，设置各种区域。此外，区域材料投放具有多用性和开放性。本学期我与配班教师共同商讨下我们确立了6个区域：语言认知区、操作区、巧手坊、小小建筑师、科学区、表演区。现结合实践谈谈小班幼儿区域材料投放的一些体会、策略：

　　一、从孩子的兴趣入手，开展区域活动。

　　俗话说：“兴趣是最好的老师。”从孩子的兴趣点出发，选择孩子感兴趣的游戏，孩子才能乐意去玩，玩得快乐。在一次滚画活动“美丽的手帕”中，在操作中孩子都能大胆地表现，对绘画形式特别感兴趣，我发现孩子对滚画的兴趣意犹未尽，所以在美工区我投放了玻璃球、颜料、篓子等材料，设计滚画“花背心”。

　　在第一次的游戏中，我让幼儿熟悉材料，知道怎么玩，应注意哪些要求。在进行第二次的游戏中 ，我准备好各类材料，让幼儿自己想办法，玩出新花样。两次游戏的重点不一样，指导方式也不同，根据孩子的游戏情况要不断地提出相应地要求。由于小班幼儿年龄小，各方面能力还不够，还需要老师的耐心指导，加上人数较多，要让孩子的各方面能力在区域游戏中得到提升，这就需要老师的细心观察，发现问题，及时提醒与指导，让孩子在游戏中感受游戏的快乐，真正促进孩子能力的发展。

　　二、材料丰富，形式多样。

　　材料投放的多种多样能激发幼儿的学习兴趣，探究欲望。我在操作区中为幼儿投放材料有平面的，有立体的。有珠子、豆子、袋子、叉子、筷子、粮食、盘子、瓶子、盒子、夹子、别针、卡片，图形卡片、立体图形、饮料瓶、胶卷盒。语言区：图书图片。娃娃乐：各种各样操作玩具，木制玩具，大盒子、小盒子、可操作的玩具。在刚开始的娃娃家里有真实的、制作的家具和用具。巧手坊：各种各样的纸张、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水等，这些材料可让幼儿自由选择，自主学习。

　　三、考虑幼儿年龄特点投放材料。

　　小班幼儿特点好模仿，喜欢游戏。自我的意识还是很强的，往往在区域活动时因想玩同一个玩具进行争执。为了满足幼儿探索学习的欲望，我在材料投放时增加数量。如娃娃家，提供多个娃娃及餐具。在巧手坊中提供很多的蜡笔与颜料尽量使每位幼儿都能有操作的机会，这样就可以避免幼儿之间的争执、矛盾。另外 ，提供的活动材料要游戏化，要有情景，吸引幼儿去玩。

　　四、投放材料体现层次性，使每个幼儿体验成功的喜悦

　　在操作同一种材料时，往往出现有的幼儿快，有的幼儿慢，有的幼儿有效体验了成功感，又跑到其他区域活动中去玩了，而有的幼儿却倍受挫折，甚至在老师的引导下也无从下手的情况。任何一个年龄段的学习者都有差异性，小班幼儿也不例外。

　　为了使每个幼儿都能在适合自己的认知范围内得到发展，我们老师在提供操作材料时应注意体现层次性。由于年龄特点的不同，因此材料的分层也不宜太多、太杂，两到三个层次就可以了，如《操作区》“喂娃娃”的材料，其中有勺子、筷子和喂的东西，能力弱的幼儿可以用勺子舀小颗粒的东西（赤豆、黄豆、米）喂娃娃；一般的幼儿可以用勺子舀大颗粒的东西（玻璃弹珠、木珠）喂娃娃；能力强的幼儿则可以试着用筷子夹软的东西（棉花球、海面球）喂娃娃。在满足幼儿游戏和发展需要的同时，体现材料的层次性和难易程度，不仅能激发幼儿学习的主动性和积极性，还能让每个幼儿体验成功的喜悦。

　　五、投放材料考虑安全性，保证幼儿健康游戏

　　根据幼儿的年龄特点，小班的幼儿真实与虚拟不分，他们时常会出现咬塑料做的苹果等行为，对任何东西都十分好奇，都想去闻闻、咬咬、碰碰 ，没有一点自我保护意识，很容易出意外。

　　总之，我的体会就是教师要做有心的观察者，对幼儿无时无刻的关注，了解他们的兴趣、需要、不同水平等，创设适宜的活动环境，引导幼儿积极主动地探索、操作材料，并进行有效地关注，不断调整活动区的环境材料，从而促进幼儿可持续性发展。让我们在工作学习中感悟，在感悟中提升。

大班区域活动教案5

　　一、区域游戏名称：

　　阅读区、建构区、美工区（我们来锻炼）、科学区（好玩的陀螺）、江风海韵、贝贝旅游团

　　二、游戏目标:

