活动方案3篇（经典）
为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的活动方案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动方案 篇1
活动前言：《时间都去哪儿了》是歌手王铮亮创作的歌曲，在XX马年春晚上一经演唱便引起了广大观众的共鸣。在当今这个物欲横流的时代，我们已经越来越多的遗忘了自己的时间，太多的人都只顾自己在名利、金钱上的成就，而忘记了要多一点时间陪陪自己的家人，感叹时间的流逝。我班在此时举办这个活动，是响应了时代的号召，紧随时代的潮流，让大家在学习、生活的同时不忘记感恩父母、感恩生活。
活动目的主要是希望通过此次晚会，让大家重新审视自己的生活，多问问自己的时间都去哪儿了，感恩父母与生活，珍惜时间，一种更好的心态面对以后的学习和生活。活动的意义在于从社会的常见问题与热门话题入手，关心同学们的生活与学习状态，通过分享大家的成长历程，不仅使大家回忆了过去的美好记忆，更加拉近了大家彼此之间的距离，使老师、同学得到共同成长。
活动目标使大家对生活有更好、更深刻的认识，能够在今后的.生活里多多体谅父母，多多与父母沟通交流，使自己的时间得到更好的利用。
一、活动主题： 时间都去哪儿了
二、活动时间：XX年4月113日20：00—21：00
三、活动地点：理科楼515教室
四、活动对象：化学化工系12级材料化学五班全体同学
五、活动内容：
播放《时间去哪儿了》等待同学入场
1、主持人人跟随PPT内容讲解时间
2、体会时间的价值
3、父母使我们成长，时间是父母变得苍老，播放《感恩父母》漫画
4、要求同学们上讲台谈论自己对时间的感受。
5、时间不会迁就某个人，就是在人眼中华丽的明星也是，选取明星的变化。
6、名人珍惜时间的故事
7、大家讲珍惜时间的名言警句
8、主持人宣布班会结束。
活动方案 篇2
【游戏名称】
叠叠乐
【游戏准备】
每组6个家庭，游戏进行2次
【游戏道具】
易拉罐18个(3个×6组)
【游戏规则】
6个家庭(一个孩子和一个大人)，站在起跑线后，在对面终点处安排6个仓库“易拉罐”。
发出指令后，每组的宝宝从起点爬向终点，拿到一个易拉罐后直线跑步返回，并和家长一起把易拉罐垒高，反复进行，直到将易拉罐全部拿回。以速度最快的一组为胜。
(注意：每次宝宝去仓库只能取一个易拉罐)
活动方案 篇3
【活动设计】
本活动欣赏音乐《山王宫殿》，这首乐曲节奏由慢到快，旋律由低沉到高亢。活动通过《母鸡萝斯去散步》的故事情节，引导幼儿欣赏乐曲，将其还原成动动作与情节，从而感受并体验乐曲旋律与节奏。
【活动目标】
1、感知并区分音乐旋律与节奏的变化，理解音乐和形象。
2、理解音乐内容，尝试用适当的肢体动作表现故事情节。
【活动准备】
《母鸡萝斯去散步》PPT、音乐《山王宫殿》及各环节片段、故事情境图片、记号笔。
【活动重点】
尝试用肢体动作表现故事情节。
【活动难点】
肢体动作与旋律与节奏变化相吻合，速度、动态等合拍。
【活动过程】
一、感受音乐，理解情节。
教师配乐讲述故事《母鸡萝斯去散步》。“有一首好玩的曲子说了一只倒霉狐狸和幸运母鸡的故事，我们来听听看，故事里母鸡散步前在家里做了什么？这只狐狸怎么了？吃了哪些苦头？”
——梳妆打扮、系鞋带、关门。
——被钉耙打到、掉进臭池塘、掉进稻草堆、被面粉压住、挤过窄门、碰到蜂房、跑步、敲门。
根据幼儿回答出示相应图谱，明确每个环节的具体动作，由幼儿创编每个吃苦头的`动作。
提问：“狐狸还做了什么？”（跑步、敲门）
二、分析音乐，理解旋律节奏变化
提问：“这首曲子是快的还是慢的？低沉还是高亢的？”
——曲子从慢到快，从低沉到高亢。
“狐狸怎么走路的？”明确动作，有重拍、速度由慢到快、每段第二个八拍结束回头看，一直前进动态。
三、尝试做动作，表现故事。
老师请小朋友们来表演这个故事。
梳妆环节：回忆动作后直接跟音乐。
第一个苦头：预令明确（…向后看，…吃苦头）口令一次（1-2）
第二——四个苦头：回忆动作后直接跟音乐。
教师表演第五个苦头，提问挤了几次窄门，标注挤四次窄门（每句一次），跟做。（2：1表演，1跟做）
教师表演第六个苦头，提问碰到几个蜂房，每句一个，标注碰到四个蜂房，跟做。（2：1表演，1跟做）
教师表演第七个苦头，提问跑了几片草地，每句一片，标注碰到四片草地，跟做。（2：1表演，1跟做）
教师表演第八个苦头，提问敲几次门，标注敲四次门。幼儿直接跟做。强调在重音上敲门。（2）
教师表演完整故事一遍，幼儿直接跟做，教师纠正幼儿不合拍子的动作。（2）
【活动延伸】
教师请幼儿起立，加上脚部的动作表演两次。分男女生、让个别幼儿上前表演。
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