　　1.尝试用绘画的方式，表现自己所喜欢或参加过的运动项目。

　　2.借助图片和人物动作的表演，用简单的线条表现不同人物的动态。

　　3.通过制作陀螺，自由探索各种形状陀螺，从中体会力与平衡之间的关系。

　　4.不乱拿乱放，有良好的收拾整理材料的习惯。

　　三、材料准备：

　　1.各种幼儿图书若干。

　　2.各种纸砖、积木、积塑、薯片筒、恐龙玩具等材料。

　　3.幼儿晨练录像、体育项目图片（正面和侧面形态）、黑色勾线笔、绘画纸、油画棒、彩纸、水笔、白纸、剪刀等材料。

　　4.陀螺制作图、各种制作陀螺的材料、磁力棒、迷宫、九宫格等材料。

　　5.香包、贝壳、面具、小伞、风车、鲜花、帽子等各种小商品若干、半成品若干。

　　6.旅游标志、帽子等材料。

　　四、主要内容：

　　1.请幼儿观看录像，并进行自由讨论。

　　教师：你看到小朋友在做什么？他们在做哪些运动？

　　2.观察运动图片，感知人物的动态。

　　（1）教师：图片上的小朋友在做什么运动？他的四肢是怎样的？

　　（2）请个别幼儿上来模仿图片中的运动，做一个身体动作给大家看（正面或侧面的形象），引导幼儿观察四肢的姿态。

　　（3）请个别幼儿用简笔画的方式在黑板上描绘出小朋友锻炼的身姿。

　　（4）鼓励幼儿在美工区活动的时候大胆表现小朋友锻炼的姿态。

　　3.教师出示制作陀螺面的材料和做陀螺轴的材料。

　　（1）教师：你们觉得圆片可以做什么？牙签有什么用？

　　（2）教师：你知道为什么圆片中间有一个小点呢？

　　（3）教师：那我们在制作陀螺的时候要注意什么呢？

　　（4）鼓励幼儿在科学区自己选择喜欢的材料制作陀螺。

　　4.师幼共同确定游戏主题：

　　阅读区、建构区、美工区（我们来锻炼）、科学区（好玩的陀螺）、江风海韵、贝贝旅游团

　　5.幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

　　6.幼儿游戏，教师巡回观察。

　　7.教师观察幼儿与投入材料的互动性，适时加以引导。

　　重点观察美工区和科学区，鼓励幼儿大胆思考、操作探索。

　　8.整理游戏材料。

　　9.互相交流，分享快乐。

　　（1）教师：小朋友说一说，今天在哪里玩的？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没有碰到困难？怎么解决的？

　　（2）请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗？什么地方做的最好？（为什么没做好？你觉得可以怎么做？）

　　（3）教师对小朋友的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。

　　五、观察重点：

　　教师重点观察美工区的小朋友能否借助图片和人物动作的表演，用简单的线条表现不同人物的动态，观察科学区的小朋友怎样通过制作陀螺，自由探索各种形状的陀螺，从中体会力与平衡之间的关系。

大班区域活动教案6

　　活动目标

　　1.复习10以内数的加减。

　　2.培养幼儿细致、耐心的能力。

　　活动准备

　　写有数字、算式题的卡片若干。

　　教学具图片

　　1.活动提示

　　先任意找一张卡片，算出式题的得数，然后去找得数开头的卡片，往后接，最后看看谁的龙接的长。

　　2.教育功能

　　帮助幼儿复习、巩固10以内数的加减，培养幼儿的思维能力。

　　3.指导要点：

　　提醒幼儿得数一定要检查对以后再去找卡片，否则一张卡片找错后，整条龙就都接错了。

大班区域活动教案7

　　区域活动总目标：

　　1．借助多种材料，让幼儿在操作、游戏中复习10以内的加减。

　　2．养成良好的操作习惯，大胆表达自己的操作过程与操作发现。

　　3．在游戏结束后，有序地整理操作材料。

　　区域活动准备：

　　1.接龙算式和数卡30张以上。

　　2、自制超级大手偶5-6个。

　　3、鱼竿和数卡若干。

　　区域活动重点：

　　引导幼儿在游戏化、操作化、生活化中巩固10以内的加减

　　预设区角游戏1.算式接龙

　　材料：若干算式和数卡。

　　发展目标：巩固10以内的加减。

　　玩法：幼儿单人游戏，取任一算式，得出答案，然后在众多的算式卡片中找出左边答案相对应的卡片，游戏继续进行。

　　观察指导：

　　（1）、教会游戏的规则玩法，重点观察接龙卡片的正确性。

　　预设区角游戏2.套圈

　　材料：自制超级大手偶5-6个。算式若干。

　　发展目标：巩固10以内的加减。

　　玩法：

　　（1）观察手偶各手指上的数字，然后找出相对应的算式套上去。

　　观察指导：

　　（1）看清楚手偶各手指上的数字，熟悉游戏用的算式卡片。一个和多个算式匹配。

　　预设区角游戏3：钓鱼

　　材料：鱼竿和数卡若干。

　　发展目标：巩固10以内的加减。

　　玩法：

　　（1）观察鱼竿上的数字。

　　（2）根据鱼竿上的数字去找出对应的算式。

　　（3）比比谁钓的鱼多。

　　观察指导：

　　（1）看鱼竿上的数字，找出与之匹配的鱼身上的算式。

　　大班区域活动教案思维数学

　　活动目标：

　　1、能从区域游戏中，感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

　　2、引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题，发展幼儿的动手操作能力和数学思维能力。

　　3、体验“思维数学”区域活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、提供计算魔筒若干。

　　2、水果大转盘、笔和记录单。

　　3、贴有数字的衣架、衣服若干。

　　4、动物的家、各种小动物若干。

　　5、提供标有单价的菜单，购物单和数字卡片。

　　6、钟面和时间卡片。

　　7、供水果、加减算式题卡若干。

　　8、竹块若干。

　　活动重点：

　　引导幼儿在游戏化、操作化、生活化中感受数学、学习数学、运用数学。

　　活动过程：

　　一、引题，教师交代活动内容。

　　1、小朋友们好，今天，我们要玩区域活动了。

　　2、开设的“思维数学“区域有：计算魔筒、水果大转盘、晾衣服、小动物找家、买菜、认识时钟、水果篮、竹块分类。

　　二、教师带领幼儿走进各个区域，了解每个区里的活动内容。

　　思维数学区（1）计算魔筒：学习10以内的加法。变换加减数（旋转红色纸条），找出相应的得数与差。

　　思维数学区（2）水果大转盘：根据大转盘上水果数量的变化，写出相应的加减算式。

　　思维数学区（3）衣服：根据衣架上的数字，每一次同时选择两件衣服，分别挂在衣架的两边，两件衣服上的数字合起来和衣架上的数字相同，学习10以内数的分成。

　　思维数学区（4）小动物找家：根据小动物家上的数字粘贴相应数量的小动物，感知10以内的数物对应。

　　思维数学区（5）买菜：看清购物单上各种蔬菜和水果的单价，随意取一张购物单，根据购物单上的要求选择数字卡和符号卡，列出相应的加法式题，算出买菜所需的花费。

　　思维数学区（6）认识时钟：根据时间卡片上的时间，在小兔、加菲猫的钟面上拨出相应的时间，正确地辨认整点、半点。

　　思维数学区（7）水果篮：随意取一个水果篮，根据篮中水果的种类（或颜色、形状、大小等）不同，找出一张相应的式题卡，并说说理由。

　　思维数学区（8）竹块分类：取9块竹块，分一分，然后在纸上记录10以内数的分成。

　　三、教师交代区域活动的规则。

　　1、幼儿自由结伴、自主选择区域进行活动，鼓励幼儿选择没有尝试过的区域进行游戏。

　　2、重点提醒：孩子们可以自己制定游戏的规则。

　　四、幼儿活动，教师指导。

　　1、教师观察、适时介入指导各个区域的活动，对幼儿提出的问题加以引导，对幼儿操作不熟悉的材料进行单独示范和讲解。

　　2、重点指导：晾衣服、买菜、计算魔筒这三个区域。

　　五、活动讲评、收拾整理。

　　1、谈话：你今天玩了什么区，玩得怎么样？（让幼儿说说开心与不开心的事情）

　　2、你在玩的时候有没有碰到困难？是怎么解决的？

　　3、你觉得还有什么材料可以拿来用在区域里面？

　　4、幼儿收拾材料，整理区域。

大班区域活动教案8

　　目标：

　　1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作;

　　2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏;

　　准备：4 个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、

　　过程：

　　1、准备活动：动物模仿动作

　　2、游戏：《袋鼠妈妈》玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。

　　3、分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

　　为小动物们找船(游戏教案)

　　活动目标

　　1.在议议、听听、说说的基础上,理解什么是“合适”的船,并积极展开想象,为不同的小动物找“合适的船”。

　　2.学说不同的动词及小动物们的祝贺语。

　　材料准备和环境的创设

　　1.配乐故事。

　　2.一幅蓝蓝湖面的背景图和动物小插图。

　　(1)故事中的角色：鲤鱼妈妈,小鲤鱼,七星瓢虫,松鼠,猫,公鸡,白鹅。

　　(2)本故事之外的角色：刺猬,兔子,蜗牛,蚂蚁等。

　　活动过程

　　导入故事——想象议论——完整欣赏——重点听讲——迁移想象

　　1.导人故事。

　　交待故事的开始部分

　　说明

　　出示背景图,交待小鲤鱼要过生日了,把幼儿引入故事特定的情景。

　　2.想象、议论。

　　引导儿童想象,议议小动物会坐什么“船”去祝贺。

　　在背景图上出示故事中的其他角色。 设问：

　　(1)有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日?

　　(2)小动物们会坐什么“船”去呢?

　　说明

　　可先让幼儿充分自由地议论,然后在集体面前说出各自的想法,再让大家评一评是否合适。

　　3.完整欣赏。

　　用听配乐录音故事,边听边演示教具,出示各种“船”。

　　听后设问：

　　(1)他们乘坐的是什么“船”?

　　(2)和哪些小朋友想得一样或差不多?

　　4.重点听讲。

　　(1)小船是怎样来到小鲤鱼身边的?

　　(2)动物们说了哪些祝贺的话?

　　说明

　　引导儿童仔细听辨形容小“船”的不同词语(如漂呀漂,摇呀摇,划呀划,游呀游),以及角色的对话,并能清楚地表达。

　　5.迁移想象。

　　出示故事以外的角色：刺猬,蜗牛,蚂蚁,兔子。

　　(1)还有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日?

　　(2)它们能坐什么船去呢?

　　说明

　　启发儿童想出合适的船,并将想象的环节编入故事。

大班区域活动教案9

　　【活动目标】

　　1、尝试用瓶盖想象造型，并胆讲述。

　　2、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　【活动准备】

　　各种各样的瓶盖、画板等。

　　【活动观察】

　　进区活动开始后，老师先介绍了今天美工区的活动主题《瓶盖变身》，让幼儿尝试用瓶盖想象造型。老师为幼儿准备了各种颜色、各种小的瓶盖，还准备了每人一个画板。在活动开始前，老师还让幼儿欣赏了许多瓶盖组合画的图片，有房子、汽车、树、动物、人等等。诗怡来到美工区，她先随意地拿了几个瓶盖做了一座房子，瓶盖的颜色有点杂，做好的效果并没有她想象中那么好。我问她：“如果屋顶用一样小一样颜色的瓶盖，你觉得有没有更好呢？”她没回答我，她看了看旁边的小朋友在做花，于是她把房子拆了，开始学旁边的小朋友做花。这一次，她先选了几个黄颜色的瓶盖做“花瓣”，然后选了个蓝白色的瓶盖做“花蕊”，黄色有花纹的做枝。做好后她还做了一朵蓝色的花和一朵蓝白相间颜色的花。做完后，她看了看自己的作品，拍起了小手。我问她：“你的花怎么没有叶子呢？”她看完后选了几个绿色瓶盖当叶子。做完后，她又坐在那儿看了看。我问：“除了花儿，天空中又有什么呢？”她想了想，然后选了几个圆形的的瓶盖做“太阳”，摆好后她看了看，觉得不太像“太阳”，然后又选了几个细小的橙色的水彩笔的盖子当作“太阳的光”。这次这个太阳有点像太阳了，她看后特别满意。接着，她又选了几个细小的蓝色的水彩笔盖子，这次她把盖子立在画板上，摆出了云朵的样子，这时天空中又出现了一朵蓝色的云朵。可是在画板的右上角她觉得还是空空的，于是，她想了想，选了几个黄色的瓶盖，摆出了一只小鸟的轮廓，最后她还选了一个细小的橙色的水彩笔的'盖子当作“小鸟的嘴巴”。摆好后，她看了看，满意的笑了，她说：“老师，你快看我摆的小花、小鸟、太阳和云朵。”我看了看，对她竖起了拇指，并让其他孩子一起来欣赏她的作品。

　　【活动分析】

　　1、瓶盖的颜色太少。

　　2、活动的目标太简单，只是平面的拼摆对于班幼儿来说过于简单。

　　【活动调整与改进】

　　1、教师在活动前要多介绍瓶盖的组合，根据班幼儿的年龄特点，可以展示一些立体的难度点的作品让幼儿欣赏、制作。

　　2、提供的图片可以再丰富些，让幼儿感知、欣赏。

　　3、提供的画板太小，瓶盖太。

大班区域活动教案10

　　一、目的要求：

　　1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

　　2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　　二、重点与难点：

　　尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　　三、设计思路：

　　幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。

　　四、活动过程：

　　（一）观察讨论

　　导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）

　　讨论：

　　1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

　　2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）

　　3、教师示范，幼儿参与。

　　（二）联想创作

　　今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

　　提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

　　2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

　　3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

　　4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）

　　5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

　　（三）引导讲评

　　教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）

大班区域活动教案11

　　活动要求：

　　提高幼儿对学习语言文字的兴趣，体验文字及语言游戏的快乐。

　　1．活动名称：儿歌拼字

　　材料：儿歌进行分割，提供原始图样。

　　玩法：根据原始图样进行拼图，完成后念念说说。

　　2．活动名称：排图讲故事

　　材料：图加文故事图片，一次性杯子

　　玩法：和同伴分析图画的内容后进行排图，完成之后编讲故事。

　　动动脑（益智区）

　　1、活动名称：走迷宫

　　要求：复习已学过的拼音，在走迷宫的过程中，激发幼儿对学习拼音的兴趣。

　　材料：用幼儿已经学过的拼音贴起来的迷宫图若干副，内容相同路径不同。

　　玩法：2－3名幼儿同时走迷宫，看谁走得快，念得对，现走出迷宫者赢。

　　2、活动名称：摇摇乐

　　要求：在摇摇、看看、记记的基础上，学习10以内的组成，激发幼儿参与数活动的兴趣。

　　材料：用豆腐盒分割两半，内放各种物品（珠珠、弹珠、花片等）并包装，记录纸若干

　　玩法：幼儿摇动摇摇乐，看一看两边各有多少，然后记录下来。如果分法一样只能记录一次。幼儿熟悉玩法后，可让幼儿两人以猜拳的方式进行，比比谁的分法多。

　　巧巧手（美工区）

大班区域活动教案12

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道扇子有多样性。

　　2、让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子。

　　3、培养幼儿的想像力及创作能力。

　　4、培养幼儿动手操作扇子的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、感受作品的美感。

　　活动重点：幼儿能根据老师投放的材料，大胆进行设计制作活动。

　　活动难点：

　　幼儿能自主地完成看队形图，创编简单的集体扇子舞

　　活动准备：

　　美工区：卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。

　　绘画区：画纸、蜡笔。

　　表演区：表演时用的扇子，各种队形图示。

　　利用扇子布置扇子大卖场

　　活动过程：

　　一、谈话环节。

　　1、师：小朋友，炎热的夏天已经来了。你们会用什么东西来降暑呢?

　　2、师：扇子是一种最简便，最经济，最环保的材料。你们都见过什么样的扇子，还见过扇子用来干什么呢?

　　3、请幼儿根据自己的经验说一说。

　　4、教师小结：扇子有各种各样的，有的是可以打开的也可以收起的，有的是不能打开，扇子都可以用来扇风，还有一种扇子是专门用来表演时用的。

　　5、播放各种各样的扇子图片或实物给幼儿看。

　　二、介绍各区角材料及活动要求

　　1、美工区：

　　准备：卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。

　　玩法：供幼儿制作扇子，要求幼儿制作出精美又能使用的扇子来。

　　2、表演区：

　　准备：各种表演用的扇子，一些适合表演扇子舞的音乐，一些队形图示。

　　玩法：让幼儿先自主排队形，然后根据音乐进行表演。

　　3、绘画区：

　　准备：蜡笔、画纸。

　　玩法：设计各种各样不同的扇子，设计好之后可以到手工去再进行制作。

　　3、扇子大卖场：

　　准备：各种各样的扇子。自制的或实物或图片。

　　玩法：这边是“扇子大卖场”，扇子大卖场需要销售员，今天销售员要来一场销售比拼，你们要自己动脑筋，想办法吸引顾客，看看哪个销售员能售出最多的扇子。

　　三、幼儿自主选择区角进行活动。

　　四、幼儿活动，教师观察，并作适时的介入。

　　五、播放音乐，组织幼儿收拾整理材料。

　　六、交流分享。

　　1、展示部分较有创新，较有特色的美工作品。

　　2、表扬在买卖游戏中表现得较好的孩子。

　　3、请表演区幼儿跟随音乐表演自编扇子舞。

大班区域活动教案13

　　一、设计意图

　　围绕“欢欢喜喜过新年”这个大主题，我们开展了“新年的衣服”活动，本节区域活动的主区域是美工区，为了使幼儿体验到穿新衣过新年的快乐，让幼儿自己设计衣服，融入到过新年的氛围中，让每个幼儿都有机会参与尝试，另外两个区：数学区、益智棋区的设计是上周我们班开展了主题汇报活动，在活动中发现，小朋友对如数学中分成做的不是太好，为了让幼儿更好的巩固各区域知识设计了此次区域活动。

　　二、区域活动目标

　　1．能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。

　　2．活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。

　　3．能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。

　　三、提出游戏注意点

　　1．安静游戏，小声商量。

　　2．不争抢，相互谦让。

　　3．遵守各区游戏规则。

　　四、设置区域

　　1．美工区

　　目标：给幼儿提供各种废旧材料，完成“新年的衣服”活动中设计不同服装的操作活动。

　　材料：报纸、奶瓶、毛线、包装纸、双面胶、玻璃胶，小剪刀等。

　　玩法：幼儿按照自己的设计想法，根据教师准备的材料进行创作。

　　2．益智棋

　　目标：以下益智棋方式复习各领域知识。

　　材料：

　　（1）英语飞行棋.

　　（2）生字飞行棋。

　　（3）算术飞行棋。

　　玩法:

　　(1)英语飞行棋：幼儿石头剪刀布决定谁先开始，以仍骰子的点数决定棋子走的步数，跳到相应位置叫出职业的英语名字，复习英语单词，谁先到达终点为胜利者。

　　（2）生字飞行棋：幼儿石头剪刀布决定谁先开始，以仍骰子的点数决定棋子走的步数，然后翻转自己的棋子，读出生字，正确就把棋子拿出开，否则改棋留在上，游戏继续。

　　（3）算术飞行棋：幼儿石头剪刀布决定谁先开始，以仍骰子的点数决定棋子走的步数，然后翻转该行棋的一个棋子，算出该棋子的答案把答案数字卡放在该旗子上，然后可以得到一个苹果，游戏继续。

　　3．数学区

　　目标:在摇摇、看看、分分、记记的同时，激发幼儿参与

　　数活动的兴趣，复习9的分成。

　　材料：

　　（1）用葫芦瓶内装玻璃球。

　　(2)九颗扣子。

　　（3）找朋友。

　　玩法：

　　（1）幼儿摇动摇摇乐，看一看两边各有多少，然后记录下来。如果分法一样只能记录一次。

　　（2）幼儿熟悉玩法后，可以分豆子练习9的分成，巩固知识。

　　（3）用小动物的卡片找小朋友已完成9的分成，更加巩固知识 。

　　五、幼儿自选游戏，教师巡回指导。

　　1．帮助引导幼儿合理选择区域。

　　2．鼓励幼儿有始有终地完成游戏。

　　3．教师适时指导。

　　六、评价活动

　　1．幼儿有序出区。

　　2．幼儿互评、师幼评价。

　　3．美工区幼儿走模特秀，活动结束。

大班区域活动教案14

　　一、区域活动背景：

　　我们依据“亮眼看世界”这一主题的内容，以幼儿自己及家庭，幼儿园、家乡、祖国、世界等不断扩大的生活领域为面，丰富幼儿知识、扩大幼儿视野。引导幼儿从身边生活中有趣的事，感受生活中处处充满关爱。

　　二、区域总目标：

　　1、喜欢区域游戏，体验区域游戏乐趣。

　　2、培养幼儿区域常规。

　　3、培养幼儿语言表达能力、动手能力，发展幼儿的思维能力、想象能力。

　　三、开放区域：

　　1、语言区。

　　引导幼儿讲述、表演《鼠弟弟的背心》，启发幼儿根据自己的意愿，选择背景、角色进行表演。培养幼儿的语言表达能力，发展幼儿的想象力。

　　（1）、提供各种房子、景色道具。

　　（2）、提供各种动物的卡片、头饰、面具。

　　（3）、投放与主题相关的图片。

　　2、美工区。

　　引导幼儿用各色胶泥，制作各种各样的房子。培养幼儿的想象力、动手能力。

　　（1）、提供各色胶泥。

　　（2）、提供塑料板、胶泥工具。

　　3、综合区。

　　幼儿根据自己的意愿进行拼图、摆积木、插积塑、计算活动等。培养幼儿的思维能力、动手能力。

　　（1）、投放数的守恒操作材料、数字卡片、符号宝宝、记录表。

　　（2）、智力拼图。

　　（3）、积木、各种插塑。

　　四、活动过程：

　　1、组织幼儿坐好，弹琴唱歌安定幼儿情绪。

　　2、教师介绍区域活动内容，讲解入区要求。

　　3、区域准备活动。

　　（1）、组织幼儿排队依次摆好椅子。

　　（2）、根据自己的意愿拿进区卡，并分组排队进区。

　　4、幼儿进行区域游戏活动。

　　5、收拾区域材料，并把区域材料放回原处。

　　6、进行评议，结束活动。

大班区域活动教案15

　　文章提要：

　　区角活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标，创设多种领域的学习区域。并提供活动材料，让幼儿通过自身的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案。而教师的任务是关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

　　关键词：区角活动

　　爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子。人们对游戏的认识越来越深入。而区角活动作为一种教育游戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢迎。它重在创设一种宽松、和谐的环境，提供丰富的材料，以及选择广泛的内容。而教师在此过程中只是一个观察者，引导者。因此，孩子们学的特别轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。这种个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要。也是当前幼儿园《纲要》所提出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得成功和满足”的最有效的措施。

　　一、建立活动区规则，引导幼儿自主进行区域活动。

　　活动区是幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为。而应该是掌握规则之后的一种自主游戏，在创设活动前就必须考虑规则问题。而制定区角

　　活动的主体应该是教师和幼儿，偏向某一方都是不妥的。

　　1、在活动前提出规则

　　有些活动规则具有一定的强制性，要求幼儿在活动中务必要遵守，对于这类规则，我们可以在活动前就向幼儿提出来，比如：使用玩具时需注意的卫生、安全问题，游戏结束后的整理、归放。活动中遇到问题应开动脑筋想办法等等。区角活动规则往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。

　　2、在自然活动中形成规则。

　　在小班的孩子经常会带一些自己的玩具到幼儿园，当区角活动时，他们就在一起玩玩具，有时是玩自己的，有时和别的小朋友交换着玩。过了一段时间，通过老师和孩子一起讨论，班上就逐渐有了一个全体认定的规则：无论是谁，不一定要将自己的玩具给别人玩，但是在玩别人的玩具时，一定要事先征求别人的同意。

　　3、在解决问题中建立规则。

　　幼儿在活动中遇到问题时，教师不要急着帮忙解决问题，而应当引导幼儿自主的寻找解决问题的措施，并建立起相应的活动规则。比如：在建构游戏中，孩子们玩的很尽兴，可到最后却没有多少作品展示，这是为什么呢？当我把问题抛给幼儿后，得到了多种答案。有的说：“我搭了一间漂亮的房子，但被别人捣乱推倒了”，有的说：“收玩具时我们自己拆掉了”还有的说：“我快搭完时，自己倒下来了”等等。“那怎么才能让老师看到你们的作品呢？下次玩的时候你来告诉我好吗？”经过多次玩后，孩子们把发现告诉了我：“玩的时候搭牢一点，建房子时在旁边建一条路，别人就不会不小心踩坏了。不要有太多人挤在一起，以免撞坏。”在大家的建议下，孩子们掌握了保护作品的方法，同时玩游戏的规则也在不知不觉中产生了。

　　二、根据近期的教育目标和幼儿的发展需要，提供适宜的环境和材料

　　首先，要利用有限的空间使每一个区域都有相对宽松的

　　活动范围，同时也有利于材料的摆放与收整。某些内容相近区域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智区、语言区、美工区、计算区等放在小箩筐中合并为一个区，可以让孩子资源共享，也便于老师在材料的投放上避免不必要的重复和浪费。

　　其次，材料的投放要为教育目标服务。比如：小班生活区的目标是培养生活自理能力，那么，应投放一些为娃娃穿衣、戴手套、扣纽扣、喂动物宝宝吃东西等材料，做到目标在前，选材在后，使材料有效的为目标服务。

　　另外，材料的选择要考虑幼儿的兴趣和需要。我们有时会遇到这样的情况，有些幼儿总是喜欢在一个区活动，而对别的区角却没有兴趣，但我们又不能强迫那个幼儿一定要离开那个区，或是一定要去某个区活动。此刻，我们就要对照目标看一下，所选的材料是否符合幼儿的年龄特点。再看材料是否具有游戏性。只有材料是玩具，幼儿才爱玩。比如：小班时，总有几个幼儿喜欢玩娃娃家的游戏，而对美工区、生活区不感兴趣。于是我采用表扬美工区和生活区的幼儿，并在这两个区内投放更多有趣、可操作的材料。果然，没多久那几名幼儿也开始进这个区玩了。因此，投放材料时要突出材料的新颖性和趣味性，要不断增添新的活动材料，不可一劳永逸，要常换常新。

　　三、参与孩子的活动，成为孩子的合作者、引导者。

　　首先，在活动中，我们要相信孩子。通过观察，我们看到孩子并不是无知和无能的，而是一群非常能干和富有创造力的小主人。因此，在游戏活动中，我们要成为孩子的好朋友、好伙伴，与他们平等相待，将角色转向幼儿的合作者及引导者。

　　其次，在幼儿的活动中，我们要关注他们的活动，了解他们当前已有的经验，观察他们对什么感兴趣，是否应在哪方面给予帮助。不能急于用自己心目中的游戏水平做标准来要求孩子。当出现突发情况时，进行随机教育。如：娃娃家不小心把桌子打翻了，东西洒了一地。这时，小朋友们都涌向娃娃家看热闹，教室里一下子乱了起来。面对这一场面，我们不能马上责备孩子，不管是打翻桌子或是凑热闹的，我们可以轻轻的招呼孩子一起整理娃娃家，又可以用游戏的口吻说：“刚才在娃娃家的小朋友不小心打翻了桌子，以后你们

　　可要小心一点，今天这么多热心的小朋友帮助了你们，下次娃娃家可要好好准备，请大家来做客，表示感谢。”这样闯祸的小朋友紧张的情绪大大减少，其他孩子也稳定下来了。不但教育了小朋友，而且丰富了游戏情节。

　　四、注重幼儿能力差异，安排适当内容

　　每一个孩子总会在某一方面表现出自己的优势和劣势，在许多人眼里的乖孩子可能在动手能力方面却差强人意，而一个平时不惹人注意的孩子在建构区可能会有突出的表现。因此，我们根据幼儿的能力差异，设立榜样，组织幼儿“说第一”活动，让幼儿说说自己哪方面最棒。并在区角设立成果展示台，随时放上幼儿的得意之作，展示自己的“绝技”。此外，我们还开展区角内的手拉手活动，鼓励幼儿互相指教，体验同伴间互动学习的快乐。

　　在区角活动的实践和探索中，我们都在不断的积累经验，只有做到从孩子的兴趣和需要出发，尊重孩子的想法，才是开展区角活动的真正意义所在。

　　幼儿园大班区域活动设计《农艺园》

　　一、区域名称:农艺园

　　设计意图：

　　《幼儿园指导纲要》中指出：“要让孩子感受祖国文化的丰富性，了解一些接触到的多元文化”。因此，围绕我园重点课程《利用农村自然资源开展幼儿园科学探索活动》，在农村家庭与幼儿中进行初步的调查与摸底，发现孩子对农作物制作有着浓厚的兴趣，同时许多家长在秸杆插接方面有着独特的见解和精堪的技艺（因为家长小时侯玩过）。于是我们充分利用地方资源并结合孩子的兴趣点，把民间农作物制作艺术运用到幼儿园区域游戏活动中，进行初步的探索和尝试。

　　1、农作物秸杆制作

　　目标:

　　民间农作物制作与农村儿童在艺术活动中所表现出来的倾向有相通之处，可以说民间农作物制作艺术和艺术活动有内在的共同特征。活动的开展可以锻炼孩子们手的协调能力及智力的开发，是一项促进孩子们全面发展的活动。

　　材料准备：玉米棒、丝瓜囊、麦草、稻草等农作物秸杆以及各色彩纸、彩带、绘画材料、剪刀、胶棒等装饰材料和辅助工具等。

　　指导要点：

　　教师遵循以下几个步骤进行指导：

　　（1）、充分培养孩子们的初步动手操作能力，学会简单的制作。

　　（2）、让幼儿根据自己的想象创造出新的制作物。

　　（3）、幼儿在原有的操作基础上根据自己的想象进行创编制作。

　　2、种子粘贴画

　　目标：

　　（1）、能利用种子进行镶嵌作画，根据其外形和颜色的特点表现一定的形象。

　　（2）、发现自然材料组合的美，体验成功的喜悦。

　　材料准备：

　　（1）、不同种类的种子(如瓜子、芝麻、花生等)。

　　（2）、绘画材料（记号笔、油画棒、纸等）

　　指导要点：

　　（1）、利用种子的外形特征组合不同的图案。

　　（2）、能细致地制作种子粘贴画。

　　二、区域名称：福娃超市

　　目标：

　　1、了解超市的摆布和物品的摆放。

　　2、掌握简单的购物规则与要求。

　　材料准备：

　　活动前将超市的物品摆放有序。

　　指导要点：

　　1、带领幼儿参观超市。

　　2、交流超市购物的简单规则。

　　购物规则：先选择物品，再到收银台付钱。（不付钱不可以将物品带回家）

　　3、幼儿活动。

　　选一名幼儿做经理，选一名幼儿收银员，选四名孩子做营业员，其他孩子做顾客买东西。

　　4、交换角色进行游戏。

　　5、指导幼儿收拾整理物品。（分类摆放）

　　另外我班还根据主题活动的实施，开展了小小服装设计师、百变小偶人等区域供幼儿自由选择游戏。

　　1、 小小服装设计师

　　目标：

　　运用各种废旧材料制作成服装并运用多种方式对其进行装饰。

　　材料准备：

　　塑料袋、报纸、挂历纸、彩色卡纸、剪刀、胶棒等。

　　指导要点：

　　（1） 幼儿自由选择材料，尝试各种方式制作服装。

　　（2） 鼓励幼儿大胆对所制作的服装进行装饰。

　　2、 百变小偶人

　　目标：

　　用多种材料和方法制作小偶人。

　　材料准备：

　　木制饭勺、木制刷柄、棍子、各式卡纸、剪刀、记号笔等。

　　指导要点：

　　（1） 指导幼儿根据自己的意愿，选择木偶类型来制作。

　　（2） 边玩木偶边讲故事。

　　幼儿园大班区域活动设计：农艺园

　　一、区域名称：农艺园

　　设计意图：

　　《幼儿园指导纲要》中指出：“要让孩子感受祖国文化的丰富性，了解一些接触到的多元文化”。因此，围绕我园重点课程《利用农村自然资源开展幼儿园科学探索活动》，在农村家庭与幼儿中进行初步的调查与摸底，发现孩子对农作物制作有着浓厚的兴趣，同时许多家长在秸杆插接方面有着独特的见解和精堪的技艺（因为家长小时侯玩过）。于是我们充分利用地方资源并结合孩子的兴趣点，把民间农作物制作艺术运用到幼儿园区域游戏活动中，进行初步的探索和尝试。

　　1、农作物秸杆制作

　　目标：

　　民间农作物制作与农村儿童在艺术活动中所表现出来的倾向有相通之处，可以说民间农作物制作艺术和艺术活动有内在的共同特征。活动的开展可以锻炼孩子们手的协调能力及智力的开发，是一项促进孩子们全面发展的活动。

　　材料准备：玉米棒、丝瓜囊、麦草、稻草等农作物秸杆以及各色彩纸、彩带、绘画材料、剪刀、胶棒等装饰材料和辅助工具等。

　　指导要点：

　　教师遵循以下几个步骤进行指导：

　　（1）、充分培养孩子们的初步动手操作能力，学会简单的制作。

　　（2）、让幼儿根据自己的想象创造出新的制作物。

　　（3）、幼儿在原有的操作基础上根据自己的想象进行创编制作。

　　2、种子粘贴画

　　目标：

　　（1）能利用种子进行镶嵌作画，根据其外形和颜色的特点表现一定的形象。

　　（2）发现自然材料组合的美，体验成功的喜悦。

　　材料准备：

　　（1）不同种类的种子(如瓜子、芝麻、花生等)。

　　（2）绘画材料（记号笔、油画棒、纸等）

　　指导要点：

　　（1）利用种子的外形特征组合不同的图案。

　　（2）能细致地制作种子粘贴画。

　　二、区域名称：福娃超市

　　目标：

　　1、了解超市的摆布和物品的摆放。

　　2、掌握简单的购物规则与要求。

　　材料准备：

　　活动前将超市的物品摆放有序。

　　指导要点：

　　1、带领幼儿参观超市。

　　2、交流超市购物的简单规则。

　　购物规则：先选择物品，再到收银台付钱。（不付钱不可以将物品带回家）

　　3、幼儿活动。

　　选一名幼儿做经理，选一名幼儿收银员，选四名孩子做营业员，其他孩子做顾客买东西。

　　4、交换角色进行游戏。

　　5、指导幼儿收拾整理物品。（分类摆放）

　　另外我班还根据主题活动的实施，开展了小小服装设计师、百变小偶人等区域供幼儿自由选择游戏。

　　三、小小服装设计师

　　目标：

　　运用各种废旧材料制作成服装并运用多种方式对其进行装饰。

　　材料准备：

　　塑料袋、报纸、挂历纸、彩色卡纸、剪刀、胶棒等。

　　指导要点：

　　（1） 幼儿自由选择材料，尝试各种方式制作服装。

　　（2） 鼓励幼儿大胆对所制作的服装进行装饰。

　　四、百变小偶人

　　目标：

　　用多种材料和方法制作小偶人。

　　材料准备：

　　木制饭勺、木制刷柄、棍子、各式卡纸、剪刀、记号笔等。

　　指导要点：

　　（1）指导幼儿根据自己的意愿，选择木偶类型来制作。

　　（2）边玩木偶边讲故事。

　　幼儿园大班区域活动设计：小企鹅超市

　　设计意图：

　　区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。根据我班幼儿的年龄特点，我设置了一个区域――小企鹅超市。给幼儿一个相对宽松的活动氛围。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个超市场景，使他们自然地投入到活动中来，去操作、探索、交流、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快！

　　活动目标：

　　1、在活动中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类。

　　2、通过扮演“售货员”与“小顾客”进行角色游戏，使用“货币”购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力 。

　　3、愿意交流获得的经验，发展幼儿的语言表达能力。

　　投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。

　　方法一：

　　请小朋友来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等，请幼儿自由摆放这些物品到货架上，引导他们按物品的类别、用途进行分类，并根据已有的生活经验填写价格标签。 此时，可以提供给他们更多独立交往的空间和时间，让他们在自主的游戏中获得知识与经验。

　　方法二：

　　分给每一名幼儿不同的“钱币”，请他们购买所喜欢的食品、饮料、文具等，要注意商品的价格与用途，使幼儿根据手中钱的多少，而选择所要购买的物品。

　　方法三：

　　在买卖过程中，鼓励小顾客和售货员之间相互多主动对话，如：商量商品的价格、生产时间、保质期限、用途等多方面促进幼儿之间的交流，或者与同伴讲述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱，发展幼儿之间的语言表达能力与社会交往能力。

　　幼儿园大班区域活动――纸（综合区角教案））

　　活动次主题：

　　纸的发明、纸的种类

　　纸的特质

　　纸的用途及发展

　　纸文化

　　年龄组：大班、学前班

　　一、活动区导入活动：什么东西在里面

　　（一）活动目标

　　1．认识各种种类的纸。

　　2．初步感知这些纸的特性。

　　（二）活动准备

　　1．口袋一个。

　　2．各种纸：蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、图画纸、砂纸、宣纸等。

　　3．蔡伦造纸过程小书、纸的种类三段卡、造纸术的传播示意图三个活动。

　　（三）活动过程

　　1．以神秘的情景口吻开始活动：我收到了一个邮包，请小朋友们告诉大家里面是什么？只能够用手去摸，不能够用眼睛看，看小朋友说的对不对。

　　2．请小朋友把手放进口袋里触摸里面的纸，说出是什么纸之后，把它拿出来。大家看他说的对不对，如果不对，请小朋友一起摸一摸，说出其名称。

　　3．介绍活动区里关于纸的各种活动，请小朋友说出其操作方法，建议小朋友找到自己喜爱的活动去探究纸的不同种类的纸。

　　二、活动区指导

　　１．小朋友按照自己的喜好选择活动区域。教师根据活动区的表格多少来调控进入区域的人数。

　　2．教师分别指导各个区域活动的小朋友，对小朋友提出的问题加以引导，对于小朋友操作不熟悉的材料进行单独示范和讲解。

　　3．记录小朋友在活动区域的活动情况，并及时引导小朋友深入的进行自己的活动。

　　4．根据小朋友在各自活动区域内活动情况进行小组讲评。

　　5．听音乐声小朋友整理活动用具离开活动区域。

　　三、区域活动设置

　　(一)环境中对主题的体现

　　1．主墙布置立体连环画蔡伦造纸过程示意图。

　　2．蔡伦造纸过程的内容拼音讲解及配对过程数字。

　　3．走廊的各种纸制品博览会：各种纸制品的名称标记（文字及拼音）。

　　4．各个活动室的各种纸制品装饰：幼儿制作的纸环、纸盘子装饰、撕纸作品、纸制作蜻蜓、剪纸作品、折纸作品、纸的编织作品、纸的拓印作品、悬垂的纸的吊饰柳树的枝条等。

　　(二)语言活动区域

　　拼读蔡伦造纸过程的图片

　　制作蔡伦造纸的过程小书

　　纸的拼音的拼读及描写

　　纸的汉字的描写

　　利用废旧图书制作的故事板3块；图片100余个，种类包括植物、动物、鸟类、人物、环境背景等。

　　纸制作的各种卡片：反义词卡、动词卡、环境卡、谜语卡等。

　　具体活动设计：

　　本小组为5人活动：

　　1．两人合作进行蔡伦造纸术的小书的制作，学前班级的小朋友拼读拼音内容，大班儿童寻找相应的图片。

　　2．三人一起进行故事板的活动，每个人选择一个或者几个动物、人物、鸟类的角色，分别出场，展开角色对话，有录音机记录其故事内容。

　　(三)益智活动区域

　　纸的种类三段卡

　　纸的吸水性的实验

　　纸的承重实验

　　纸的神秘袋

　　纸制商标分类

　　纸制七巧板

　　具体活动设计：

　　1．两人合作进行纸的承重的实验，一个人进行实验，一个人记录其结果。

　　2．两人进行纸的种类三段卡的活动，一个人出示图文卡，另一个人出示图卡，出示字卡的时候一个人读字，一个人找位置。

　　3．两个人进行纸的吸水性实验，教师指导，一个放纸一个记录时间。

　　(四)美术活动区域

　　尝试制纸的过程

　　贴纸模型（纸制花瓶）

　　粘贴纸花卉

　　纸的编织

　　搓纸球做鸡蛋

　　折纸、看图示折纸

　　制作纸花

　　粘贴：纸环

　　宣纸染纸

　　各种纸的拓印

　　绳子画：在不同纸上进行

　　玻璃球画：在不同纸上进行

　　粘贴活动：飘动的纸带

　　(五)音乐活动区域

　　制作纸盒琴

　　敲击纸盒打节奏

　　用纸制品探究各种音色

　　用纸棒打击节奏

　　各种乐器三段卡

　　感知水瓶琴、沙棰琴

　　制作沙锤琴

　　具体活动设计：

　　1．两人合作进行纸花瓶制作，一个抹胶水，一个粘贴。轮流进行。

　　2．两人合作做纸盒琴。

　　3．两人一起用纸棒为音乐伴奏。

　　(六)建构活动区域

　　各种鞋盒

　　各种大小、材质的包装盒子

　　各种建筑的主题图片

　　记号笔

　　具体活动设计：

　　通过活动建构房屋让孩子学习如何合作、分工，如何合理的进行房屋的承重、支撑等设计。同时使孩子感受纸制品游戏带来的游戏的乐趣

　　四、家长工作

　　1．请家长帮助收集各种关于纸的多方面的资料，与大家一起分享。

　　2．登陆班级推荐的纸文化的网站，了解相关资讯。

　　3．和孩子一起寻找家庭中出现的各种纸制品，并将收集到各种纸制品到班级和大家分享。

　　4．和孩子一起按照亲子活动中关于纸的DIY的介绍动手制作手工纸。

　　幼儿园小班区域活动――小小电话亭

　　活动目标：

　　1、 乐意表达自己的想法和感受，并有与其他人交流的意愿。

　　2、 学习有意识地记住家里或亲人的电话号码。

　　3、 知道电话的用途，会进行简单的操作。

　　材料提供：

　　1、 自制电话若干个。

　　2、 应急电话号码几自制小动物电话卡若干。

　　操作层次：

　　第一层次：幼儿随意摆弄电话，模仿打电话状进行有话题地讲述。

　　第二层次：知道怎么打电话，并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。

　　第三层次：给小动物打电话，并自由地进行想象性表述。

　　第四层次：同伴间互打电话，能配合对方的思路进行交流。

　　指导建议：

　　1、 为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。

　　2、 鼓励幼儿与同伴大胆地交流，自由表达自己的情感。

　　3、 让幼儿知道只有在求救的情况下，才能拨打应急电话。

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